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ÍNDICE PLAN DE EQUIPO ¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA? ¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN? FASES DEL PROCESO DE MEDIACIÓN HABILIDADES EN LA ...
PLAN DE EQUIPONOMBRE RESPONSABILIDADALEXANDRA AGUDO DE BLAS COORDINADORATAMARA ÁLVAREZ FÉLIX SUPERVISORAROCÍO ALBANCHEZ CA...
PLAN DE EQUIPOOBJETIVOS DEL EQUIPOSELECCIONAR LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE YORGANIZARLA EN IDEAS CLARASTRABAJAR COOPERAT...
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¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA? Es la condición de relacionarse con las demás personas através de una comunicación permanente fun...
¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN? La mediación es una forma de resolver conflictos entre dos o máspersonas, con la ayuda de una terce...
FASES DEL PROCESO DE MEDIACIÓN La mediación sigue una seria de fases en las que se promueve la comunicación y elentendimi...
HABILIDADES EN LA MEDIACIÓNLas principales habilidades para la mediación son: Escucha activa Mostrar interés Clarificar...
Escucha activa Consiste en esforzarse por comprender, lo más matizadamente posible, lo que laspersonas están expresando, ...
Resumir Consiste en agrupar, ordenar y sintetizar la información que da el que habla tantoen relación a sentimientos como...
TORREGO. MEDIACIÓN EN CENTROSEDUCATIVOS
TORREGO. MEDIACIÓN EN CENTROSEDUCATIVOS
TORREGO. MEDIACIÓN EN CENTROSEDUCATIVOS
BIBLIOGRAFÍA http://es.scribd.com/doc/4605602/QUE-ES-CONVIVENCIA http://web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/me...
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  1. 1. GRUPO A1MIEMBROS DEL EQUIPO:ALEXANDRA AGUDO DE BLASTAMARA ÁLVAREZ FÉLIXROCÍO ALBANCHEZ CARRASCOMANUEL CÓRDOBA LÓPEZISABEL CELADA ROMO
  2. 2. ÍNDICE PLAN DE EQUIPO ¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA? ¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN? FASES DEL PROCESO DE MEDIACIÓN HABILIDADES EN LA MEDIACIÓN VÍDEO: MEDIACIÓN EN CENTROS EDUCATIVOS BIBLIOGRAFÍA
  3. 3. PLAN DE EQUIPONOMBRE RESPONSABILIDADALEXANDRA AGUDO DE BLAS COORDINADORATAMARA ÁLVAREZ FÉLIX SUPERVISORAROCÍO ALBANCHEZ CARRASCO SECRETARIAMANUEL CÓRDOBA RESPONSABLE DEL MATERIALISABEL CELADA ROMO SUPERVISORA
  4. 4. PLAN DE EQUIPOOBJETIVOS DEL EQUIPOSELECCIONAR LA INFORMACIÓN CORRESPONDIENTE YORGANIZARLA EN IDEAS CLARASTRABAJAR COOPERATIVAMENTE (REPARTIRNOS LAS TAREAS,AYUDARNOS MUTUAMENTE Y TRABAJAR EN EQUIPO)APROVECHAR EL TIEMPO CUANDO TRABAJAMOS JUNTOSCOMPARTIR CONOCIMIENTOS PREVIOS PARA APOYAR LOSCONOCIMIENTOS QUE VAMOS ADQUIRIENDO
  5. 5. PLAN DE EQUIPONOMBRE COMPROMISOS PERSONALESALEXANDRA AGUDO DE BLAS NO ESTRESARMETAMARA ÁLVAREZ NO ESTRESARME YORGANIZARME MEJORROCÍO ALBANCHEZ CARRASCO ORGANIZARME MEJORMANUEL CÓRDOBA NO DEJAR LAS COSAS PARA ELFINALISABEL CELADA ROMO NO PONERME NERVIOSA Y NOESTRESARME
  6. 6. PLAN DE EQUIPOMICROTAREAS REALIZACIÓN TEMPORALIZACIÓNREPARTICIÓN DELOS ROLESALEXANDRA 15 MINUTOSBÚSQUEDA DE LAINFORMACIÓNMANUEL 20 MINUTOSREALIZACIÓN DELPLAN DE EQUIPOROCÍO 30 MINUTOSLECTURA DEL LIBROY DE LOS TEXTOS, YSACAR SUS IDEASTODOS 4 HORAS
  7. 7. PLAN DE EQUIPOMICROTAREAS REALIZACIÓN TEMPORALIZACIÓNPUESTA EN COMÚNDE LAS IDEASTODOS 2 HORASDAR COHERENCIAAL TRABAJOTEÓRICOISABEL 2 HORASTERMINACIÓN DELPLAN DE EQUIPO YEL POWER POINTROCÍO 45 MINUTOSSUPERVISIÓN DETODO EL TRABAJOTAMARA EISABEL45 MINUTOS
  8. 8. ¿QUÉ ES LA CONVIVENCIA? Es la condición de relacionarse con las demás personas através de una comunicación permanente fundamentadaen el afecto, respeto y tolerancia que permita convivir ycompartir en armonía con los demás en las diferentessituaciones de la vida.
  9. 9. ¿QUÉ ES LA MEDIACIÓN? La mediación es una forma de resolver conflictos entre dos o máspersonas, con la ayuda de una tercera persona imparcial, el mediador. Losmediadores pueden ser alumnos, profesores, padres. No son jueces niárbitros, no imponen soluciones ni opinan sobre quién tiene la verdad, loque buscan es satisfacer las necesidades de las partes en disputa, regulandoel proceso de comunicación y conduciéndolo por medio de unos sencillospasos en los que, si las partes colaboran, es posible llegar a una solución enla que todos ganen o, al menos, queden satisfechos. Experiencias como éstas se están llevando a cabo actualmente en algunoscentros educativos y, más allá de la solución a los problemasinterpersonales, lo que promueven es un modelo de convivencia máspacífico. La mediación es VOLUNTARIA, CONFIDENCIAL, y está basada en el DIÁLOGO. La mediación puede resolver conflictos relacionados con la transgresión delas normas de convivencia, amistades que se han deteriorado, situacionesque desagraden o parezcan injustas, malos tratos o cualquier tipo deproblemas entre miembros de la comunidad educativa.
  10. 10. FASES DEL PROCESO DE MEDIACIÓN La mediación sigue una seria de fases en las que se promueve la comunicación y elentendimiento entre las partes en conflicto: PREMEDIACIÓN: En ella se habla con las partes por separado, se explica el proceso aseguir y se solicita su consentimiento para acudir a la mediación. MEDIACIÓN:- Presentación y reglas del juego. Fase dedicada a crear confianza entre elequipo de mediación y los mediados, también se presenta el proceso y las normas aseguir en la mediación.- Cuéntame. Fase en la que las personas que son mediadas exponen su versióndel conflicto con los sentimientos que le acompañan. Las partes han de serescuchadas.- Aclarar el problema. Fase dedicada a identificar los nudos conflictivos, lospuntos de coincidencia y de divergencia del mismo. Se trata de establecer unaplataforma común sobre los temas más importantes que han de ser solucionados.- Proponer soluciones. Fase dedicada a la búsqueda creativa de soluciones y ala evaluación de las mismas por las partes.- Llegar a un acuerdo. Fase dedicada a definir con claridad los acuerdos. Estoshan de ser equilibrados, específicos, posibles. También se suele dedicar un tiempo aconsensuar algún procedimiento de revisión y seguimiento de los mismos.
  11. 11. HABILIDADES EN LA MEDIACIÓNLas principales habilidades para la mediación son: Escucha activa Mostrar interés Clarificar Parafrasear Reflejar Resumir Estructurar Ponerse en lugar del otro Mensajes en primera persona
  12. 12. Escucha activa Consiste en esforzarse por comprender, lo más matizadamente posible, lo que laspersonas están expresando, y que esto sea evidente para ellas. Distintos modos derealizar esta escucha activa son: mostrarinterés, aclarar, parafrasear, reflejar, resumir.Mostrar interés Se refiere a las intervenciones realizadas por la persona que escucha esténencaminadas a establecer una relación de cordialidad.Clarificar Hace referencia a las intervenciones realizadas por la persona que escucha y quepermite precisar qué se dijo o sucedió, cómo ocurrió (hechos, datos, etc.) ytambién, ayudar a ver otros puntos de vista.Parafrasear Consiste en repetir en palabras propias las principales ideas o pensamientosexpresados por la persona que habla.Reflejar Consiste en indagar sobre el o los sentimientos que han afectado a la persona queestamos escuchando.
  13. 13. Resumir Consiste en agrupar, ordenar y sintetizar la información que da el que habla tantoen relación a sentimientos como a hechos.Estructurar Es una habilidad que utiliza el mediador para llevar la conducción de la mediación.Consiste en realizar intervenciones encaminadas a mantener el orden y ladirección del proceso de mediación y alcanzar los objetivos específicos de cadauna de las fases, gestionando el flujo y la intensidad de la comunicación hacia ladesescalada del conflicto.Ponerse en lugar del otro Es una habilidad importante en la mediación que pretende promover entre las dospartes del conflicto expresiones que demuestran a la persona que está hablandoque la estamos comprendiendo, haciendo que quien está escuchando repita consus propias palabras lo que la otra parte nos ha contado.Mensajes en primera persona En la medicación debe facilitarse que el que habla se exprese utilizando mensajesen primera persona, intentando comunicar de forma no agresiva la situación quele afecta, diciendo qué sentimientos le produce, explicando por qué le afecta deese modo y expresando su necesidad o deseo personal.
  14. 14. TORREGO. MEDIACIÓN EN CENTROSEDUCATIVOS
  15. 15. TORREGO. MEDIACIÓN EN CENTROSEDUCATIVOS
  16. 16. TORREGO. MEDIACIÓN EN CENTROSEDUCATIVOS
  17. 17. BIBLIOGRAFÍA http://es.scribd.com/doc/4605602/QUE-ES-CONVIVENCIA http://web.educastur.princast.es/proyectos/mediacion/mediacion.htm Torrego, J.C. (2010) El modelo integrado: un marco educativo para lagestión de los conflictos de convivencia desde una perspectiva delcentro. Torrego, J.C. (2004) Mediación y tratamientos de conflictos desde unmodelo integrado de convivencia en centros. Revista Educar. Número25. http://www.youtube.com/watch?v=M29IVbp7EaI http://www.youtube.com/watch?v=jDjkM2VuUfo http://www.youtube.com/watch?v=hIBlAwzYidw Torrego, J.C. (2006) Modelo integrado de mejora de la convivencia.Estrategias de mediación y tratamiento de conflictos.

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