4. Modelo de procesamiento de información MEMORIA A LARGO PLAZO ENTORNO EFECTORES RECEPTORES GENERADOR DE RESPUESTAS REGISTRO SENSORIAL MEMORIA A CORTO PLAZO CONTROL EJECUTIVO EXPECTATIVAS

9. Estrategias de Aprendizaje Recirculación, elaboración, organización repetición simple parcial acumulativa organización categorial elaboración verbal y visual representación gráficas de redes conceptuales Resumir textos Elaboración conceptual Anotación y formulación de preguntas Procesos cognitivos básicos Conocimientos conceptuales específicos (conocimientos previos) Se soportan Motivación, Necesidad de aprender, de conocer, de resolver una situación problemática Requieren ¿Cuál Estrategia utilizo? Análisis de la situación de aprendizaje Planeación, planificación Elaboración de un plan de acción ¿Por qué? ¿Para qué? Monitoreo, Supervisión y Evaluación ¿Lo estoy apren-diendo bien? ¿Lo aprendí bien? ¿Comprendí su significado? Metacognición ¿Qué sé?, ¿Qué conozco?, ¿Qué he hecho antes?, ¿Cómo lo aprendí?, ¿Tengo la capacidad? Autorregulación ¿Se cumplió el plan?, ¿logré mis metas? ¿Aprendí? ¿Es conveniente cambiar de estrategia o utilizar otra? Selección de la Estrategia Reflexión: ¿pude hacerlo mejor? En una situación similar ¿Cómo la enfrentaría? Las estrategias de aprendizaje requieren Ante una situación problemática que requiera de aprendizaje