Experiencias exitosas Sector Publico - Empresas privadas

1. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
OBER ADIEL ROMERO ARIAS
UNIVERSIDAD DE MANIZALES
CENTRO DE EDUCACIÓN A DISTANCIA – CEDUM
MAESTRÍA EN DESARROLLO SOSTENIBLE Y MEDIO AMBIENTE
MÓDULO: GESTIÓN AMBIENTAL
TUTOR: CLAUDIA ALVARADO ALVARÁN
VALLEDUPAR, OCTUBRE DE 2017

2. ELEMENTOS CONCEPTUALES Y METODOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
AMBIENTAL
1. ¿Qué es la Educación Ambiental?
Se entiende como un conjunto de procesos continuos e innovadores, formales
y no formales, dirigidos a todos los públicos, con el objeto de mejorar el
conocimiento, las habilidades y capacidades de reflexión sobre las relaciones
existentes entre la sociedad y la naturaleza, sus consecuencias positivas y
negativas, de manera integradora y sistémica, a fin de alcanzar un desarrollo
sostenible acorde con las necesidades del hombre.
2. ¿Qué importancia tiene la Educación Ambiental en la actualidad?
Para conservar nuestros ambientes, necesitamos un sistema educativo, que
tenga una clara relación con la realidad y con las necesidades de la sociedad,
en este sentido es importante que la población cuente con los elementos para
que vele por sus propios recursos medioambientales, reoriente y fortalezca la
educación hacia el desarrollo sostenible..
3. ¿Por qué se debe impulsar la Educación Ambiental?
Inicialmente para encontrar una vida en armonía con el medio ambiente, de allí
que se debe educar a las personas desde la infancia para que aprendan el
cuidado necesario para no malgastar los recursos del planeta. La educación
ambiental conlleva una nueva pedagogía, que surge de la necesidad de
orientar la educación dentro del contexto social y ecológico.

3. 4. ¿Con quién se desarrollarían las propuestas de Educación Ambiental?
Para encontrar una vida en armonía con el medio ambiente, lo primero que debe
realizarse es obtener una población consciente de su pertinencia al todo que lo
rodea, en este orden de idea la educación ambiental la educación ambiental se
desarrolla en diferentes ámbitos, como los familiares, escolares, comunitarios,
sociales, con la participación de diversos actores-individuales, grupales,
institucionales-alternos entre otros.
2. Experiencia de educación ambiental
La Mesa Interinstitucional de la Cuenca del Rio Guatapurí , conformada por la
Corporación Autónoma Regional del Cesar, Fundación Universitaria del Área
Andina, Alcaldía Municipal de Valledupar , circulo de periodista de Valledupar y
otros actores estratégicos del municipio de Valledupar, la iniciativa nace bajo el
decreto 483 de dic de 2013 como medida para que el sector público y privado
coadyuve a la preservación y conservación de la cuenca más importante del
norte del cesar, cuenca río Guatapurí.
Gracias a la implementación y acompañamiento de los sectores públicos y
privados, considerados como una fortaleza, se han obtenido logros de impacto
como:
- Impulso al POMCA del río Guatapurí
- Proyecto educativo uso y cuidado del río Guatapurí
- Plan de reforestación plan 2500 arboles
- Formulación plan de acción frente a la problemática Balneario Hurtado.
Con respecto a este ítem, se han capacitado por parte de la autoridad
ambiental a los vendedores y continuamente se realizan charlas de
sensibilización y capacitación a los diferentes usuarios del balneario con
respecto a la recolección y manejo de residuos sólidos.
Estos resultados revelan el cambio significativo que ha tenido el balneario del río
Guatapurí.

4. BIBLIOGRAFÍA
Mendoza, M. E. B. (2012). Política de educación ambiental en Colombia, 2002-
2010/Environmental education policy in colombia, 2002-2010. Revista De
Investigación Agraria y Ambiental, 3(1), 89-96.
DECRETO 483. DE Dic 2013. Por medio del cual se instala la Mesa
Interinstitucional de la Cuenca del Rio Guatapurí.