LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO   COMO HERRAMIENTAS  PARA LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA
PROGRAMAS DE ESTUDIOAprendizajes          Indicadores esperados                    - EjemplosActividades genéricas        ...
¿Por qué planificar?No para cumplir con un trámite administrativo                     Sí, para decidir lo que             ...
Los programas de estudio, en cada subsector,            plantean un conjunto de aprendizajes esperados para el semestre   ...
La idea es ofrecer una metodología  para planificar, es decir, para establecer                esta relación          clase...
¿Cómo relacionar lo que se hace     clase a clase con lo que los alumnos y alumnas deben aprender          en el semestre?...
Con el propósito de administrar mejor eltiempo y tender mayormente al logro de los          aprendizajes esperados        ...
Con respecto a la planificación global delsemestre                       Qué actividades                         genéricas...
EJEMPLO DE UNA PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE  SEMANA                        1   2   3   4   5   6   7   8   9   1   ...
Revisión de laplanificación  realizada     ¿Se consideraron         todas las       actividades        genéricas?      ¿Se...
Con respecto a la planificación clase a clase                         Qué ejemplos de                     actividades gené...
Ejemplo de planificación clase a clase  Unidad:  Aprendizajes esperados e indicadores : Clase         Ejemplos de      Tie...
Revisión de laplanificación de la      unidad             ¿la secuencia de actividades                conduce al logro de ...
Próxima SlideShare
Cargando en…5
×

Bases de la planificacion

3.053 visualizaciones

Publicado el

0 comentarios
0 recomendaciones
Estadísticas
Notas
  • Sé el primero en comentar

  • Sé el primero en recomendar esto

Sin descargas
Visualizaciones
Visualizaciones totales
3.053
En SlideShare
0
De insertados
0
Número de insertados
5
Acciones
Compartido
0
Descargas
17
Comentarios
0
Recomendaciones
0
Insertados 0
No insertados

No hay notas en la diapositiva.

Bases de la planificacion

  1. 1. LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO COMO HERRAMIENTAS PARA LA PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EN EL AULA
  2. 2. PROGRAMAS DE ESTUDIOAprendizajes Indicadores esperados - EjemplosActividades genéricas - Observaciones al docente Sugerencias de evaluación
  3. 3. ¿Por qué planificar?No para cumplir con un trámite administrativo Sí, para decidir lo que se hará clase a clase
  4. 4. Los programas de estudio, en cada subsector, plantean un conjunto de aprendizajes esperados para el semestre Esto implica que lo que se haga clase a clase tiene que conducir al logro de tales aprendizajes esperados del semestre
  5. 5. La idea es ofrecer una metodología para planificar, es decir, para establecer esta relación clase a clase /semestre Uso intensivo del tiempo Se trata de conjugar dos factores internosde la escuela que inciden sobre la calidad de los aprendizajes Enseñanza estructurada
  6. 6. ¿Cómo relacionar lo que se hace clase a clase con lo que los alumnos y alumnas deben aprender en el semestre? Dos caminos posibles Tener una visión Diseñar clase a clase del conjunto yy construir paso a paso luego diseñar el semestre las clases
  7. 7. Con el propósito de administrar mejor eltiempo y tender mayormente al logro de los aprendizajes esperados se propone efecuar una planificación que implica I. Elaborar una planificación global del semestre distribuyendo las actividades genéricas en unidades II. Hacer una planificación detallada de las clases de cada unidad (una a una o todas a la vez)
  8. 8. Con respecto a la planificación global delsemestre Qué actividades genéricas se considerarán en cada unidad Decisiones que se deben tomar para hacer esta planificación Hacia qué aprendizajes esperados e indicadores se apunta
  9. 9. EJEMPLO DE UNA PLANIFICACIÓN GLOBAL DE UN SEMESTRE SEMANA 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 UNIDAD ACTIVIDAD GENÉRICA Participar activamente en conversaciones X X Escuchar, recitar y cantar formas literarias X simples Escuchar comprensivamente X X textos literarios sencillos Producir textos orales literarios, breves y X sencillos ....
  10. 10. Revisión de laplanificación realizada ¿Se consideraron todas las actividades genéricas? ¿Se consideraron todos los aprendizajes esperados?
  11. 11. Con respecto a la planificación clase a clase Qué ejemplos de actividades genéricas se van a considerar. Decisiones que se deben tomar para Cómo y cuándo se hacer esta realizarán evaluaciones planificación Qué recursos de aprendizaje (material didáctico, textos, etc.)se emplearán para hacer las actividades.
  12. 12. Ejemplo de planificación clase a clase Unidad: Aprendizajes esperados e indicadores : Clase Ejemplos de Tiem- Recursos de actividades genéricas po aprendizaje y actividades de necesarios evaluaciónClase 1Clase 2Clase 3Clase 4Clase x
  13. 13. Revisión de laplanificación de la unidad ¿la secuencia de actividades conduce al logro de los aprendizajes esperados e indicadores? ¿se hace un uso intensivo del tiempo? ¿se hace un uso intensivo de los recursos de aprendizaje con que se cuenta?

×