1. La generación de empleo a través de proyectos colaborativos
Jueves 9 de octubre de 2014, Oviedo

2. FarmaciaConsumo
Dispositivos Médicos
y Diagnóstico
fuentes: www.jnj.com, Informe Anual 2013 de Johnson & Johnson
2

5. Cuidado quirúrgico

6. Cuidado integral

7. NEUROCIENCIA
CARDIOVASCULAR &
ENDOCRINOLOGÍA
ENFERMEDADES
INFECCIOSAS
INMUNOLOGÍA
ONCOLOGÍA
Áreas Terapéuticas
Sistema Nervioso Central y
Medicina Interna
Virología
Biotecnología, Inmunología y
Oncología
SYLVANT®
siltuximab
sirukumab
(CNTO 136)
FUNGAREST®
7
11
11
1
fulranumab
guselkumab
(CNTO 1959)
daratumumab
VOKANAMET®
canagliflozina/
metformina
esketamina
ARN-509
TMC647055/GSK805/simeprevir

8. NUESTRO CREDO
Creemos que nuestra primera responsabilidad es para con los médicos, enfermeras y
pacientes, para con las madres y los padres, y para con todos aquellos que
utilizan nuestros productos y servicios. Todo lo que hagamos para satisfacer sus
necesidades ha de ser de alta calidad. Debemos esforzarnos constantemente en reducir
nuestros costes para poder mantener precios razonables. Los pedidos de nuestros
clientes han de servirse con rapidez y precisión. Nuestros proveedores han de
tener la oportunidad de obtener un beneficio justo.
Somos responsables ante nuestros empleados, los hombres y mujeres que trabajan con
nosotros en todo el mundo. Todos deben ser considerados como individuos.
Debemos respetar su dignidad y reconocer sus méritos. Han de tener una
sensación de seguridad en sus trabajos. La compensación ha de ser justa y
adecuada, y las condiciones de trabajo, limpias, ordenadas y seguras. Debemos ser
sensibles en la manera en que podemos ayudar a nuestros empleados en el
cumplimiento de sus obligaciones familiares. Nuestros empleados han de sentirse
libres para hacer sugerencias y formular sus quejas. Debe haber las mismas
oportunidades de empleo, desarrollo y promoción para aquellos que estén
cualificados. Debemos proveer una dirección competente, y sus acciones
deben ser justas y éticas.
Somos responsables ante las comunidades en las que vivimos y trabajamos y,
también, ante la comunidad mundial. Debemos ser buenos ciudadanos, apoyar las
buenas obras y la caridad, y pagar nuestra parte equitativa de los impuestos.
Debemos promover las mejoras cívicas, sanitarias y educativas. Debemos
mantener en buen estado los bienes que tenemos el privilegio de utilizar,
protegiendo el medio ambiente y los recursos naturales.
Nuestra responsabilidad final es para con los accionistas. Nuestro negocio ha de
mantener un beneficio sólido. Debemos experimentar con nuevas ideas. Se debe
investigar, desarrollar programas innovadores y pagar por los errores. Deben adquirirse
nuevos equipos, proporcionarse nuevos medios y lanzarse nuevos productos.
Se deben crear reservas para hacer frente a tiempos adversos. Si actuamos de acuerdo
a estos principios, los accionistas han de obtener una retribución justa.

9. ORGANIGRAMA RSC J&J ESPAÑA
Steering Committee
Rotación Liderazgo
GT ComunicaciónGT Coordinación
GT Proyectos sociales/Impulso
Solidario
GT Voluntariado/
Donaciones
Executive Committee
mentores

10. • Proyecto propio de J&J
• Primera edición en 1992
• Presente en casi todos los países donde opera J&J
• Objetivo: mejora de la empleabilidad de estudiantes del sector salud
• En España:
 En colaboración con la Fundación Tomillo
 Actualmente se está llevando a cabo la segunda edición

11. BENEFICIARIOS: Distribución
Inmigrantes Desempleados
ALUMNOS SELECCIONADOS BTE
50 ESTUDIANTES BTE
FORMACIÓN ACADÉMICA
CUIDADOS AUXILIARES DE ENFERMERÍA
CENTRO EDUCATIVO
COLABORADOR
IES VILLAVERDE
CENTRO EDUCATIVO
COLABORADOR
IES PRADO DE SANTO
DOMINGO
FORMACIÓN ACADÉMICA
FARMACIA Y PARAFARMACIA
CENTRO EDUCATIVO
COLABORADOR
IES VILLAVERDE
CENTRO EDUCATIVO
COLABORADOR
IES PRADO DE SANTO
DOMINGO

12. PERFIL DEL ALUMNADO: criterios de selección
L ALUMNADO: Criterios de selección
Inmigrantes Desempleados
CRITERIOS
PERSONALES
• Jóvenes de 16-23 años
• Motivación
• Orientación al logro
CRITERIOS
SOCIALES
• Necesidad de apoyo social
• Situación socioeconómica familiar
CRITERIOS
ACADÉMICOS
• Estudiantes de CFGM en Cuidados Auxiliares de Enfermería y
Farmacia y Parafarmacia.
• Buen rendimiento académico y /o motivación por la formación

13. LI
LÍNEAS DE INTERVENCIÓN
L ALUMNADO: Criterios DE INTERVENCIÓN
Inmigrantes Desempleados
INCLUSIÓN
SOCIAL
Y
LABORAL
CUALIFICACIÓN
PROFESIONAL/
EDUCATIVA
PRÁCTICAS
PROFESIONALES
EXPLORACIÓN
VOCACIONAL
ORIENTACIÓN
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
PERSONALES Y
PROFESIONALES
INTERMEDIACIÓN
LABORAL

14. ACTIVIDADES
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
DESARROLLO EDUCATIVO
EXPLORACIÓN VOCACIONAL
ACCIONES DE ORIENTACIÓN
PRÁCTICAS PROFESIONALES
INTERMEDIACIÓN LABORAL
ACTIVIDADES

15. Inmigrantes DesempleadosOBJETIVO
• Desarrollo de itinerarios individualizados
basado en competencias
• Evaluación continua
• Grupo de trabajo
• Actividades grupales y/o individuales
incorporando la figura del mentor.
1- DESARROLLO DE HABILIDADES Y COMPETENCIAS PERSONALES Y
PROFESIONALES

16. Desempleados
OBJETIVO
• Incrementar la cualificación
• Incrementar la empleabilidad
• Favorecer la inserción laboral
ACTIVIDADES
• Formación especializada
• Sesiones de seguimiento
• Técnicas de estudio
• Clases de refuerzo
2. DESARROLLO EDUCATIVO

17. 3. EXPLORACIÓN VOCACIONAL
Inmigrantes Desempleados
ACTIVIDADES
• Orientación sobre salidas profesionales.
• Visitas a empresas.
• Shadowing
• Mentoring

18. Inmigrantes Desempleados
OBJETIVO
• Desarrollar itinerarios de inserción
individualizados.
• Comprensión del mercado laboral
• Autonomía en la busqueda de empleo
ACTIVIDADES
• Sesiones individuales
• Orientación grupal
• Grupos de búsqueda activa
• Talleres de RRHH
• Rol-playing
4. ACCIONES DE ORIENTACIÓN

19. Inmigrantes Desempleados
OBJETIVO
• Experiencia y cualificación
profesional
•Desarrollo de red de contactos
profesionales.
•Desarrollo de la “Cultura del
Trabajo”
ACTIVIDADES
•Prácticas profesionales en
empresas del sector sanitario
•Sesiones grupales
5. PRÁCTICAS PROFESIONALES

20. Inmigrantes Desempleados
6. INTERMEDIACIÓN LABORAL

21. Inmigrantes Desempleados
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
BASADO EN VALORES
DESARROLLO DE
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
PARTICIPACIÓN
CIUDADANA
RESONSABLE
“Aprender haciendo un
servicio a la comunidad”.
7. APRENDIZAJE SERVICIO SOLIDARIO

22. BTE EN CIFRAS: I EDICIÓN (2010-2013)
Inmigrantes Desempleados
Media Europea Media Española Media en BTE
52% 38% 87,7%
Estudiantes que han finalizado el Ciclo Formativo de Grado Medio
Acceso a un primer empleo
En sector sanitario Otros ámbitos
profesionales
Búsqueda de Empleo
76% 4% 20%
CFGS de Sanidad CFGM de Sanidad Otras formaciones
7% 1,8 % 3,5 %
Acceso a otras formaciones regladas

23. BTE EN CIFRAS: I EDICIÓN (2010-2013)
EN CIFRAS II: 2010-2013
ACCIONES NÚMERO
NÚMERO DE ESTUDIANTES INTERESADOS EN PARTICIPAR 121
NÚMERO DE ESTUDIANTES SELECCIONADOS BTE 57
NÚMERO DE BENEFICIARIOS INDIRECTOS 218
NÚMERO DE FORMACIONES ESPECIFICAS 16
HORAS DE PREPARACIÓN A PRUEBA DE ACCESO 158
HORAS DE ORIENTACIÓN SOCIAL Y LABORAL 203
TALLERES DESARROLLO DE COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIALES 21
PRÁCTICAS PROFESIONALES GESTIONADAS 26
VISITAS EDUCATIVAS A EMPRESAS 6
ACTIVIDADES DE OCIO 6
NÚMERO DE OFERTAS GESTIONADAS 267
FAMILIAS ATENDIDAS 8
AYUDAS DE EMERGENCIAS GESTIONADAS 6

24. Inmigrantes Desempleados
ACCIONES OBJETIVO
NÚMERO DE ALUMNOS PARTICIPANTES 50
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE REALIZAN ACTIVIDADES FORMATIVAS 100%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE MEJORAN SUS COMPETENCIAS PERSONALES 100%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE MEJORAN SUS COMPETENCIAS PROFESIONALES 100%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN GRUPOS DE ORIENTACIÓN LABORAL 100%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE MEJORAN SUS CONOCIMIENTOS SOBRE HERRAMIENTAS
Y CANALES DE BÚSQUEDA
100%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE MEJORAN SU EMPLEABILIDAD 100%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE FINALIZAN SUS ESTUDIOS 90%
PORCENTAJE DE ALUMNOS QUE ACCEDEN A UN PRIMER EMPLEO 70%
OBJETIVOS PROPUESTOS II EDICIÓN

25. Inmigrantes Desempleados
• La herramienta de Diagnóstico de la
Empleabilidad ha sido desarrollada por
ACCENTURE y cinco entidades sociales
(Fundación Tomillo, Secretariado Gitano, Exit,
Caritas y Cruz Roja)
• Mide autoconfianza, autocontrol, asunción
de normas y tareas, comunicación y
razonamiento matemático así como los
condicionantes sociales y personales.
• Resultado: índice de empleabilidad de la
persona y su mejora a lo largo de su
participación en un proyecto.
MIDIENDO RESULTADOS: Herramienta de Empleabilidad

26. PLANNING
Inmigrantes Desempleados
SEP OCT NOV DIC ENE FEB MAR ABR MAY JUN
2013
Fase I
Difusión
IES
Formación
Mentor
2013
Fase I
Difusión
estudiantes
Selección de
Alumnos
2014
Fase II
Actividades de formación y desarrollo de competencias.
APS y Mentoring
2015
Fase II
Prácticas de Farmacia
Orientación Social y Labora, Búsqueda
Activa de Empleo y acciones de
Intermediación Laboral
Actividades de formación y desarrollo de competencias.
Prácticas CAE
Orientación Social y Labora, Búsqueda Activa de Empleo y acciones de
Intermediación Laboral
2016
Fase III
Intermediación laboral
Mantenimiento del empleo
Mentoring

27. RECONOCIMIENTOS
Premios Corresponsables 2012 Premios Voluntades 2014

28. Gracias