PARADIGMA DEL APRENDIZAJE Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA.

1. Universidad Veracruzana
Maestría en Gestión del Aprendizaje.
PRODUCTOS DE LA EXPERIENCIA EDUCATIVA
PARADIGMA DEL APRENDIZAJE Y LA
INNOVACIÓN EDUCATIVA.
ELABORA: LIC. ELY MARIA BARRIOS VARGAS
CATEDRATRICA: MAYTÉ PÉREZ VENCES

3. CUADRO COMPARATIVO DE LAS NUEVAS TEORIAS DEL APRENDIZAJE.
¿CUÁLES TIPOS DE
TEORÍA DEL DEFINICIÓN ¿CÓMO OCURRE EL APRENDIZAJE SE EXPLICAN
APRENDIZAJE APRENDIZAJE? MEJOR POR ESTA
POSICIÓN?
Es la integración de los
principios explorados por las Aprendizajes continuos del exterior
teorías del caos, redes (base de datos, Internet, etc.)
neuronales, complejidad y auto- Distribuido dentro de una red, provenientes de diversidad de
organización. social, mejorado por la opiniones, en donde es necesario la
CONECTIVISMO
tecnología, reconocimiento e toma de decisión para escoger qué
El aprendizaje es un proceso interpretación de patrones aprender o reaprender en cada
que ocurre dentro de una momento.
amplia gama de ambientes que
no están necesariamente bajo el
control del individuo.
Explica cómo reconocer la Diversidad de redes, fortaleza Aprendizajes continuos del exterior (base
capacidad cognitiva de una de los vínculos y patrones de de datos, Internet, etc.) en un flujo
informativo efectivo, permitiendo la
TEORÍA organización, sino cómo adaptación, representación del comprensión personal del estado de
CUÁNTICA DE LA cultivarla e incrementarla, a estado actual, existe en las actividades desde el punto de vista
CONFIANZA través de las redes sociales. redes. organizacional.
En un sistema, los Surgen dos especialmente: La
aprendizajes (en el sentido de HOMEOSTASIS es el estado interno
Ha sido definida como: - una alteración del estado al cabo relativamente constante de un
TEORIA GENERAL DE teoría matemática convencional de un período de tiempo) no sistema que se mantiene mediante
SISTEMAS - un metalenguaje - un modo de están determinados tanto por la autorregulación
pensar - una jerarquía de las condiciones iniciales como (retroalimentación negativa), y
teorías de sistemas con por la naturaleza del proceso o MORFOSTASIS, es posible gracias

4. generalidad. los parámetros del sistema. a la puesta en marcha de
mecanismos con retroalimentación
negativa en el sistema.
Se trabajan ambientes en torno a
Promueve el pensamiento, las los instrumentos de conocimiento
habilidades y los valores en sus
educandos, diferenciando a (nociones, proposiciones,
TEORIA DE LA sus alumnos según el tipo de Los aprendizajes se basan en conceptos, pre categorías,
PEDAGOGIA pensamiento por el cual atraviesan (y suplir las necesidades y categorías), aptitudes (emociones,
CONCEPTUAL O DEL su edad mental), y actuando de manera responder a los retos sentimientos, actitudes, valores y pr
MODELO HEXAGONO consecuente con esto, garantizando
educativos de la sociedad del incipios), destrezas (operaciones
además que aprehendan los conceptos
básicos de las ciencias y las relaciones próximo siglo. intelectuales, operaciones
entre ellos. psicolingüísticas, y destrezas
conductuales).
Consiste en trabajar en equipo,
aprender en colaboración,
Es una fusión entre el Representan el cómo enseñar, organizarse adecuadamente,
pensamiento crítico y el abordan la cuestión de cuál es fomentar el debate y la crítica,
APRENDIZAJE ACTIVO pensamiento creativo, según el mejor procedimiento para responsabilizarse de alguna tarea,
sus capacidades y habilidades enseñar una enseñanza aprender a partir del juego,
en un desarrollo autónomo, a su determinada, es decir, se desarrollar confianza y autonomía,
paso, en vez de imponer un enseña para la comprensión. aprender con experiencia directa,
método o enseñanza. en conclusión, aprender haciendo.
Propuesta conceptual que
surge como resultado de varios Esta mirada toma en cuenta el
años de investigación y que impacto de los avances
procura integrar diversas tecnológicos y las No pretende proponer una teoría
TEORIA APRENDIZAJE perspectivas en relación con un transformaciones de la como tal, sino una metateoría capaz
INVISIBLE nuevo paradigma de educación formal, no formal e de integrar diferentes ideas y
aprendizaje y desarrollo del informal, además de aquellos perspectivas
capital humano, especialmente metaespacios intermedios.
relevante en el marco del siglo
XXI.

5. Sustenta que la Transmisión a
distancia de videoconferencias El uso intensivo de tecnología para
ha mostrado que pueden buscar información en el mar de
reducirse costos e Las videoconferencias datos con el recurso de Internet. De
TEORIA DEL MODELO incrementarse permiten que interactúen esta manera, el estudiante puede
OPERATIVO considerablemente el número expositor y alumnos, ya no fácilmente conseguir información
de personas que reciben los siendo necesario el traslado de disponible, con la mayor actualidad,
beneficios de una clase o ellos al lugar en el que el y eliminar la problemática que se
conferencia; sin exagerar en sus expositor se encuentra. tenía con el uso de enciclopedias
beneficios. "caducas".