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Cajita blanca

  1. 1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNERG-IUTLL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN I COHORTE. VALLE DE LA PASCUA. EDO GUARICO UC: Perspectivas Epistemológicas en la Producción de Saberes PRODUCCION DE TEORIA A PARTIR DEL ANALISIS TEORICO DE LA CAJA BLANCAFacilitadora: Participantes:Dra. Feryenys Padrino. Tibisay Acosta Lorca. Zuleyma Álvarez de León. Jesús Medina. Celia Perdomo. Freddy Perdomo. Valle de La Pascua Marzo 2011
  2. 2. Algunos rasgos verificables a partir de la observación:Según la observación se trata de una caja blanca liviana de alrededor 20cmt de largo y 5 cmt de ancho. Aparentemente construida de cartón y forrada de papel bond blanco. Es un objeto que a simple vista puede dárseles diversas utilidades, siempre y cuando sus características lo permitan. Por ejemplo actualmente en su interiorhay algo que no se puede apreciar a simple vista porque la caja esta cerradapero se puede decir que lo que hay dentro de la caja es de poco peso y consonido grave, en tal sentido se puede plantear la hipótesis de queDentro de la cajita hay pedacitos de papel cortados.Para probar la hipótesis habrá que verificarla usando las pautas del métodocientífico. Si se le hace un análisis desde otro punto de vista, con una perspectivadesde el paradigma emergente, a cada uno de los integrantes del equipo lacajita le inspira sentimientos o emociones vinculadas a las vivencias anteriores,por ejemplo: El Profesor Medina lo asocia con juegos infantiles por la semejanza de laestructura de la cajita con la de los carritos de diferentes tamaños.Señala que también se puede evocar recuerdo con base a la textura suave dela superficie y del sonido que de ella sale. A la Profesora Tibisay, le recuerda una caja de creyones que le regalaroncuando tenia siete años, por lo que le evoca sentimientos agradables de suépoca escolar. A la profesora Zuleyma le recuerda una caja donde venia una medicinaque le daba su madre cuando estaba pequeña la cual tenia muy mal sabor.Por supuesto el recuerdo que le trae no es agradable. El Profesor Freddy señala que la caja no le sugiere ningún efectoemocional.
  3. 3. A la Profesora Celia le provoca mucha curiosidad descubrir lo que haydentro de la cajita y se ve tentada a abrirla. Por lo que le pide a la profesoraque por favor la destape cuando termine la sesión de clase. Aquí se aplica la teoría partiendo del análisis constructivista, cuando separte del conocimiento que el sujeto tiene con relación al objeto de estudio ycon esa base construye nuevos postulados .

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