El documento discute el informe Delors y los desafíos de la educación en el siglo XXI. Resalta la importancia de desarrollar competencias en los estudiantes para que puedan aprovechar todas las oportunidades. También enfatiza la necesidad de comprender las discrepancias, estimular el compromiso ético y diseñar el currículo considerando el contexto cultural. Explica que las competencias se adquieren a través del desarrollo de habilidades como la comprensión, el pensamiento crítico y la creatividad.

1. 1.- ¿Qué trascendencia tiene el informe Delors?
La competencia, hace olvidar a muchos directivos la misión de dar a cada ser
humano los medios de aprovechar todas sus oportunidades. Esta constatación
nos ha c o n d u c i d o, en el campo que abarca [el] informe a retomar y actualizar
el de educación durante toda la vida, para conciliar la competencia que estimula,
la cooperación que fortalece y la solidaridad que une.
Por tanto es una visión de la educación a competencia el cual se debe provocar
en los aprendices construir conocimiento por ello la educación se fundamenta
desde el enfoque de competencia para que los alumnos y docente puedan
fortalecer e innovar las informaciones e contenidos del currículo, que van a
formar profesionales, para el servicio del estado y del país..
2.- ¿Cuáles son los retos que enfrenta la escuela en el siglo XXI?
Comprender las discrepancias
Desarrollar las competencias
Estimular a los estudiantes y profesionales la necesidad y el compromiso
ético político de decidir. (sistemas económico)
Diseñar y planificar con claridad.
Posibles soluciones de los problemas de educación.
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CHIAPAS
FACULTAD DE HUMANIDADES
CVI
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA
CATEDRÁTICO
DRA. ELIZA GUTIÉRREZ
GORDILLO
ALUMNO:
ARNULFO MORALES VALLE
MATERIA: SEMINARIO DE
EDUCACIÓN INFORMAL

2. 3.- ¿Cuáles son las competencias?
Es la combinación de nuestros recursos personales tanto internos como externos
para la construcción de conocimientos de conocimientos.
Las competencias son:
1. Cualidad o potencialidad humana básica
2. Critica
3. Creativa
Estas tres competencias se adquieren con:
La capacidad de utilizar de manera disciplinada es decir comprender las
herramientas simbólicas en un ámbito de saber hacer, saber pensar, y para poder
expresar los conocimientos, porque sin conocimientos no hay competencias y aun
los conocimientos son más que las competencias y los conocimientos se
adquieren cuando mediante los datos y agrupando obtenemos categorías de
estas conceptos de ideas , luego construimos modelos de ellos mapas mentales y
organizando obtenemos teorías y de ellas paradigmas y así se va construyendo
los conocimientos para obtener dichas competencias básicas en el mundo actual,
pero también es necesario contar con los procesos psicológicos y culturales.
4.- ¿Qué proceso implica poseer una competencia?
Para poseer las competencias en necesario los proceso el cual el autor platea
cuatro procesos fundamentales para llevar a cabo en las universidades y en las
demás instituciones estas son:
1. Compresión y diagnosticar
Que consigo lleva emprender las capacidades de:
Observar
Detectar
Contrastar
Organizar
Relacionar
Compararlo
La información y creas conceptos y modelos que nos permitan diagnosticar la cual
es ayudarles a comprender y analizar las cuestiones problemáticas y poder buscar
las posibles soluciones de ellos.

3. 2. Diseño y planificación
Necesitamos conocimientos,
El primero es como:
Que hacer
Como planificar.
Por tanto es organizar las actividades para el alcance de mis objetivos y
perspectivas, plasmados en el currículo.
Cuando estamos diseñando planes y programas de estudio por competencias no
estamos en un error porque debemos diseñar y planificar por actividades que
ellas va a llevar a alumno desarrollar sus competencias por ello el currículo debe
apegarse al alumno de acuerdo a sus contextos culturales, económicos. La cual
es necesario fundamentar las cuestiones psicológicas del sujeto si no es así eso
nos va a permitir llevar al fracaso parcial de la escuela.
Por tanto debemos diseñar y planificar las actividades correspondiente en las
dichas disciplinas y los objetivos precisos para llevar acabo la formación de
procesionales y ciudadanos para el progreso del país y así la educación vaya
mejorando de acuerdo a las competencias mundiales de la educación.
3. Desarrollar los procesos de saber:
Actuar
Habilidades personales
Gestionar las emociones
Saber desarrollar competencias
Desarrollar habilidades y cualidades
Nos da entender estos conceptos fundamentales el proceso de enseñanza –
aprendizaje en la práctica educativa, por tanto, pedagogo u doctor en pedagogía
si no sabe escuchar no tiene las habilidades de enseñar ya que enseñar es una
responsabilidades de ejercer los conocimiento y la trasmisión de la misma a lo
estudiante que están en proceso formación de ser profesionales en la educación y
así mismo los alumnos del nivel básico y media superior por ello hay que poder
saber gestionar las emociones es decir saber actuar yo desarrollo los
conocimiento pero si no puedo transmitirlos por la lógica que también no puedo
saber enseñar, poder gestionar implicar desarrollara las habilidades de la
enseñanza.

4. 4. Evaluación y reformulación
Ser capaces de autoevaluar los conocimientos
Repensar como lo hemos hecho, como lo hemos hecho
Donde encontrar la dificultad
Como mejorarlo
Estos son los procesosmetodológicos que deberían llevar acabo en las
universidades como en las instituciones, primaria, secundaria y
preparatoria.
5. ¿Cómo puede hacer el uso de la educación formal de la educación
informal?
Para ello voy a plasmar tres pasos para poder entender el uso de la
educación formal e informal la cual es entender al sujeto en el marco de
formación.
En primer lugar la escuela como parte fundamental de formación de los
alumnos debe centrar en conocer los aspectos culturales, sociales,
económicos también políticos para poder formar un buen ciudadano para el
progreso del país y del estado por ello tiende a ver una visión del educando
para que así vaya al triunfo del éxito para su desarrollo de la vida cotidiana
Segundo lugar tiende a poseer la orientación de los maestro, en los apoyo
psicopedagogos para profundizar y desarrollar, construir los conocimientos
fundamental en los alumnos para su desarrollo académico y profesional, para
poder enfrentarse ante las situaciones actuales.
Tercer lugar: el currículo debe centrarse en la atención en los alumnos con
aquellos objetivos fundamentales; apegándose a las situaciones culturales de
alumno y mediante ello, los docentes deben realizar la planeación de las
secuencias didácticas de dichas disciplinas en el macor de formación de los
alumnos.
ANGEL PÉREZ GÓMEZ