MANAURE TURISTICO<br />PROYECTO COLABORATIVO<br />NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA - 2010 <br />
Origen de la idea<br />El proyecto colaborativo nace de la necesidad de poner en práctica la formación en Proyecto Colabor...
Cómo se planeó<br />Encuentros con docentes y estudiantes:<br />Se realizaron conversatorios grupales con los estudiantes ...
OBJETIVO GENERAL<br />Construir la historia turística de Manaure como medio generador de aprendizaje para mejorar las rela...
OBJETIVOS ESPECIFICOS-<br />Mejorar los lenguajes simbólicos y técnicos de los diferentes saberes.<br />Aportar a la const...
Metodología de Proyectos colaborativos<br />El proyecto se fundamentó tanto en los intereses de los alumnos como en los qu...
APORTES DE LOS COMPUTADORES<br />Los Classmate se usaron en forma cotidiana en diversas actividades durante el desarrollo ...
PARTICIPANTES<br />Docentes y Alumnos del grado Séptimo<br />Docentes de Uniguajira (Orientadores)<br />http://pilotomanau...
RESULTADOS OBTENIDOS<br />Con el desarrollo de este proyecto colaborativo se observó en los estudiantes:<br />Disposición ...
RESULTADOS OBTENIDOS<br />Sistematización de las actividades realizadas con los estudiantes<br />
RESULTADOS OBTENIDOS<br />http://artedemanaureturistico.blogspot.com<br />http://folkloryturismo.blogspot.com/<br />http:/...
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Presentación iens maría inmaculada

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Construir la historia turística de Manaure como medio generador de aprendizaje para mejorar las relaciones sociales a partir de la puesta en acción de la información y la comunicación oral, escrita y tecnológica en los niños y niñas del grado séptimo de la Normal Superior María Inmaculada de Manaure Cesar

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Presentación iens maría inmaculada

  1. 1. MANAURE TURISTICO<br />PROYECTO COLABORATIVO<br />NORMAL SUPERIOR MARIA INMACULADA - 2010 <br />
  2. 2. Origen de la idea<br />El proyecto colaborativo nace de la necesidad de poner en práctica la formación en Proyecto Colaborativos por parte de Uniguajira.<br />Se decidió por el proyecto colaborativo pensando en que lo ideal era desarrollar habilidades sociales, comunicativas y creativas. <br />Manaure turístico surge de la indagación a los estudiantes sobre las necesidades, inquietudes, gustos y/o preferencias. <br />Relatoría (necesidades, inquietudes, gustos y/o preferencias)<br />
  3. 3. Cómo se planeó<br />Encuentros con docentes y estudiantes:<br />Se realizaron conversatorios grupales con los estudiantes y reuniones con docentes para escoger el tema del proyecto y las temáticas a trabajar desde cada área.<br />Relatoría (Tema del proyecto colaborativo)<br />Relatoría (Selección de las temáticas por áreas)<br />Relatoría ( Temáticas, estándares, Competencias y objetivos)<br />
  4. 4. OBJETIVO GENERAL<br />Construir la historia turística de Manaure como medio generador de aprendizaje para mejorar las relaciones sociales a partir de la puesta en acción de la información y la comunicación oral, escrita y tecnológica en los niños y niñas del grado séptimo de la Normal Superior María Inmaculada de Manaure Cesar<br />
  5. 5. OBJETIVOS ESPECIFICOS-<br />Mejorar los lenguajes simbólicos y técnicos de los diferentes saberes.<br />Aportar a la construcción de la historia turística de Manaure.<br />Fortalecer la comunicación a nivel oral, escrito y tecnológico.<br />Fortalecer el sentido de pertinencia al municipio.<br />Conocer y construir espacios de comunicación a partir del nuevo lenguaje tecnológico.<br />Generar nuevos mecanismos o canales de conocimiento y comunicación.<br />Rescatar y valorar la práctica de las actividades físicas en el contexto. (Juegos tradicionales- paseos – caminatas entre otras).<br />Indagar sobre los beneficios que la actividad física propicia a la prevención y mantenimiento de la salud.<br />Potenciar una nueva visión de convivencia ciudadana a partir de los retos de la comunicación y la tecnología.<br />Reconocer y valorar las diferentes expresiones religiosas para promover turístico.<br />Concientizar sobre el uso adecuado los recursos naturales.<br />Reconocer y valorar la importancia de la educación como medio de comunicación y acceso a las nuevas tecnológicas.<br />Valorar las diferentes expresiones artísticas y culturales del municipio.<br />
  6. 6. Metodología de Proyectos colaborativos<br />El proyecto se fundamentó tanto en los intereses de los alumnos como en los que intereses que convergieron del consenso después de mucha discusión. <br />Asignación de Roles, en donde cada uno asumió una responsabilidad para el cumplimiento de una tarea. Relatoría (Asignación de roles)<br />Las actividades realizadas fueron de diversa índole: recolección de información, creaciones artísticas y digitales, visitas, salidas de campo, indagaciones, representaciones folclóricas. <br />Integración de diferentes temas que se trabajaron de acuerdo a la necesidad. Relatoría (Integración de temas)<br />En las actividades se integró las tecnologías informáticas de manera cotidiana.<br />Los estudiantes participaron en su propio proceso de aprender mediante el aprovechamiento del su entorno cercano, la interacción con él y sus vivencias.<br />Los docentes guiaron y orientaron todas las actividades sin instrucciones específicas, permitiendo a los estudiantes elegir y variar sobre lo esencial de la clase y las metas a lograr, de este modo se les permite a los estudiantes participar de su propio proceso de aprender<br />
  7. 7. APORTES DE LOS COMPUTADORES<br />Los Classmate se usaron en forma cotidiana en diversas actividades durante el desarrollo del proyecto<br />
  8. 8. PARTICIPANTES<br />Docentes y Alumnos del grado Séptimo<br />Docentes de Uniguajira (Orientadores)<br />http://pilotomanaure.blogspot.com/<br />http://virtual.uniguajira.edu.co/course/view.php?id=10&topic=0#section-2<br />
  9. 9. RESULTADOS OBTENIDOS<br />Con el desarrollo de este proyecto colaborativo se observó en los estudiantes:<br />Disposición para abordar cada tema y desarrollar de cada actividad <br />Capacidad de organizar el pensamiento y expresarlo. <br />Asimilan mejor los contenidos porque se ejercita el auto aprendizaje.<br />Mucha creatividad y comunicación. <br />Mejores resultados académicos.<br />Facilidad en la comprensión de los temas.<br />Respeto, responsabilidad y orden en el desarrollo de las diferentes actividades.<br />El docente se transformó en un acompañante del proceso, ofreciendo asesorías a cada estudiante, especialmente a quienes presentaban dificultades, supervisando y evaluando las actividades realizadas.<br />
  10. 10. RESULTADOS OBTENIDOS<br />Sistematización de las actividades realizadas con los estudiantes<br />
  11. 11. RESULTADOS OBTENIDOS<br />http://artedemanaureturistico.blogspot.com<br />http://folkloryturismo.blogspot.com/<br />http://juanpilotounoauno.blogspot.com/<br />http://mivivirenunoauno.blogspot.com<br />http://lilianayunoauno.blogspot.com/<br />http://manauremusicalyturistica.blogspot.com/<br />http://mireyajimenez.blogspot.com/<br />
  12. 12. GRACIAS<br />

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