Es una exposición que busca explicar tres diferentes significados de lo que trata la ciencia, el conocimiento científico e investigación científica.

1. ESPECIALIZACION EN GERENCIA DE PROYECTOS
METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
DOCENTE: CARLOS ALBERTO VARGAS VARGAS
DANIEL AUGUSTO BONILLA CHARRY
OSCAR IVAN BONILLA CHARRY
DIEGO HERNAN DELGADO GUTIERREZ

2. CIENCIA

3. DEFINICION DE CIENCIA
La palabra Ciencia proviene de la palabra latina "scientia" que significa "conocimiento"
y, en el sentido más amplio, se trata de cualquier práctica normativa o con base de
conocimiento sistemática capaz de dar lugar a la predicción. Por esta razón, la ciencia
es considerada una técnica o práctica altamente especializada.
Sin embargo, en términos más actuales, la ciencia constituye un sistema de adquisición
de conocimientos sobre la base del método o proceso científico con el objetivo de
organizar el cuerpo de los conocimientos adquirido a través de la investigación.
La ciencia sigue siendo un esfuerzo continuo por parte del hombre para descubrir y
aumentar el conocimiento mediante la investigación. El científico hace observaciones,
registra datos medibles relacionados con sus observaciones y analiza la información que
tiene a mano con el fin de construir explicaciones teóricas del fenómeno en cuestión.

4. La ciencia (del latín scientĭa ‘conocimiento’) es el conjunto ordenado de conocimientos
estructurados sistemáticamente. La ciencia es el conocimiento que se obtiene
mediante la observación de patrones regulares, de razonamientos y de
experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se
construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales
y sistemas organizados por medio de un método científico.
La ciencia considera y tiene como fundamento distintos hechos, que deben
ser objetivos y observables. Estos hechos observados se organizan por medio de
diferentes métodos y técnicas, (modelos y teorías) con el fin de generar nuevos
conocimientos. Para ello hay que establecer previamente unos criterios de verdad y
asegurar la corrección permanente de las observaciones y resultados, estableciendo
un método de investigación. La aplicación de esos métodos y conocimientos conduce
a la generación de nuevos conocimientos objetivos en forma de predicciones
concretas, cuantitativas y comprobables referidas a hechos observables pasados,
presentes y futuros. Con frecuencia esas predicciones pueden formularse mediante
razonamientos y estructurarse como reglas o leyes generales, que dan cuenta del
comportamiento de un sistema y predicen cómo actuará dicho sistema en
determinadas circunstancias

6. El término ciencia alude al conjunto de conocimientos racionales, ya sean probables o
ciertos, que han sido obtenidos metódicamente, sistematizados y son verificables y que
hacen referencia a objetos de una misma naturaleza.
Las ciencias son clasificadas en:
1. Ciencias fácticas: los estudios de estas ciencias se basan en aquellos hechos naturales
observables y es a partir de estos que elaboran los conocimientos, es por esto que no parten
sólo de la razón para la elaboración de fórmulas. Esta ciencia se basa en el método
científico informativo y en el experimental.
Dentro de las ciencias fácticas se hay dos subgrupos: las ciencias naturales, que incluyen a
la biología, física y química. Por otro lado, las ciencias sociales, que incluyen sociología,
ciencias políticas, economía, entre otras.

7. Las ciencias sociales parten de la afirmación de que el comportamiento humano no
está delimitado por leyes científicas, como ocurre con los fenómenos naturales. Esta
ciencia se limita a expresar probabilidades deducidas de análisis cuantitativo de la
frecuencia con la que ocurren los acontecimientos sociales.
Las ciencias naturales utilizan el método hipotético deductivo. En esta ciencia se vale
de la reflexión racional y de la observación de la realidad. En este tipo de ciencia los
acontecimientos sí están delimitados por leyes o reglas que responde a los principios de
causa y efecto, lo que permite que sean predecibles
2. Ciencias formales: estas ciencias parten de las ideas formuladas por la mente
humana. Se valen del método axiomático inductivo. Esto significa que parten de
axiomas o enunciados sin demostrar y no se pueden contrastar con la realidad para
determinar su validez ya que aluden a cuestiones abstractas. Para la convalidación, en
cambio, recurren al análisis racional. Se puede decir que estas ciencias son
autosuficientes por el hecho de que pueden alcanzar la verdad a partir de sus propios
contenidos y métodos de prueba. En las ciencias formales se ubican las matemáticas y
la lógica

8. CONOCIMIENTO CIENTIFICO

9. El conocimiento científico es el conjunto de conceptos, de ideas y de teorías que describen
y explican propiedades, principios, relaciones y leyes de los fenómenos y procesos de la
realidad, logrados a través de la aplicación de métodos, técnicas, procedimientos e
instrumentos científicos.
CARACTERIZACIÓN
El conocimiento científico se caracteriza por ser: analítico, aplicativo, comunicable, crítico,
específico, explicativo, objetivo, impersonal, legal, metódico, predictivo y por usar el
lenguaje científico. También se caracteriza por ser producto de la investigación, provisional,
reflexivo, sintético, sistemático, transformador, universal y verificable. Expliquemos
brevemente las características mencionadas.
Analítico: Mediante el conocimiento científico es posible descomponer el todo en sus
elementos o partes, a fin de descubrir su mecanismo interno y sus relaciones, captar su
esencia y explicar su movimiento externo.

10. Aplicativo: En el conocimiento científico se busca las leyes de la realidad natural o social y
se las aplica para encontrar la verdad y dar solución a determinados problemas.
Comunicable: El conocimiento científico comunica informaciones en lenguaje científico a
personas que son capaces de entenderlo.
Crítico: El conocimiento científico se adquiere mediante la observación y reflexión crítica,
desinteresada y metódica de los hechos y que son comprobados por la experiencia.
Específico: El conocimiento científico se refiere a una parte de los objetos, hechos,
fenómenos, situaciones o problemas de la realidad. Sólo hay ciencia de lo particular, no
hay ciencia de lo universal.
Explicativo: El conocimiento científico trata de comprender y explicar los hechos en
términos de leyes naturales y leyes sociales y de expresarlos en sistemas simbólicos
relativamente integrados (abstracciones).

11. Fáctico u objetivo: El conocimiento científico parte de los hechos tal como son, los
respeta y vuelve a ellos (Mario Bunge), se apoya en los hechos que directamente
puede observar y puede superar sus limitaciones subjetivas.
Se dice que el conocimiento científico es objetivo porque el pensamiento científico se
adapta a la cosa y está fundamentado en hechos que nadie puede negar y con las
cuales la inteligencia del hombre de ciencia trabaja con independencia, sin dejarse
influir por los instintos, los sentimientos, las pasiones, los deseos e intereses de las
personas.
El conocimiento científico aspira a eliminar la subjetividad, los elementos afectivos y
volitivos (emoción, pasión, sentimiento, ilusión, voluntad, etc.) y a invocar solamente las
razones de la razón. Lo que el conocimiento científico enuncia y confirma de los hechos
investigados se denomina datos empíricos.
Sistemático: El conocimiento científico está organizado e íntimamente ligado,
conectado y encadenado de manera lógica entre sí y se apoya en la lógica para la
construcción de un sistema de ideas o de sus propias teorías. Un pensamiento sirve de
base al que le sigue y así sucesivamente, hablamos así de un sistema de pensamiento
que contiene el conocimiento científico

12. Impersonal: El conocimiento científico usa un lenguaje científico en la formulación de
sus proposiciones, hipótesis, leyes y teorías, lenguaje que requiere de convenciones
sociales de la comunidad de científicos para su uso.
Legal: El conocimiento científico “trata de explicar los hechos reales en términos de
leyes, y las leyes de la realidad en términos de principios” (Galliano). El conocimiento
científico se expresa en términos de leyes naturales o leyes sociales. Por ejemplo, las
leyes de la psicología explican los fenómenos psíquicos del ser humano; las leyes del
aprendizaje, explican los fenómenos y hechos educativos que son motivos de
aprendizaje.
Metódico: El conocimiento científico tiene pretensión de validez y utiliza la reflexión, los
razonamientos lógicos y los procedimientos técnicos, que son utilizados en la
planificación del trabajo de investigación, en el planeamiento de observaciones y
experimentos, para la interpretación, explicación y definición de sus resultados. .

13. Predictivo: El conocimiento científico “trasciende la masa de los hechos de experiencia,
imaginando cómo puede haber sido el pasado y cómo podrá ser el futuro”. (M. Bunge).
Este tipo de conocimiento tiene la finalidad de anticipar o prever los hechos y
problemas y explicar el comportamiento de los fenómenos.
Provisional: Los resultados del conocimiento científico no son definitivos ni inmutables,
son más bien provisionales y mantienen su validez y vigencia mientras no exista nuevas
investigaciones que traten de superarla o modificarla.
Reflexivo o racional: Toda vez que los conocimientos se fundan en la razón
(“razonamiento de la causa”, diría platón), el conocimiento científico es producto de la
búsqueda y del encuentro de las razones de las cosas, del porqué del hecho. La razón
de las cosas o de los hechos es el antecedente, la circunstancia, el agente, la causa
que la motiva, origina o desencadena.
Sintético: La reconstrucción del todo en términos de sus partes interrelacionadas, de los
efectos a las causas, de las consecuencias a los principios se realiza a través del
conocimiento científico.. Transformador: El conocimiento científico es un eficaz
instrumento de dominio y de transformación científica de la realidad natural y social.
Universal: El conocimiento científico es un conocimiento de validez universal, es decir
que los conocimientos adquiridos son válidos para todas las personas.

14. INVESTIGACION CIENTIFICA

15. Es la actividad de búsqueda que se caracteriza por ser reflexiva, sistemática y
metódica; tiene por finalidad obtener conocimientos y solucionar problemas científicos,
filosóficos o empírico-técnicos, y se desarrolla mediante un proceso. El método científico
indica el camino que se ha de transitar en esa indagación y las técnicas precisan la
manera de recorrerlo.
Importancia: La investigación Científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos
permite establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor.
Constituye un estímulo para la actividad intelectual creadora. Ayuda a desarrollar una
curiosidad creciente acerca de la solución de problemas, además, Contribuye al
progreso de la lectura crítica.
La investigación científica nos ayuda a mejorar el estudio porque nos permite
establecer contacto con la realidad a fin de que la conozcamos mejor, la finalidad de
ésta radica en formular nuevas teorías o modificar las existentes, en incrementar los
conocimientos; es el modo de llegar a elaborar teorías. La actividad investigadora se
conduce eficazmente mediante una serie de elementos que hacen accesible el objeto
al conocimiento y de cuya sabia elección y aplicación va a depender en gran medida
el éxito del trabajo investigador.

16. Objetivos
Conocer hechos y fenómenos y formular hipótesis
Encontrar respuestas a determinadas interrogantes
Iniciar, reformular y reenfocar una teoría
Resolver un problema y mejorar una situación
Proporcionar información sobre la cual se basan las teorías
Elementos
Desde un punto de vista estructural reconocemos cuatro elementos presentes en toda
investigación: sujeto, objeto, medio y fin.
Sujeto El que desarrolla la actividad, el investigador.
Objeto: Lo que se indaga, esto es, la materia o el tema.
Medio: Lo que se requiere para llevar a cabo la actividad, es decir, el conjunto
de métodos y técnicas adecuados.
Fin: Lo que se persigue, los propósitos de la actividad de búsqueda, que radica en la
solución de una problemática detectada.

17. Fines de la Investigación Científica
Extracción de información de un fenómeno que tiene lugar, de un proceso que se
desarrolla, de la actuación de un sistema.
Contrastar el desarrollo de un fenómeno, o el trabajo realizado mediante un
determinado proceso, para comprobar que existe una correspondencia con
condiciones de validez aceptadas previamente.
Elaboración y demostración de una teoría o modelo sobre el desarrollo de un proceso,
vigencia de un fenómeno o funcionamiento de un determinado sistema.
Recogida de información desde bases de datos generales a fin de mejorar el diseño de
un modelo, o descubrir carencias en la explicación de un proceso, o intentar optimizar
técnicas ya desarrolladas, o construcción de máquinas automáticas.
Obtener metodología auxiliar para la investigación, tal como creación de métodos o
instrumentos de medida y de contraste, criterios de observación de procesos, criterios
de análisis de fenómenos, o de optimización del funcionamiento de máquinas
automáticas del control de proceso