1. REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR
PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA UNERG-IUTLL
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
I COHORTE. VALLE DE LA PASCUA. EDO GUARICO
UC: Perspectivas Epistemológicas en la Producción de Saberes
PRODUCCION DE TEORIA A PARTIR DEL
ANALISIS TEORICO DE LA CAJA BLANCA
Facilitadora: Participantes:
Dra. Feryenys Padrino. Tibisay Acosta Lorca.
Zuleyma Álvarez de León.
Jesús Medina.
Celia Perdomo.
Freddy Perdomo.
Valle de La Pascua Marzo 2011

2. Algunos rasgos verificables a partir de la observación:
Según la observación se trata de una caja blanca liviana de alrededor 20
cmt de largo y 5 cmt de ancho.
Aparentemente construida de cartón y forrada de papel bond blanco.
Es un objeto que a simple vista puede dárseles diversas utilidades, siempre y
cuando sus características lo permitan. Por ejemplo actualmente en su interior
hay algo que no se puede apreciar a simple vista porque la caja esta cerrada
pero se puede decir que lo que hay dentro de la caja es de poco peso y con
sonido grave, en tal sentido se puede plantear la hipótesis de que
Dentro de la cajita hay pedacitos de papel cortados.
Para probar la hipótesis habrá que verificarla usando las pautas del método
científico.
Si se le hace un análisis desde otro punto de vista, con una perspectiva
desde el paradigma emergente, a cada uno de los integrantes del equipo la
cajita le inspira sentimientos o emociones vinculadas a las vivencias anteriores,
por ejemplo:
El Profesor Medina lo asocia con juegos infantiles por la semejanza de la
estructura de la cajita con la de los carritos de diferentes tamaños.
Señala que también se puede evocar recuerdo con base a la textura suave de
la superficie y del sonido que de ella sale.
A la Profesora Tibisay, le recuerda una caja de creyones que le regalaron
cuando tenia siete años, por lo que le evoca sentimientos agradables de su
época escolar.
A la profesora Zuleyma le recuerda una caja donde venia una medicina
que le daba su madre cuando estaba pequeña la cual tenia muy mal sabor.
Por supuesto el recuerdo que le trae no es agradable.
El Profesor Freddy señala que la caja no le sugiere ningún efecto
emocional.

3. A la Profesora Celia le provoca mucha curiosidad descubrir lo que hay
dentro de la cajita y se ve tentada a abrirla. Por lo que le pide a la profesora
que por favor la destape cuando termine la sesión de clase.
Aquí se aplica la teoría partiendo del análisis constructivista, cuando se
parte del conocimiento que el sujeto tiene con relación al objeto de estudio y
con esa base construye nuevos postulados .