1. Facultad de Educación Centro de Idiomas Rochereau GRUPO DE APOYO PEDAGÓGICO DIANA FERNANDA ESCANDÓN DIANA MARTINEZ CIFUENTES ANDRES FELIPE MEDINA
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3. Plan de trabajo periodo 2010-60 ACTIVIDAD FECHA DOCENTE RESPONSABLE PROYECTOS PRIMER CORTE AGOSTO 23 DIANA ESCANDON ANDRES MEDINA PROYECTOS SEGUNDO CORTE SEPTIEMBRE 30 DIANA ESCANDON ANDRES MEDINA PROYECTOS TERCER CORTE NOVIEMBRE 4 (PROCESO DE REVISIÒN) DIANA ESCANDON ANDRES MEDINA OBSERVACION DE CLASES-FEEDBACK SEPTIEMBRE OCTOBRE NOVIEMBRE DIANA MARTINEZ DIANA ESCANDON STUDENT`S SELF ASSESSMENT ANDRES MEDINA
4. Justificación El grupo de apoyo pedagógico nace de la necesidad de continuar consolidando los procesos de enseñanza en el centro de idiomas Rochereau, teniendo en cuenta el desempeño del personal docente en sus actividades diarias y la forma en que éste redunda en el proceso de aprendizaje de los estudiantes. Por esa razón, durante el segundo semestre de 2010, nuestro grupo esta haciendo acompañamiento a los docentes nuevos del centro de idiomas para que todos, de manera homogénea, trabajemos con base en una sola directriz. Además de esta actividad, el grupo tiene la labor de observar las clases de la mayoría de docentes del Centro, con el fin de generar espacios de reflexión en los docentes, identificando primero su practica y luego por medio de la retroalimentación dejar inquietudes para consolidar los procesos necesarios en el CIR , pues nuestras actividades diarias hacen que dicha reflexión no se lleve a cabo de manera formal. Además, mediante la adecuación de los proyectos de los tres niveles para cada corte, de esta manera garantizamos que los procesos de escritura sean los mismos para todos los grupos con los que trabajamos.
5. Evaluación DOFA La Coordinación académica enviará dicha información a los grupos. Excepción grupo de Traducción, pedagogía, curricular ya que son grupos nuevos. Los demás grupos recibirán dicha información
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10. Trabajo por proyectos 3. Promover y ayudar a desarrollar habilidades metacognitivas (por ejemplo: autodirección, autoevaluación). Apoyo Instruccional
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13. Bibliografía Richards, J. C. y C. Lockhart (2005). Professional development for language teachers: strategies for teaching learning. Cambridge: Cambridge University Press. Richards, J (1998). Beyond training: perspectives on language teacher education. Cambridge: Cambridge University Press.
14. GRACIAS GRUPO DE APOYO PEDAGOGICO ANDRES FELIPRE MEDINA DIANA FERNANDA ESCANDÒN DIANA MARTINEZ CIFUENTES
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