El documento discute las diferentes finalidades de la evaluación del proceso educativo, incluyendo obtener datos sobre la adquisición de competencias de los estudiantes, diagnosticar el estado cognitivo y actitudinal de los estudiantes para ajustar la enseñanza, pronosticar el futuro rendimiento de los estudiantes, seleccionar a los estudiantes para diferentes niveles educativos o puestos de trabajo, y acreditar que los estudiantes han adquirido las competencias requeridas.