ACTIVIDADES

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías
Carrera de Psicología Educativa, Orientación Vocacional y Familiar
Sexto Semestre
CONCEPTOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
“La etapa del proceso educativo que tiene como finalidad comprobar, de manera
sistemática, en qué medida se han logrado los objetivos propuestos con antelación.
Entendiendo a la educación como un proceso sistemático, destinado a lograr cambios
duraderos y positivos en la conducta de los sujetos, integrados a la misma, en base a
objetivos definidos en forma concreta, precisa, social e individualmente aceptables."
(P. D. Laforucade)
"Evaluación es el acto que consiste en emitir un juicio de valor, a partir de un
conjunto de informaciones sobre la evolución o los resultados de un alumno, con el fin
de tomar una decisión. " (B. Maccario)
"La evaluación es una operación sistemática, integrada en la actividad educativa con
el objetivo de conseguir su mejoramiento continuo, mediante el conocimiento lo más
exacto posible del alumno en todos los aspectos de su personalidad, aportando una
información ajustada sobre el proceso mismo y sobre todos los factores personales y
ambientales que en ésta inciden. Señala en que medida el proceso educativo logra sus
objetivos fundamentales y confronta los fijados con los realmente alcanzados." (A.
Pila Teleña)

2. CONCEPTO DE EVALUACIÓN EDUCATIVA
DEFINICIÓN 2
Como actividad sistémica y continua,integrada dentro de un proceso educativo, que tiene como
objeto proporcionarla máxima información para mejorareste proceso ,reajustando sus objetivos,
revisando críticamente planes y programas, métodos, recursosfacilitando la ayuda y orientación a
los estudiantes.
DEFINICIÓN PERSONAL
“Evaluación de define como un proceso continuo, planificado y organizado que tiene como objeto
de estudio obtenerinformación académica del estudiante,logrando recolectar patrones y juicios de
toma de decisiones en el proceso de enseñanza – aprendizaje durante el año lectivo de una
institución educativa”.

3. MAPA MENTAL Y MAPA CONCEPTUAL
Ejercer requiere permite
Formas Proceso Ejercer
LA EVALUACIÓN COMO MEDIACIÓN: ENFOQUE SOCIOCRÍTICO
Evaluación implica que el docente acompañe y observe las acciones que
realiza el estudiante para apropiarse del conocimiento.
EVALUACIÓN
Se fundamenta en el
pilotaje loque implicaestar
presente en el desarrollo
del proceso educativo.
ESTUDIANTE
Interioriza como realiza su
propio aprendizaje para
que pueda apropiarse del
conocimiento de una
manera mas autónoma.
DOCENTE
Debe ser respetuoso de
manera particular y en su
manera de ser.
Es posible saber si el
docente conoce
claramente loque sucede
en los procesos de
aprendizaje de sus
estudiantes.
La participación del
estudiante porque es el
quien debe identificar y
estar consciente de sus
necesidades, intereses y
motivos.
Que el estudiante no sea
criticadocomo persona e
interiorice sus criterios y
dificultades dentro de su
proceso educativo.
Tomar en cuenta el
procesode losestudiantes
en el proceso de
aprendizaje.
Los padres deben dar
continuidadyseguimiento
para determinarloslogros
y dificultades del
estudiante.
La planificación de
diferentes actividades de
aprendizaje.

4. GLOSARIO:
PARADIGMA: Ejemplo o modelo de algo
MEDIACIÓN: Intervención de una persona u organismo en una
discusión o enfrentamiento entre las dos partes para encontrar una
solución.
PILOTAJE: Acción y técnica de conducir algo.

5. LA EVALUACIÓN COMO
MEDIACIÓN: ENFOQUE
SOCIOCRÍTICO.
EVALUACIÓN
PRÁCTICAS
PEDAGÓGICAS
PROCESO DE
ENSEÑANZA-
APRENDIZAJE
REFLEXIÓN-
APRENDIZAJE
RESPETO Y
ACTITUD
PLANIFICACIÓN
POTENCIAR SU
APRENDIZAJE
LA EVALUACIÓN ES UNA
EXCELENTE MANERA PARA
EJERCER LA MEDIACIÓN
ESTUDIANTE
INTERIORICE SUS
DIFICULTADES Y
ACIERTOS
INFORMACIÓN
DEL
ESTUDIANTE DE
SU
APRENDIZAJE
PROCESO DE
APRENDIZAJE
PARTICIPACIÓN
DE PADRES Y
ESTUDIANTES
PROCESO DE
ORIENTACIÓN
AL
ESTUDIANTE Y
PARA EL
GRUPO