El documento describe una práctica educativa basada en proyectos realizada con estudiantes de primaria en la IE Rafael Uribe Uribe. El proyecto buscó fomentar el pensamiento crítico y la interacción entre estudiantes de diferentes grados a través de actividades como la lectura, escritura y elaboración de dibujos y collages. Los estudiantes utilizaron herramientas tecnológicas para diseñar, desarrollar y evaluar sus ideas. El proyecto concluyó que esta metodología permite a los estud

1. IMPLEMENTACIÓN DE TENDENCIAS Y ENFOQUES INNOVADORES EN LA IE RAFAEL URIBE
URIBE SEDE PRIMERO DE MAYO
DOCENTES: MARÍA LILLY PALACIO, GERMANIA AGUIRRE, GLADYS GIRALDO GOMEZ.
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera colaborativa
por un grupo de alumnos. Lo anterior como una forma de lograr los objetivos de
aprendizaje de una o más áreas disciplinares y, además, el desarrollo de competencias
relacionadas con la administración de proyectos reales.
● PASO 1. Conceptualización: este paso implica describir las principales
características de práctica educativa (contexto).
● PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que
desarrollan los estudiantes.
• PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su práctica educativa
CONCEPTUALIZACIÓN
La experiencia se realizó con estudiantes de los grados 2, 3, 4, 5 de básica primaria, se
pretende hacer una interacción entre docentes y estudiantes, también se pretende
afianzar el pensamiento didáctico, la interacción de los estudiantes de diferentes grupos,
con diferentes niveles de competencias comunicativas tales como escucha activa, lectura
individual y grupal, redacción y utilización de normas básicas de escritura, transversal
izando el área de ética y valores con el análisis y artes con la elaboración de dibujos y un
collage grupal.
DESARROLLO
A partir de la práctica educativa con los educandos y valorando la importancia de cada
una de las disciplinas como medio para desarrollar capacidades cognitivas de los

2. estudiantes ,utilizamos los diferentes entornos del medio apropiándonos de las TICS en el
diseño ,desarrollo y evaluación con los educandos y así implementar procesos que nos
permiten innovación en el aprendizaje de cada uno de los educandos ,permitiéndoles
interactuar con las herramientas tecnológicas y creando ambientes de compartir y diseñar
sus propias ideas en la creación de cuentos ,investigación activa y luego recrear otros
espacios con base a sus propias habilidades ,generando indicadores de responsabilidad
social y sus variables para la transformación personal y social de los individuos.
CONCLUSIONES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA
-Ser gestores de aprendizajes propios
-Construir nuevos conocimientos
-Valorar el trabajo intelectual, social y productivo como medio de desarrollo humano
-Desarrollar en los educandos capacidades y actitudes para el desarrollo del trabajo en
equipo y colaborativo.
-Asumir concepciones innovadoras del ser humano de su saber –hacer en la sociedad
-Crecimiento personal, grupal y comunitario.
-Aportar al semillero de lectores talleres que permitan transformar comportamientos,
inculcando valores y fomentando hábitos de sana convivencia, mediante el cual logramos
ambientes propicios para la consecución de metas proyectadas con los educandos
ANEXOS

3. NIÑOS IMAGINANDO
NIÑOS RECREANDO SUS PROPIOS CUENTOS