2. Conjunto de acciones y operaciones progresivas que tiene lugar cuando las personas reciben, perciben, recuerdan, piensan y utilizan información. Gómez (2006)

3. Transformar CONOCIMIENTO Para Autorregular su propio funcionamiento Ruiz (2000)

4. Sensación: estímulo (lo externo o interno) percibido a través de los sentidos que genera la imagen, esto ocurre dentro del sistema nervioso.

5. Percepción: interpretación de lo que se observa la organización, interpretación, análisis e integración de los estímulos, implica la actividad no sólo de los órganos sensoriales, sino también del cerebro. La recepción sensorial La estructuración simbólica Elementos emocionales

6. La agrupación: por proximidad, simetría, semejanza, continuidad Percepción figura fondo El cierre El movimiento aparente

14. Pensamiento Donde se originan las ideas es clasifican Deductivo Inductivo Creativo Analítico De lo general a lo particular De particular a lo general Nuevas ideas conceptos se en va va desarrolla desglosa

15. LENGUAJE SON FORMAS DE EXPRESARSE SIGNOS IDIOMAS A TRAVÉS TIPOS AUDITIVA VISUAL TÁCTIL ORAL ESCRITO EXISTEN COMO

17. Es el proceso mediante el cual el individuo construye su propio conocimiento al relacionar de forma sustancial las ideas previas con la nueva información, produciendo una modificación de la estructura cognitiva. Ausubel (citado por Silva 2000)

20. Lógico Organizador Comunicador Visionario Modos imaginativos Sintetizador Artístico Holístico y Conceptual Analítico matemático técnico y solucionador de problemas Controlado Conservador Planificado Organizado Administrativo por naturaleza Interpersonal emocional musical espiritual y los modos del transmisor

22. ¿Qué veo? ¿Qué oigo? ¿Qué siento? Ver, mirar, imaginar, leer: Películas, dibujos, videos, mapas, carteles, diagramas, fotos, caricaturas, etc. Escuchar, oír: Ritmos, debates, discusiones, cintas, hablar en público, telefonear, entrevistas. Tocar, mover, sentir: Trabajo de campo, pintar, dibujar, bailar, laboratorio, mostrar, reparar cosas.

23. Práctica social Tender puentes Construir nuevos vínculos Posibilitar el aprendizaje Proceso de Interacción

24. Acciones Didácticos (Actividades, Recursos, estrategias) APRENDIZAJE Presencial Distancia Conjunto de Que intervienen en el hecho educativo Como sistema articulado

25. Contenidos Formas de Expresión en las relaciones comunicativas Se refiere a Procesamiento de la información ZDP APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

26. Nava (2008) ESTUDIANTES Conocimiento sobre MÉTODO PROPICIAR CONDICIONES ESTRATEGIAS CONTENIDOS COMPETENCIAS (CULTURA TECNOLÓGICA) FORMACIÓN INTEGRAL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

27. Sistemático Necesidades Intereses Estudiantes Seleccionar medios Aprendizaje Significativo Mediante el cual se analizan las e De los Con el propósito de Que favorezcan el Diseños Estrategias Metodologías

28. Procedimientos Actividades Metodologías Reflexiva Docente Flexible El Aprendizaje significativo Se definen como Que utiliza el De forma Y Para promoverse

31. Poggioli (2005) Beltrán y Fernández (2003) Estrategias Cognoscitivas Estrategias Afectivas Estrategias Metacognoscitivas Adquirir Información Procesarla Almacenarla Aprendizaje Significativo Se complementan y permiten Contribuyendo al logro del

32. Poggioli (2005) Beltrán y Fernández (203) Organizar Utilizar Aprender Y Con la finalidad de Se definen como la forma de Habilidades y Destrezas Efectiva Eficiente Y

33. Influyen en los procesos Atención Representación Comprensión Memoria Recordar Procesamiento

34. Estrategias Cognoscitivas de Elaboración Estrategias Cognoscitivas de Organización Estrategias Cognoscitivas de Resolución de Problemas Imaginaria Verbal Rep. Gráfica Mapas conceptuales y mentales Esquemas Pueden Dividirse en

39. Método Heurístico Los Algoritmos Procesos de pensamiento divergente

40. Metacognición De los individuos sobre los procesos y eventos cognoscitivos Para controlar los procesos, organizarlos, revisarlos y modificarlos

41. Metacognición Componentes Conocimientos Cognición Control y regulación

42. Meta-atención Meta-memoria Meta-cognición y comunicación Meta-compresión Estrategias: Ilustraciones, gráficos, escritos Estrategias de elaboración y organización Estrategias de elaboración y organización Estrategias de elaboración, organización y solución de problemas

44. Se definen como aquellas actividades y procedimientos, que realiza el docente y el estudiante para desarrollar, crear y mantener un ambiente y disposición apropiado para que se produzca el aprendizaje.