Factores que los estudiantes deben tener en cuenta al momento de estudiar y utilizar las diversas técnicas de estudio.

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Universidad Tecnológica de Chile, Sede Los Ángeles Chile.
2014
ESTUDIO EFICAZ.
Factores a tener en cuenta al estudiar y utilizar técnicas de estudio.
Bárbara Bustos Salazar, estudiante de Psicopedagogía.
Estudioeficaztecnicasdeestudio.blogspot.com

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CONTENIDO
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR SOLO .............................................................................................. 3
¿Qué acciones te exige el aprendizaje autónomo? ..................................................................... 3
¿Por dónde comenzar? .............................................................................................................. 4
En específico, ¿cómo planificar el estudio de una asignatura en concreto? ................................. 4
¿Qué pasa si tienes dudas respecto a una materia, estudiando solo? ......................................... 5
CONOCE TU ESTILO DE APRENDIZAJE Y ESTUDIA MEJOR ................................................................ 6
Aprendizaje visual .................................................................................................................... 7
Aprendizaje visual auditivo ...................................................................................................... 7
Aprendizaje kinestésico ........................................................................................................... 8
CÓMO ORGANIZAR TU TIEMPO DE ESTUDIO ................................................................................ 10
OJO CON TU LUGAR DE ESTUDIO.................................................................................................. 13
Iluminación: ............................................................................................................................. 13
Dónde estudiar: ....................................................................................................................... 13
Planifícate: ............................................................................................................................... 13
ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR PARA LAS PRUEBAS ....................................................................... 16
1. Estudiar comprendiendo ...................................................................................................... 16
2. Buscar las relaciones ............................................................................................................ 16
3. Ganchos para recordar ......................................................................................................... 16
4. Anotar las dudas................................................................................................................... 17
5. Técnicas de estudio .............................................................................................................. 17
6. Estudiar gradualmente ......................................................................................................... 17
7. Buscar un buen lugar ............................................................................................................ 17
8. Juegos de estudio ................................................................................................................. 17

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ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR SOLO
Organizarte y estudiar por tí mismo tiene una gran ventaja: avanzar a tu propio ritmo, sin tener que ajustarte a alguien a quien quizás no puedes segurle el paso. Y esto, a través del conocimiento de tus propias necesidades y objetivos, porque eres la persona que más te conoce. Consultamos a María Victoria Lettinich, orientadora del liceo Carmela Carvajal, para que te guíe en torno al llamado "aprendizaje autónomo".
Cuando hablamos de este tipo de aprendizaje hablamos de un modo personal de estudio que empieza su recorrido en 1) el reconocimiento de tus necesidades de aprendizaje, siguiendo con 2) la elección adecuada de los materiales para tu estudio, continuando con 3) la definición sobre cómo vas a estudiar (estrategias) y finalizando con 4) una evaluación personal de si el aprendizaje que realizaste fue efectivo.
Lo principal para poder estudiar sólo y para que saques un buen provecho de ello, es la autogestión en el estudio, manteniendo una actitud de observación, investigación y reflexión propia de los temas vistos en la escuela, intentando, por ejemplo, darle tu sello personal a trabajos individuales o grupales. Lo segundo es la confianza, es decir, el convencimiento de que eres capaz de lograr todo lo que emprendes.
¿Qué acciones te exige el aprendizaje autónomo?
- El correcto uso de los materiales educativos: es decir, usar eficientemente los recursos que existen en internet. Debes mantener alerta tu curiosidad, interesarte por contenidos que vayan más allá de lo que el profesor te enseñe y no perder la capacidad de asombro. - Conocer tu propia forma de aprender: descubrir qué forma de estudio te es más útil para cada asignatura, cuáles de estas estrategias deben reformularse, reflexionando sobre lo realizado para mejorar y sacar siempre el máximo provecho a tu estudio. - Trabajo grupal de colaboración con compañeros: a través de la reflexión en grupo, de la lectura de trabajos de otras personas, en participación de espacios en donde compartas tus opiniones, por ejemplo, en los foros virtuales. Nos referimos

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también a las habilidades sociales necesarias para saber trabajar en grupos. - Pensamiento crítico, asociado a las habilidades del pensamiento independiente, libre de prejuicios, es decir, mantener una actitud crítica frente a lo que aprendiste (tener tu propia opinión respecto de los temas), y autocrítica para evaluar los propios avances en tu estudio, en forma sistemática. - Comunicación, incorporando el uso eficaz de todos los lenguajes, como son: el oral, escrito, gráfico, estadístico e informático. Así como también las habilidades específicas, discursivas, de redacción, exposición, argumentación y lógica. - Resolución de problemas asociados a vivencias cotidianas con el apoyo del pensamiento creativo y estrategias específicas de la indagación, investigación y verificación de las ciencias.
¿Por dónde comenzar?
1. Identifica tus necesidades de aprendizaje, para esto haste las siguientes preguntas: ¿Qué necesito aprender? ¿Qué me falta aprender? ¿Qué requiero reforzar? 2. Una vez que encuentres estas necesidades de aprendizaje, debes ser capaz de acudir a las fuentes de información y a los procesos de formación para satisfacer dichas necesidades. 3. Formula tus propios objetivos de aprendizaje y acciones necesarias para lograrlos. 4. Planifica un horario de estudio que te permita llevar a cabo todo lo que tienes que estudiar. 5. Evalúa tu horario de estudio, es decir, si tu planificación te fue útil y si lograste los objetivos que te propusiste al empezar a estudiar, los problemas detectados, situaciones no contempladas, etc., y hacer una reformulación del horario de estudio si los resultados no fueron tan favorables como esperabas.
En específico, ¿cómo planificar el estudio de una asignatura en concreto?
Para planificarte, te aconsejamos los siguientes pasos: - Bajar los planes y programa de estudio del sector específico, desde el sitio del MINEDUC, haciendo link en currículum, planes de estudio, para identificar los contenidos indispensables.
- Chequear el nivel de conocimiento alcanzado, para cada contenido señalado.

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- Identificar las necesidades de aprendizaje.
- Proponerse metas, objetivos en relación a las necesidades de aprendizaje detectadas.
- Planificar cuáles serán las acciones a realizar para el logro de los objetivos trazados.
- Buscar en los distintos recursos disponibles los contenidos a estudiar, como los propuestos en el especial Estudiar solo.
- Seleccionar dentro de los recursos encontrados, cuáles se adecuan a los contenidos, tareas, tiempos, características propias de la disciplina y de la metodología de estudio del alumno.
- Fijar tiempos de estudio de acuerdo a las fechas para rendir examen o entrega de trabajos.
¿Qué pasa si tienes dudas respecto a una materia, estudiando solo?
- Hacerle preguntas a tu profesor de la asignatura, ya sea presencial o virtualmente (si tiene correo electrónico).
- Buscar en enciclopedias y libros (material bibliográfico), contenidos que puedes encontrar en bibliotecas o virtualmente en alguna base de datos académica en Internet.
- Tener el apoyo de un compañero a la hora de buscar las respuestas a tus dudas (¡puede que él recuerde esa parte de la materia que tu no!).
Lo importante es comprender que sólo aquel que se pregunta y se cuestiona puede avanzar en su proceso de aprendizaje. Por lo tanto, es primordial saber buscar más referencias sobre un tema y solicitar ayuda para no quedarse con la duda.

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CONOCE TU ESTILO DE APRENDIZAJE Y ESTUDIA MEJOR
El aprendizaje se ve afectado por múltiples factores: desde características ambientales (como la luz, la temperatura o el ruido) hasta rasgos emocionales (como la motivación y la responsabilidad). En el presente artículo te invitamos a conocer los estilos de cómo aprendemos; conoce el tuyo y saca ideas que te ayuden a estudiar mejor.
Seguramente puedes comprobarlo tú mismo: cuando uno estudia tu aprendizaje se ve afectado por múltiples factores. Desde características ambientales (como la luz, la temperatura o el ruido) hasta rasgos emocionales (como la motivación y la responsabilidad). El "estilo de aprendizaje" de cada persona, es según la escuela de programación neurolingüistica (PNL) la manera preferida que cada uno tiene de captar, recordar, imaginar o enseñar un contenido determinado. Para la PNL, es fundamental a la hora de elegir nuestro modo de aprender si los contenidos que interiorizamos se adquieren mejor a través del ojo, del oído o del cuerpo en general. La mayoría de nosotros utilizamos más unos de estos canales sentitivos que otros y esto da origen a tres estilos básicos de aprendizaje: visual, auditivo y kinestésico (los más comunes). Por ejemplo, si intentamos pensar en una ciudad que hayamos visitado una vez, algunos recordaremos mejor el aspecto de sus edificios (visual), otros su nombre (auditivo), otros el calor o frío que hacía cuando estuvimos ahí (kinestésico). Lo principal es que siempre tengas "experiencias de aprendizaje". Es decir, que la enseñanza no sea simplemente que el profesor te entregue información y tú simplemente la recibas, sino que te empapes de lo que estás viendo, oliendo, tocando, escuchando o percibiendo en general.
Experimentar es lo más importante y efectivo, sin situaciones artificiales en donde, por ejemplo, a través de un computador se simulen sonidos de animales o se les muestren las figuras geométricas virtualmente. En cambio, podrían estar escuchando, mirando y tocando a los animales, como también palpando las formas de esas figuras geométricas y reconociendo cada uno de sus lados y sus contornos.
Por esto, es importante es que ustedes como alumnos le manifiesten a su profesor o profesora cuál es el estilo de aprendizaje que más les acomoda, para que así ella o él prepare sus clases con materiales que se ajusten a sus capacidades intelectuales y que

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les permita a ustedes aprehender la información de una manera mucho más dinámica y efectiva.
Aprendizaje visual
Lo ideal es que pudieras proponerle a tu profesor generar un espacio al aire libre con "experiencias de aprendizaje". Por ejemplo: ir a observar una situación determinada vinculada con la vida diaria, con la experiencia vital. Observar y mirar un paisaje, una pintura, un registro visual de alguna situación que te estén enseñando.
 Aprendes preferentemente a través del contacto visual con el material educativo.
 Piensas en imágenes; si así es como aprendes, entonces eres capaz de traer a la mente mucha información a la vez, por ello tienes más facilidad para absorber grandes cantidades de información con rapidez.
 La costumbre de visualizar te ayudará a establecer relaciones entre distintas ideas y conceptos, por lo cual desarrollarás una mayor capacidad de abstracción.
 Las representaciones visuales del material, como gráficos, cuadros, láminas, carteles y diagramas mejoran este tipo de aprendizaje.
 Videos, películas o programas de computación también mejoran este aprendizaje.
 Recuerdas mejor lo que has leído que lo que has escuchado.
 La manera más eficiente que tienes de almacenar información es visual (en una clase con retroproyector, por ejemplo, preferirás leer las fotocopias o transparencias a seguir la explicación oral, o tomarás notas para tener después algo que leer).
 Se calcula que entre un 40% y un 50% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje visual.
Aprendizaje visual auditivo
Te sentirás cómodo si te comentan, cuentan o explican la información. También si escuchas distintos contextos: grabaciones, videos, entrevistas, o alguna situación “insitu”, por ejemplo, en ciencias naturales, como visitar un ecosistema y escuchar los sonidos de la naturaleza.
 Si tienes más desarrollado este tipo de aprendizaje, aprenderás preferentemente escuchando el material educativo.
 Piensas y recuerdas de manera secuencial y ordenada, por lo que prefieres los contenidos orales y los asimilas mejor cuando puedes explicárselos a otra persona.
 Respondes con éxito al estilo de enseñanza más frecuente en el sistema escolar, ya que te adaptas con facilidad al formato de la clase expositiva.
 Tienes una gran capacidad para aprender idiomas y/o música.
 Los cassettes y discos, las discusiones en público y las lecturas en voz alta, mejoran tu aprendizaje.

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 Recuerdas mejor lo que escuchas que lo que lees.
 Tu manera de almacenar información es transfiriendo lo auditivo a un medio visual (el almacenamiento auditivo suele ser menos eficiente).
 Se calcula que entre un 10% y un 20% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje auditivo.
Aprendizaje kinestésico
Hacer, elaborar y construir tu material de estudio te hace recordar mejor los contenidos que te enseñan. Si es así, palpa, toca texturas, determina formas, y relaciona eso con lo que estás aprendiendo.
 Aprendes preferentemente al interactuar físicamente con el material educativo.
 Para aprender necesitas asociar los contenidos con movimientos o sensaciones corporales. De este modo, en una clase expositiva, puede que frecuentemente te balancees en tu silla, intentes levantarte, o quizás te pases haciendo garabatos o dibujitos, etc.
 Tus aprendizajes son más lentos, y te desempeñas mejor en tareas de tiempo limitado y con descansos frecuentes.
 Las actividades físicas, el dibujo y la pintura, los experimentos de laboratorio, los juegos de rol, mejoran tu aprendizaje.
 Puedes recordar mejor lo que haces en lugar que lo que ves o escuchas.
 Posees la manera menos eficiente para almacenar información académica y la mejor para almacenar información que tenga que ver con lo deportivo y artístico.
 Se calcula que entre un 30% y un 50% de la población en general privilegia el estilo de aprendizaje kinestésico. Este porcentaje se incrementa en la población masculina.
Como puedes ver, los distintos estilos de aprendizaje no son mejores o peores, pero si más o menos eficaces para aprender distintos contenidos. Estudiantes visuales o auditivos se desempeñan usualmente con éxito en el sistema escolar, mientras que estudiantes kinestésicos suelen tener dificultades académicas, al ser este el estilo de aprendizaje menos considerado en la mayoría de las salas de clase.
En todo caso, cada estilo de aprendizaje señala la preferencia por un determinado canal perceptual, no su exclusividad. El uso de distintos canales perceptuales puede ser reforzado con la práctica. En este sentido, el ideal del aprendizaje es el uso eficiente de los tres canales y la capacidad de adaptar el estilo propio predominante al material educativo y a la manera en que éste se presenta.
Lo que sí favorece y hace que la enseñanza sea óptima, es cuando hay un profesor que te mira a ti como estudiante, identifica tus intereses y ve, así, qué forma será para tu curso mejor para su aprendizaje. Las situaciones en donde tú eres el individuo más

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importante, en donde se ponen en juego tus capacidades y en donde te involucras en el proceso, son las experiencias que mejor te llegan.
No es recomendable que el profesor prepare todo y lo transmita pulcramente, y que tú, por tu lado, solo escuches la información pasivamente, sin reaccionar ante ella. Lo mejor resulta cuando te involucras, cuando para ti es importante, y cuando el profesor está atento a tus intereses.
"Cuando se logra despertar eso en los estudiantes, se logra tener un constructo que irá directamente dirigido hacia sus procesos cognitivos", explica la profesional.
"Hay que cambiar el paradigma de la memoria, cambiar la manera como siempre hemos enseñado. La memoria no nos sirve y menos el conocimiento envasado. Hay que hacer realidad la construcción de lo que se enseña y transformarlo en experiencia, estar en continuo proceso de construcción".

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CÓMO ORGANIZAR TU TIEMPO DE ESTUDIO
¿Cuándo es tu próxima prueba? ¿Tienes tiempo para terminar el trabajo que debes presentar esta semana? Algunos profesores actúan como si su ramo fuera el único que tienes y si no sabes organizar tu tiempo, te encontrarás en problemas.
Entre las clases, trabajos, actividades extra- programáticas, la familia y los amigos, es inevitable cansarse. Pero puedes disfrutar mejor tú tiempo libre si te organizas bien.
Cuesta decidir si te juntarás con tus amigos o vas a ponerte al día con el estudio que programaste, pero luego de hacer tu orden de prioridades, la decisión será más clara.
Para que el tiempo no te controle, tú debes saber cómo ocuparlo. Aunque muchos recomiendan que para formar hábitos de estudio debes construir un horario personal que determine cuánto le dedicarás a cada asignatura, en la práctica es bastante difícil respetarlo.
El problema no es exclusivamente de los estudios. Estudiar no es la única actividad que realizas durante la semana y lo demás también ocupa tiempo. Tu vida no es solo rendir pruebas, tienes amigos, algún deporte que te apasione, deberes en la casa, etc.
¿La solución? Se trata de priorizar y, para hacerlo, te recomendamos lo siguiente: piensa (o escribe, si quieres) tus intereses, junto a ¿qué es lo que haces habitualmente? Cuando los tengas identificados, pregúntate por qué son importantes para ti y hazte preguntas como ésta: ¿Podría dejar el grupo de música que tengo con mis amigos, sin sentirme demasiado mal? Los puntos que sientes que te son imprescindibles son los que tenemos que ubicar para colocarlos en nuestra lista de prioridades.
Llenando casillas
¿Tienes una agenda? Es importante que tengas una física o electrónica (la mayorías de las cuentas de e-mail te ofrecen un calendario electrónico, ve en tu manú personal) El siguiente paso de organización requiere que tengas los días claros y con espacio suficiente para cumplir con tus actividades. Por eso el calendario es tan útil, aunque también sirve si dibujas una cuadrícula en una hoja grande.

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Lápiz o teclado a la mano, iremos completando por segmentos:
1° Los estudios. ¿Por qué primero? Porque, aunque a veces no nos guste, es el colegio el que nos impone su agenda propia y si intentamos ignorarla, solo nos traeremos problemas. ¿Cuál es la asignatura que te está dando dolores de cabeza? ¿Sabes cuándo son las pruebas/trabajos? Entonces, ubícalas en el calendario.
Pregunta: siendo sincero/a, ¿cuánto deberías estudiar para que te vaya bien? Respuesta: por lo menos desde la semana previa. Por eso planifica distintas sesiones de estudio. Nada de maratones de 6 horas y, mucho menos, toda una noche. Dosifica bloques de máximo 2 horas, porque si no haces una pausa para "oxigenar el cerebro", te vas a cansar antes de tiempo.
Además, si partes con unos días de anticipación alcanzas a pedir ayuda al profesor o a un compañero si hay algo que realmente no entiendes. Esto te dará mayor seguridad, lo que disminuirá tus nervios.
Sigue así con todas tus asignaturas, teniendo en cuenta lo que te demanda cada ramo. Por ejemplo, puedes aprovechar el recorrido del liceo a la casa para leer la materia de Sociales, pero no para practicar música. O que los trabajos en grupo toman más tiempo y coordinación. También te puedes plantear metas sin restringirte a los casilleros, como "a finales de mes, habré terminado el libro para Lenguaje". Anota esto también el último domingo antes de tu plazo final, por si necesitas darle más tiempo.
2° Tus actividades. Ya sea que participes con los scouts, estudies un instrumento o te guste pintar cuando estás en casa, es importante que le hagas un lugar a tus intereses fuera del colegio. Como varios son grupales, puede que tengas poca posibilidad de modificar este ítem en tu horario. Pero como estamos planificando, la idea es que no necesites sacrificarlos por la presión de las notas. La priorización que hicimos al inicio debe ayudarte para que ganes y no pierdas al largo plazo.
3° Tus amigos y familia. Fiestas, pololeos o esa conversación necesaria por teléfono. Este ítem es más flexible, pero no por eso menos importante. Además, es más complicado de planificar, porque no puedes predecir que tu mejor amigo terminará con su polola a mitad de mes, por ejemplo. Pero las fiestas y los cumpleaños si se pueden agendar. La idea es que dejes un tiempo disponible para "eventualidades" cada semana, dependiendo de la carga que te autoimpongas.
4° Tiempo de casa. Descanso extra, ver esa película en la tele, leer el libro que te recomendaron, ayudar con las cosas de la casa. No es que lo hagas "cuando te sobre" tiempo, sino cuando tú lo hayas planeado.

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Obviamente no tienes por qué respetar tu propia planificación; al único que le interesa es a ti. El cambiar un ítem de los casilleros o adelantar una fiesta no significa que quiebres este acuerdo contigo mismo, simplemente lo adaptarás según se den las circunstancias. Puede ser tedioso, pero los beneficios implican el disfrutar de lo que te gusta tranquilo y cumplir con tus obligaciones de buena manera. Así que ¡hazte el ánimo y organízate!

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OJO CON TU LUGAR DE ESTUDIO
¿Te imaginas hacer una fiesta sin mover los muebles del living? ¿O ver televisión y escuchar la radio al mismo tiempo y con el mismo volumen? Claro que no. Así, exactamente así son nuestros resultados en el estudio si no adecuamos las condiciones ambientales y personales de nuestro lugar de trabajo. En el estudio no hay milagros, pero sí buenos hábitos. Empieza por elegir tu lugar de estudio.
Iluminación: Que la luz que sea preferiblemente natural. Si no es así, es buena idea una lámpara flexible con una bombilla azul de 60 w. Debe proceder del lado contrario a la mano con que escribes. El resto de la habitación debe tener una luz tenue.
Dónde estudiar: En una habitación que habilites para tu estudio, ojalá que sólo la uses tú. Si tomas el hábito de estudiar en el mismo lugar, el proceso de concentración será más rápido.
Planifícate: con tiempo para el estudio, empieza por las asignaturas más fáciles, luego pasa a las más difíciles y termina con otras también fáciles; y tiempo para el descanso, recuerda que cada hora debes descansar 10 minutos.
Visualiza tu habitación en blanco. Sin muebles, sin posters en las paredes. Sin hermanos, ni tele, ni radio, ni vecinos ruidosos. ¿La ves? Ahora vas a adaptar mentalmente y paso a paso la realidad de tu pieza con las condiciones ideales para el estudio que te reseñamos en este artículo. Si no puedes cumplir con las mínimas condiciones, es probable que debas buscar otras posibilidades fuera de tu casa, como una biblioteca. Porque la concentración es imprescindible para el estudio. - Dónde estudiar: En una habitación que habilites para tu estudio, ojalá que sólo la uses tú. Si tomas el hábito de estudiar en el mismo lugar, el proceso de concentración será más rápido y eficaz. Esta pieza no debe tener malos olores y tiene que estar bien aireada y ventilada porque tus neuronas necesitan oxígeno. Debe ser agradable, ni con mucho calor ni con

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frío. Sin molestias de ruidos: televisión, cuarto de juegos de los hermanos, radio, ruidos de los vecinos, etc. Toda tu persona debe estar comprometida en el proceso de aprender: tu vista, tu oído, tu concentración, tus movimientos. Si el entorno no es propicio es muy probable que afecte tu rendimiento. - Planifica el estudio: según tus momentos altos de energía: ¿eres de los madrugadores o eres ave nocturna?; teniendo en cuenta tus capacidades; con tiempo para el estudio, empieza por las asignaturas más fáciles, luego pasa a las más difíciles y termina con otras también fáciles; y tiempo para el descanso, recuerda que cada una hora debes descansar 10 minutos. - Hazte un horario de estudio para diario y uno especial para la semana antes de las pruebas. Pégalo en lugar bien visible. - Antes de estudiar: Prepara todas las cosas que consideres necesarias y colócalas en la mesa o al alcance de la mano (diccionarios, libros de consulta, lápices, enciclopedias, etc.). Es conveniente cortar a tiempo las posibilidades de fuga. - Música y tele: No se estudia con música. Sólo puedes escuchar música suave cuando hagas tareas rutinarias y que no requieran casi nada de concentración. Si hay algún programa que quieras ver, inclúyelo en tu horario de estudio como un periodo de descanso. - La mesa: Ten una mesa de trabajo amplia, en la que puedas tener encima todo el material que vas a necesitar. Debe estar limpia y despejada de aquello que pueda distraerte (tele, equipo de música, juguetes, revistas, muñecos). - La silla: Usa una silla cómoda, pero no demasiado. Tanto la mesa como la silla deberán estar en consonancia con tu altura. La silla tiene que tener respaldo y ser dura. La excesiva comodidad te llevará a rendir menos e incluso a dejar de estudiar, pero con la incomodidad ocurrirá lo mismo. - Iluminación: Que la luz sea preferiblemente natural. Si no es así, es buena idea una lámpara flexible con una bombilla azul de 60 w. Debe proceder del lado contrario a la mano con que escribes (a un zurdo la luz tendrá que provenirle de la derecha). El resto de la habitación debe tener una luz tenue. - Postura: Con el tronco estirado y la espalda apoyada en el respaldo de la silla. A una distancia alrededor de 30 cm. del libro o apuntes y si es posible que estén inclinados por un atril u otro objeto, esto hace que la vista y los ojos no se cansen tan pronto.

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- Los amigos: Intenta estudiar solo. Evita los lugares de estudio cercano a tus amigos, porque te vas a poner a conversar, etc... Diles cuáles son tus ratos de descanso para que te llamen en ese momento. Si tienes celular, desconéctalo. Aprovecha los periodos de descanso para hablar con ellos.

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ESTRATEGIAS PARA ESTUDIAR PARA LAS PRUEBAS
Las pruebas se acercan como si fueran enormes monstruos tipo Godzilla, para quien no ha estudiado. Sin embargo para los más responsables estos exámenes son un desafío para el que hay que estar preparados. Sea cual sea el grupo al que pertenezcas tú, aquí van algunas estrategias para preparar las pruebas.
Hay asignaturas más adecuadas para el estudio grupal. En todo caso, lo recomendable es primero estudiar por separado, y después contrastar con tus compañeros los conocimientos adquiridos.
No olvides que internet también sirve para estudiar, puedes estar en contacto con tus compañeros de curso y preguntarles cualquier duda a través de las redes sociales.
Salir bien en la prueba es divertido. Pero para eso hay que estudiar, así que ¡manos a la obra!
1. Estudiar comprendiendo
Todo estudiante ha tenido que enfrentar el dilema de aprender a no aprender de memoria. La única forma de conseguirlo es entender los contenidos. Para esto es necesario leer detenidamente la materia buscando la lógica que hay detrás. Si te encuentras palabras desconocidas, busca su significado en el diccionario: internet está llena de diccionarios en línea.
2. Buscar las relaciones
Busca la relación que hay entre los contenidos. Por ejemplo, si estudias el género narrativo, puedes preguntarte cómo se asocian las funciones del lenguaje a esta materia. Busca los contenidos anteriores al estudio que estás haciendo y descubre su relación.
3. Ganchos para recordar
Asocia contenidos con imágenes, canciones populares o personajes de alguna película. Lo que estudias se puede deshacer como si fuera humo si no encuentras la manera de engancharlo a tu cerebro.

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4. Anotar las dudas
¿Te ha pasado que llegas al médico y se te olvida lo que le ibas a decir? Con el profesor puede pasar lo mismo, por eso anota tus dudas en una hoja, así cuando llegues a aclararlas no se te quedará nada pendiente.
5. Técnicas de estudio
Es deseable contar con una transcripción de la materia, no quedarse sólo con el cuaderno o el libro. Una elaboración personal le da más organización al estudio. Aquí pueden ser útiles los resúmenes, esquemas, mapas conceptuales, el subrayado, etc. Usa destacadores y plumones para resaltar los aspectos más importantes de cada resumen.
6. Estudiar gradualmente
Estudia gradualmente. Para eso lo mejor es hacer una pequeña carta gant donde pongas: qué tienes que estudiar, de dónde sacar la información y asignar días para conseguir lo que falte.
7. Buscar un buen lugar
Nunca está de más recordar que estudies en un lugar bien iluminado y cómodo, aunque no tanto como para que te quedes dormid@. Y mantén la espalda derecha, ¿vale?
8. Juegos de estudio
 Es entretenido confeccionar y resolver juegos como crucigramas, sopas de letras, y otros, relacionados con la materia.
 También puedes organizar competencias con tus compañeros, haciendo series de preguntas y respuestas rápidas o mencionando palabras claves, por ejemplo, nombres de personajes históricos y contestar en forma inmediata los hechos con que se relacionan.
 Se pueden usar tarjetas con definiciones y el nombre de la definición al reverso.
 También está el viejo juego de formar dos equipos para representar conceptos. Un integrante del equipo A debe representar ante su equipo un concepto dado por el equipo B sin usar palabras, sólo gesticulando. Si su equipo logra adivinar el concepto, gana un punto, y así sucesivamente.