1. Democracia y Educación
Prof. Eva Del Moral

2. INTRODUCCIÓN
 En la construcción de la democracia la
educación es un elemento indispensable
para la formación de una ciudadanía que
participe de forma libre, racional y
responsable en el proceso de desarrollo
de los procesos democráticos.

3. INTRODUCCIÓN
 Es a través de la educación que se configuran en los
ciudadanos los valores democráticos que orientan su
conducta y definen su posición frente a realidades
concretas. El reconocimiento de la dignidad humana
propia y de los demás, la aceptación de la diversidad,
la tolerancia, la igualdad, la honestidad, la
responsabilidad, la participación, son valores de la
cultura democrática producto del aprendizaje social
que al entenderlos, aceptarlos y tomarlos para sí, se
convierten en pautas de conducta que propician una
mayor práctica y demanda de democracia.

4. INTRODUCCIÓN
John Dewey (1859-1952) nació en la
ciudad de Burlington, Estado de
Vermont, en la región rural de Nueva
Inglaterra. fue uno de los principales
defensores de la escuela americana
de pensamiento conocida como
pragmatismo, una visión que rechaza
la epistemología y la metafísica
dualista de la filosofía moderna en
favor de un enfoque naturalista, que
considera el conocimiento como el
resultado de una adaptación activa del
organismo humano con su entorno.

5. El pensamiento educativo
de Dewey
Dewey se interesó por la educación y la institución de
la escuela porque creía que la filosofía, en esencia, es
“la teoría generalizada de la educación”.
Dewey sostenía que la practica de la educación debía
cambiar radicalmente. Fue este plan lo que constituye
la reforma mas significativa de Dewey, y es la que se
plantea con detalle en su primer gran escrito
Democracia y Educación, publicado en 1916.

6. El pensamiento educativo
de Dewey
Dewey manifestaba que toda la educación debían
ser científica y la escuela convertirse en un
laboratorio social donde los niños aprendieran a
someter la tradición recibida a pruebas pragmáticas
de la verdad, el conocimiento acumulado por la
sociedad debería verse operar de manera palpable.

7. El pensamiento educativo
de Dewey
La base de la teoría educativa de Dewey no
es metafísica en el sentido tradicional, sino
más bien comienza su tesis desde un punto
de partida antropológico y psicológico. La
vida afirma, busca su propia razón de ser,
que el hombre se procura mediante la
sociedad organizada.

8. Experiencia y educación
Las experiencias educativas deben ser
entendidas no sólo como las que se
realizan en el aula, sino como aquellas
que promueven aprendizajes,
independientemente del ámbito donde
se lleve acabo.

9. Experiencia y educación
 Las experiencia educativas deben tener un
enfoque para la vida dentro y fuera del aula,
de tal manera que los estudiantes se
involucren en procesos de enseñanza y
aprendizaje más profundos y significativos.
Las experiencias educativas fuera del aula
serán aquellas que se realicen con
propósitos formativos y que permitan al
estudiante adquirir habilidades, destrezas,
actitudes y establecer articulaciones
pertinentes entre los conocimientos y la
práctica social.

10. GRACIAS
POR SU ATENCIÓN