1. UNIVERSIDAD DE MONTEMORELOSCIENCIAS DE LA EDUCACIÓN JOHN DEWEY“LA ESCUELA NUEVA” Equipo # 9Ruth Gutiérrez Lugo 0870447Ana Lilia Del Ángel Romero 960768Silvia Olivas Sigala 1060358
4. ¿Qué era lo que estudiaba ?Perfeccionar y dar mas vida a la educación.
5. ¿Qué era lo que estudiaba ? 1.-Respeto de la infancia 2.- Valor 3.- El desarrollo y su perfeccionamiento El niño no es un hombre en miniatura, sino un ser propio distinto del adulto. El desarrollo puede efectuarse en el seno de la naturaleza , donde actúa con libertad y donde no se encuentra solo, conducido por el maestro.
6. En oposición al formalismo, memorización, didactismo, competencia, autoritarismo y la disciplina, la nueva educación reivindica la significación, el valor y la dignidad de la infancia.Se centra en los intereses espontáneos del niño y aspira a fortalecer su actividad, libertad y autonomía (palacios,1978)Esto conlleva a ser independiente
7. El niño debe realizar los trabajos por el mismo, el debe escogerlos y debe hacerlos con la orientación del docente
8. CURRICULO En la escuela nueva, el niño forma parte de la sociedad , no solo de la escuela y de la familia.
9. Antes bien, creced en la gracia y el conocimiento de nuestro Señor y Salvador Jesucristo. A él sea la gloria ahora y hasta el día de la eternidad. Amén 2 de Pedro 3:18El ser humano cada día debiera aceptar la gracia de Jesús y escudriñar su palabra para alcanzar la perfección y dar vida a la educación reflejando el amor de Dios.
12. cosmovisión La educación es “aprender haciendo”, formando parte de la naturaleza, perfeccionando día a día el conocimiento siendo el fundamento la gracia y conocimiento de Dios.
13. Bibliografía Una mirada a la escuela nueva Ref. Narváez,educare,03 de agosto de 2010 http://redalyc.uaemex.mx
15. BIOGRAFÍA Pedagogo estadounidense, nacido en 1871 y murió en 1965 Fue discípulo de John Dewey y representante del movimiento pedagógico iniciado por su maestro. Kilpatrick, desarrolló el "Método de Proyectos”
16. MÉTODOS DE PROYECTOS Funciona a través de un plan de trabajo que es organizado de manera libre por los alumnos, con la intención de requerir la participación del grupo. Cree en la motivación subjetiva que requiere el alumno y en la socialización del ambiente escolar. Sus obras más importantes son: "El método de Proyectos" (1919), "Educación y Vida Social" (1932), "Filosofía de la educación" (1951), entre otras
17. TIPOS DE PROYECTOS 1.- Creativo: donde el objetivo es el uso de la imaginación inventiva. 2.- Placer: Surge en experiencias cotidianas de los niños, tratando de ir mas allá, a la diversión para ser consciente un aprendizaje. 3.- Problema: Se le da al niño un problema ficticio para que se encuentre en la vida cotidiana . 4.- De aprendizaje: comunes en la escuela tradicional, ejem. El problema que se encuentra el niño al aprenderse los verbos en otro idioma. El niño, debe ser creativo, divertido, resolver problemas y obtener un aprendizaje.
18. * Los proyectos se realizan en grupos, pero cada alumno es autónomo. * Ayuda a los estudiantes a obtener reconocimientos para resolver problemas.* Traslada los conocimientos aprendidos a tareas difíciles y complejas.
19. Etapas del proyecto 1.- negociación del tema. 2.- Definición de los resultados finales. Estructuración del proyecto. 4.- recopilación de la información . 5.- compilación del análisis de la información. 6.-Preparación de los estudiantes en las necesidades lingüísticas para la actividad final. 7.- Presentación y defensa del proyecto. 8.- Evaluación.
