1. Ins titu ción E d u cativa d e S ab analarga
“C O D E S A”
S e rvicio d e O rie ntación E s colar
E s cu e la p ara p ad re s 7º

2. O rd e n d e la re u nión
Oración.
Intervención de la Consejeria Escolar.
Intervención del rector Lic. Eddie Carbonell Cuentas.
Intervención de coordinador Lic. Eduardo Roa Pacheco.
Escogencia del padre de familia para el concejo y asociación de
padres de familia.

3. E l re to:
s e r b u e nos
p ad re s
“El buen ejemplo es el primer
maestro de la educación”

4. Las re lacione s C onyu gale s y s u
influ e ncia e n la e d u cación d e los h ijos
En el hogar la autoridad la ejerce el y la madre, autoridad que debe
basarse en el amor, en la busqueda del bien para la familia y para la
sociedad.
La autentica autoridad familiar busca el bien de cada uno de los
miembros.
Hay respeto, dialogo, comprensión, se
corrigen los errores y se fijan metas
para mejorar.

5. La au torid ad nace d e l
te s tim onio
Si se la ejerce con demasiada exigencia no deja vivir a los, les impide
comunicarse con espontaneidad.
Ahora las iniciativas, asfixia las buenas voluntades y termina
causando tensiones.
Si, en cambio es muy floja, impera el capricho, no hay quien ponga
orden en la casa.
Demasiado fuerte, la correa ahoga.

6. E L BU E N E JE M P LO E S
E L P R IM E R M AE S TR O
D E LA
E D U C AC IÓN .

7. Necesitamos padres con autoridad para dar oportunidad a los
hijos de ejercitar su creatividad e iniciativa.
Padres que sepan manejar la autoridad en la promoción de los
hijos en vez de rebajarlos, despreciarlos o humillarnos.
Es a través de una autoridad bien encaminada, como el niño
podrá tener una formación adecuada.
La autoridad exige un manejo pedagógico con reglas claras del
juego que estimule al hijo que le permita crecer y
Formarse como personas.
Saber que puede y que no puede hacer.

8. Activid ad e s as u m id as p or los
p ad re s fre nte a los h ijos

9. 1 . E s tilo s ob re p rote ctor
Es el padre que protege en exceso a su hijo, que
le presta constante atención y que no hace mas
que otorgarle beneficios y no le castiga nunca.
No los dejan actuar por sus propios medios.
Es decir, el hijo no llega a
Desarrollar su propia
personalidad, sino que es
un maniquí de su padre.

10. 2. E s tilo e xh ib icionis ta
Son los padres que opinan que su hijo debe crecer en un
ambiente libre y natural, sin trabas de casi ningún tipo.
Son los padres que apuestan porque los premios y los
castigos no aparezcan en la vida de su hijo porque creen
que eso crea traumas.
Son los padres que huyen de las normas y dejan a los hijos
a su aire, que ellos mismos
Descubran las cosas. Se
Preocupan poco de sus
Hijos.

11. 3. E s tilo p u nitivo
Se trata de educar exigiendo, castigando,
pegando, Son padres que quieren dominar
tanto al hijo, que exigen el cumplimiento
estricto de la orden.
El que manda es el padre y todo se debe
cumplir al pie de la letra. Obligan a los hijos
a realizar los trabajos, acciones, sin darse
cuenta de la capacidad que tiene para efectuarlas.

12. 4. E s tilo R e ch azante
Son los padres de familia que no inspiran confianza a sus
hijos, no dialogan, ni buscan condiciones para cambiar,
esquivan cualquier cariño o afecto que les manifiestan sus
hijos. Son desinteresados por apoyar y estimular a sus
hijos.

13. 5. E s tilo ind ife re nte
Son aquellos que no tienen conciencia de esposos ni de
padres; creen que la única función de la paternidad se
refiere a un aporte económico, dejando a un lado el aspecto
afectivo, de comunicación. En esta posición, de padre esta
negando a los hijos el cariño, el afecto, la imagen varonil.

14. 6. E s tilo infantil e inm ad u ro
Son los padres que manifiestan en su conducta una clara
dependencia infantil que les impide asumir con responsabilidad
adulta la organización del hogar y la educación de los hijos.
Padres carentes de autonomía que son capaces de ofrecer un
modelo apropiado de identificación a sus hijos porque pierden
ante ellos autoridad y prestigio.

15. 7. E s tilo ob s e s ivo
Son los padres que viven envueltos en ritos y rituales que
les permiten aliviar los continuos temores y
sospechas que les acechan permanentemente.
Los padres obsesivos suelen ser
perfeccionistas, escrupulosos,
rígidos, exigentes en exceso con el
orden, la limpieza, el respeto por
las formas y apariencias.

16. 8. E s tilo norm ativo
Son los padres que rinden culto a la ley, a la norma. Para
ellos educar es someter a los hijos a normas
preestablecidas que se acatan “porque si”, sin someterlas a
una critica.

17. ¿C óm o e s tas
cu m p lie nd o
tu re to?

18. ¿D ice s s ie m p re la
ve rd ad ante tu s
h ij ?
os

19. ¿H ace s lo p os ib le p or no
colocar a tu s h ij e n
os
s itu acione s qu e lo
ind u zcan a m e ntir?

20. ¿C on cu ál d e tod os los
tip os d e p ad re s te
id e ntificas m ás ?

21. ¿E ncu e ntran tu s h ij e n
os
s u s actitu d e s m otivos qu e
los im p u ls e n a m e ntir?

22. ¿S ab e s lib e rarte d e actitu d e s
ne u róticas : c óle ra e xage rad a,
re p roch e s , am e nazas ,
vigilancia, e tc. ?

23. ¿H as m os trad o con tu
acitu d qu e la m e ntira no e s
b u e na, p e ro qu e e l
m e ntiros o p u e d e
corre girs e ?

24. ¿E vitas tom ar las m e ntiras
com o “gracia” o “b rom a” o
as tu cia d e los niños ?

25. ¿E vitas la com p licid ad y
e s tim u lar la m e ntira d e los
niños p ara u tilizarla e n
b e ne ficio p articu lar?

26. ¿Le s ofre ce la s u ficie nte
confianza y com p re ns ión a
tu s h ij p ara qu e no
os
m ie ntan ?

27. ¿P rocu ras e vitar la
e d u cación e xce s ivam e nte
s e ve ra y re p re s iva?

28. ¿Lim itas las norm as y
e xige ncias a u n n úm e ro
re d u cid o p ara as e gu rar s u
ace p tación y cu m p lim ie nto ?

29. ¿E d u cas d e m ane ra
ab ie rta p ara la
franqu e za y la
confianza?

30. ¿O fre ce s a tu s h ij e j m p los
os e
d e s ince rid ad d e otros niños y
p e rs onas m ayore s ?

31. C u ánd o tu h ij p re gu nta ¿le
o
atie nd e con tranqu ilid ad y le
re s p ond e s con s ince rid ad ?

32. Si hay algo que queramos cambiar
en el niño primero debemos
analizarlo y ver si no es algo que
mejor deba ser cambiado en
nosotros mismos.
H agam os d e la fam ilia
e l m e j lu gar p ara
or
cre ce r

33. G R AC IAS
“El buen ejemplo es el primer
maestro de la educación”