EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION A PARTIR DE LA UTILIZACION DE AMBIENTES NATURALES DE APRENDIZAJE E INTERACCIONPROYECTO EC...
082 proyecto presentado a la cam parque bosque
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082 proyecto presentado a la cam parque bosque

  1. 1. EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION A PARTIR DE LA UTILIZACION DE AMBIENTES NATURALES DE APRENDIZAJE E INTERACCIONPROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE “EL GUADUAL” - FASE 2 MUNICIPIO DE RIVERAPresentado a Fundación Del Alto MagdalenaLicenciado: Alvaro Velásquez Soto17/10/2008<br />EDUCACION AMBIENTAL Y RECREACION A PARTIR DE LA UTILIZACION DE AMBIENTES NATURALES DE APRENDIZAJE E INTERACCION<br />PROYECTO ECOTURISTICO PARQUE BOSQUE “EL GUADUAL” - FASE 2 MUNICIPIO DE RIVERA<br />PERFIL<br />Presentado por: Alvaro Velásquez Soto<br />Docente<br />Presentado a: Fundación del Alto Magdalena<br />INSTITUCION EDUCATIVA NUCLEO ESCOLAR “EL GUADUAL”<br />Rivera, octubre de 2008<br />IDENTIFICACION <br />NOMBRE DE LA INSTITUCION : <br />Institución Educativa Núcleo Escolar “El Guadual”<br />NOMBRE DE LA EXPERIENCIA O PROYECTO:<br />Educación ambiental y recreación a partir de la utilización de ambientes naturales de aprendizaje e interacción Proyecto eco turístico Parque Bosque El Guadual – Fase 2<br />CATEGORIA A LA CUAL SE INSCRIBE:<br />Categoría A<br />RESPONSABLE DE LA SISTEMATIZACION:<br />Docente: Alvaro Velásquez Soto<br />LOCALIZACION:<br />Municipio de Rivera, Centro Poblado El Guadual, instalaciones del plantel margen derecha aguas abajo de la quebrada El Guadual, Proyecto Eco turístico Parque Bosque “El Guadual”. <br />ESTRUCTURA O MARCO DE REFERENCIA<br />PALABRAS CLAVES:<br />Desarrollo sostenible<br />Sensibilización<br />Conservación<br />Naturaleza<br />Investigación<br />Lúdica<br />CARACTERIZACION DEL PROBLEMA:<br />El bajo nivel de sensibilidad (indiferencia) de la mayoría de estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general frente al problema de deterioro ambiental. La carencia de una cultura que propenda por la protección y conservación del medio ambiente es una problemática mundial la cual hay que afrontar en procura de un desarrollo sostenible del medio ambiente; a continuación relaciono de manera detallada las principales carencias que definen la problemática:<br /> -Carencia de una cultura de cuidado y conservación del medio ambiente.<br />-Carencia de ambientes naturales adecuados para el desarrollo de procesos de enseñanza aprendizaje. <br />-Carencia de ambientes naturales adecuados para la interacción con el medio ambiente.<br />-Bajo nivel de ingresos de la institución y desaprovechamiento de sus recursos naturales.<br />-Falta de alternativas para viabilizar la práctica del ecoturismo y la educación física en ambientes naturales.<br />-Desconocimiento del entorno, especies existentes.<br />-Falta de estrategias para la integración de áreas con la problemática ambiental.<br />Resulta sorprendente que una Institución educativa de media técnica agropecuaria y con cuarenta y ocho años de vida institucional no volcara su mirada al aprovechamiento de sus 17 hectáreas de predios con sus diferentes proyectos agropecuarios e instalaciones para hacer realidad un proyecto eco turístico y agro turístico que le mejore sus ingresos. El municipio de Rivera es un municipio agro turístico que atrae turistas ya que cuenta con diferentes atractivos naturales y su cercanía a Neiva le favorece. <br />JUSTIFICACION:<br />La problemática ambiental por la cual atravesamos a nivel mundial nos obliga a implementar estrategias para la optimización de los recursos naturales <br /> dentro del marco legal del desarrollo sostenible. El proyecto Eco turístico Parque <br /> Bosque “El Guadual” con aproximadamente dos hectáreas de bosque nativo intervenido, cuenta con atractivos naturales como la rivera de la quebrada “El Guadual” que lo delimita, se constituye para la Institución Educativa en una fuente de ingresos, para los estudiantes en un laboratorio de aprendizaje y aproximación al conocimiento científico natural, para los docentes de las diferentes áreas el escenario para el desarrollo de sus clases en un ambiente natural, la Educación Física se integra al desarrollar actividades lúdicas como: campamento, barrranquismo, dosel, canopy, rapel, caminatas, etc. El proyecto presenta un proceso de mejoramiento y consolidación en sus nueve años de existencia contribuyendo a la toma de conciencia por el cuidado, protección y conservación de los recursos naturales.<br />POBLACION BENEFICIADA:<br />Estudiantes de Preescolar, Básica Primaria y Secundaria, Media Técnica, Docentes, Padres de Familia, Comunidad aledaña al igual que visitantes de otras Instituciones Educativas y de otros municipios y departamentos.<br />ENTIDADES O INSTITUCIONES QUE HAN PARTICIPADO DEL PROCESO:<br />El SENA a través del convenio de articulación con la Media Técnica, capacitación en ecoturismo y técnico profesional en manejo y planificación de sistemas ambientales entre otros eventos y apoyos técnico pedagógicos.<br /> <br /> <br />La Fundación Manuel Mejía con su proyecto piloto Juventud Rural, Educación y Desarrollo Rural con lo cual se pretende definir a nivel nacional un modelo pedagógico para los colegios agropecuarios de Colombia.<br />La Gobernación del Huila mediante la financiación de un estudio inicial de caracterización del Parque Bosque, contrato realizado por la firma ECOTREK.<br />Alcaldía de Rivera mediante la asignación de un funcionario competente en la explicación de la Ley General Forestal a estudiantes de la Institución comprometidos con los subproyectos: mantenimiento y conservación de la quebrada El Guadual, mantenimiento y conservación del Parque Bosque El Guadual en cumplimiento del servicio social obligatorio definido por la Institución en el presente año.<br />Junta de Acción Comunal vereda El Guadual mediante la realización de campañas de mantenimiento y conservación de la quebrada.<br />OBJETIVOS DEL PROYECTO<br /> <br />-Contribuir al mejoramiento de la cultura ambiental.<br />-Disponer de ambientes naturales que posibiliten la recreación y el aprendizaje.<br />-Desarrollar un proyecto auto sostenible que contribuya al mejoramiento de ingresos de la Institución.<br />-Consolidar el parque bosque como un laboratorio natural que posibilite la toma de conciencia frente a la problemática ambiental existente.<br />-Contribuir al mejoramiento de nuestro entorno, al mantenimiento y conservación del medio ambiente. <br /> METAS DEL PROYECTO:<br /> <br />Implementar, organizar y desarrollar un proyecto eco turístico autosuficiente y auto sostenible, que brinde a visitantes la practica de algunos deportes considerados aventura como : dosel, canopy, rapel, barrranquismo, senderismo, campamento, etc.<br />13. MARCO TEORICO:<br />El ecoturismo constituye en la actualidad un sistema “inteligente” del manejo y explotación de los recursos naturales. El municipio de Rivera y el departamento del Huila desde hace algunos años en sus planes de desarrollo consideran el ecoturismo como una actividad económica que contribuye al mejoramiento de la calidad de vida y bienestar de los habitantes de la región. Los llamados deportes aventura nos obligan a volver la mirada a nuestros ríos, quebradas, parajes y fincas que se preparan para recibir a sus visitantes con lo mejor de la cocina típica huilense.<br />Desde éste punto de vista resulta compatible lo anterior con el concepto de desarrollo sostenible que nos compromete con las futuras generaciones a cuidar de nuestros recursos naturales. El Parque Bosque El Guadual a más de constituirse en un laboratorio vivo de aprendizaje e interacción con el medio, es una estrategia para la sensibilización de estudiantes, docentes, padres de familia y comunidad en general al igual que visitantes de otras instituciones y de otros municipios. Para la institución constituye un proyecto auto sostenible que contribuye al mejoramiento de sus ingresos y calidad del proceso de enseñanza – aprendizaje.<br /> <br />DINAMICA DEL PROYECTO<br /> METODOLOGIA<br />El proyecto retoma la enseñanza problémica que nos permite trabajar diversos mecanismos para optimizar la integración entre teoría y práctica principalmente, e integrar las diferentes áreas del conocimiento. <br />Pasos o etapas:<br />Abordar la situación problémica.<br />Definición del problema.<br />Llevar a cabo el plan de solución de problemas.<br />Evaluación del proceso en donde se valora la solución, el proceso y lo que se aprendió para resolver el problema.<br />Una herramienta de la enseñanza problémica lo constituye “el proyecto de aula como mediación pedagógica de planificación didáctica en el salón de clases y factor de integración de saberes, que articulan los componentes curriculares y utiliza la investigación como un medio de indagación, búsqueda y aprendizaje”.<br />El servicio social obligatorio constituye una estrategia de atención del proyecto para su mantenimiento y conservación, la pregunta problémica con que se aborda el proyecto es la siguiente: <br />¿QUE USO O POSIBLES USOS PODEMOS DAR AL PARQUE BOSQUE?<br />Con ésta pregunta estamos integrando las diferentes áreas de aprendizaje, pues las respuestas que inicialmente se obtienen apuntan a ello.<br />El Parque Bosque es un escenario para la investigación.<br />El Parque Bosque como escenario para la práctica del dibujo.<br />El Parque Bosque como escenario lúdico - recreativo.<br />El Parque Bosque para el manejo y aplicación del bilingüismo.<br />El Parque Bosque como ambiente terapéutico, etc.<br /> <br /> RESPONSABLES:<br /> Dada su importancia el concejo académico y directivo participa en la toma de decisiones y orientaciones del mismo. Para efectos de ejecución del proyecto es asistido principalmente por el equipo interdisciplinario conformado así:<br />Coordinador o responsable del proyecto:<br />Álvaro Velásquez Soto, docente del área de Educación Física Recreación y Deporte con estudios a nivel de maestría en educación y desarrollo comunitario.<br />Manuel Santiago Bonilla Lievano.<br />Zootecnista.<br />William Llanos Vargas.<br />Ingeniero Agrícola.<br />Jhon Fredy Díaz Perez.<br />Tecnólogo en Administración Agropecuaria y Licenciado en Ciencias Sociales.<br />Carmen Lucía Velosa Gonzalez.<br />Licenciada en Ciencias Agropecuarias y Especialista en Educación Ambiental.<br />Yolima Barriga Ante.<br />Licenciada en Quimica y Biologia.<br />Orfilia Vanegas Escobar.<br />Licenciada en Lingüística y Literatura.<br />Hernán Tejada Ossa.<br />Rector de la Institución Educativa.<br /> CRONOGRAMA<br />ACTIVIDADESPERIODO DE TIEMPORESPONSABLESDefinición del subproyecto mantenimiento y conservación Parque BosqueFebreroAlvaro VelásquezDefinición del subproyecto mantenimiento y conservación quebrada El GuadualFebreroAlvaro VelásquezCapacitación SENA en eco turismo a estudiantes de los grados superiores2º semestre 2007Instructor SENACapacitación SENA Técnico Profesional en Manejo y Planificación de sistemas ambientales2007 – 2008Instructor SENAMantenimiento y conservación de senderosFebrero – noviembEstud. Servic. Soc.Actividades de reforestaciónMayo y octubreEstud. Servic. Soc.Identificación y clasificación de especies vegetalesJulio, agost –sept.Estud. Servic. Soc.Elaboración de guía de observación nacedero y rivera quebrada El GuadualSeptiembre Estud. y Coord.Desplazamiento al nacedero y recorrido por la quebrada El GuadualNoviembre Estud. y Coord.Señalización del Parque BosqueNoviembre Estud. y Coord.Elaboración de muralNoviembre Estud. y Coord.Elaboración de llaveros alusivos al Parque BosqueNoviembre Estud. y Coord.Implementación de libro de visitantesNoviembre Alvaro VelásquezCampaña artístico ecológica Noviembre Estud. y Coord.Diseño página webNoviembre Alvaro VelásquezEvaluación de subproyectos servicio socialNoviembre Estud. y Coord. <br />COSTOS:<br />El proyecto desde sus inicios ha apoyado su ejecución en los estudiantes principalmente de los grados 9º, 10º y 11º quienes inician su proyecto de servicio social a partir del grado noveno. Las actividades se realizan principalmente durante los fines de semana en horario extraclase. El docente responsable participa en dichas actividades programadas y establecidas en el cronograma de trabajo: a la fecha se calcula una inversión de aproximadamente 3000 jornales de trabajo aportado por los estudiantes desde su inicio, aproximadamente unos $45.000.000 millones de pesos.<br />Recursos Materiales:<br />El proyecto ha requerido y requiere de herramientas que va desde escobas, rastrillos, peinillas, tijeras podadoras, pinceles, brochas, guadañas, motosierra, lupas microscopios binoculares, equipo de laboratorio, computadores, cámara fotográfica y de video, sogas, tractor, etc. <br />Materiales utilizados: Tablas, estantillos, alambre, vinilos, puntillas, pinturas, etc. Lo cual el equipo utilizado al igual que los materiales nos aproxima a la cantidad de $25.000.000 millones de pesos invertidos durante los nueve años de existencia del proyecto.<br />Recursos Financieros: la institución en su presupuesto asigna recursos propios para su mantenimiento y conservación el proyecto a su vez y desde hace un año viene percibiendo ingresos por concepto de atención guiada de visitantes y venta de servicios, aunque por este concepto los ingresos inicialmente no son los requeridos. Se prevé en el futuro un mejoramiento notable de estos. <br />La gobernación del Huila a través de la Secretaria de Planeación Departamental financió el año anterior el estudio de caracterización del Parque Bosque contrato realizado por la firma ECOTREK con un costo de $80.000.000 millones de pesos. <br /> <br />SEGUIMIENTO Y EVALUACION<br />RESULTADOS Y CONCLUSIONES:<br /> A nivel de logros alcanzados podemos destacar las siguientes acciones:<br />Se logra un mayor interés y participación por el tema ambiental en estudiantes, docentes y comunidad en general.<br />La comunidad toma parte activa, conoce el estado de la quebrada El Guadual y plantea alternativas para su conservación y mejoramiento.<br />Aumenta en los visitantes su interés por el Parque Bosque, la institución percibe ingresos por concepto de visita al proyecto y servicio de restaurante.<br />Se identifican y clasifican más de 80 especies vegetales, se inicia el proceso de identificación de especies animales principalmente de mariposas, serpientes e insectos.<br />Se gestiona ante ONG internacional la asignación de recursos para el proyecto.<br />Se integran las áreas al proyecto Parque Bosque. Se utiliza el Parque Bosque en actividades académicas, investigativas y lúdicas.<br />Se realiza señalización del Parque Bosque en Inglés y se elabora mural alusivo a éste.<br />Se diseña página web.<br />Se define recordatorio alusivo al Parque Bosque en semilla de Gualanday.<br />EVALUACIONES DEL PROCESO:<br />Las actividades planeadas en el cronograma para el presente año lectivo, se han alcanzado a la fecha en un ochenta `por ciento aproximadamente, se toma como referente valorativo las apreciaciones y recomendaciones de visitantes, el informe final del programa servicio social obligatorio y la evaluación institucional realizada en cabeza del concejo directivo.<br />BIBLIOGRAFIA:<br /> Sistema Nacional Ambiental y Ley General Forestal. Edición 2007 <br /> Especies ambientales para la protección del recurso hídrico. Cuencas hidrográficas. Convenio SENA – INDERENA. Min. Agricultura. 1991.<br /> <br />Módulos SENA ecoturismo. 2007<br />Módulos SENA Técnico Profesional en Manejo y Planificación de Sistemas Ambientales. 2007 <br />Guía Pedagógica proyecto juventud rural, educación y desarrollo rural. Fundación Manuel Mejía. 2007.<br />Módulos proyecto juventud rural educación y desarrollo rural. Fundación Manuel Mejía. 2007.<br />OTRAS FUENTES CONSULTADAS:<br />Manuel Antonio Losada. <br />Lugareño vereda El Guadual.<br />José Ignacio Cortes “Nachito”<br />Lugareño vereda El Guadual.<br />

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