SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 15
Nossa história – Nuestra historia
Somos ativistas da educação sem ser
educadores. Nossa contribuição é feita a partir
do nosso olhar.

Nosotros somos activistas de la educación sin,
todavía, ser educadores. Nuestra aportación se
hace desde nuestra mirada.
Nosso propósito – Nuestro proposito
Inspirar pessoas em busca de novos modelos de
educação através de uma jornada de aprendizado que
vai revelar iniciativas transformadoras no mundo e as
histórias de quem está vivendo estas experiências.

Inspirar a la gente en busca de nuevos modelos de
educación a través de una jornada de aprendizaje que
revelará las iniciativas transformadoras en el mundo y
las historias de aquellos que están viviendo estas
experiencias.
As escolas – Las escuelas
•   Brasil – Politeia / Amorim Lima / CPCD
•   Suecia – YIP
•   Inglaterra – Schumacher College
•   Finlandia y España – Team Academy
•   Estados Unidos – Quest to Learn / North Star
•   India – Riverside School
•   Indonesia – Green School
Nossas primeiras histórias – Nuestras
         primeras historias

         Riverside Ahmedabad – India

Práticas – Prácticas
• Visita à casa dos alunos / Visita a las casas de los
  alumnos
• Aprendizado visível / Aprendizaje visible
• Maestria através da prática / Maestria a través de la
  práctica
Nossas primeiras histórias – Nuestras
         primeras historias

        Green School Bali – Indonesia

 Práticas – Prácticas
 • O professor que não era professor / El
   profesor que no era un profesor
 • Ausência quase total de livros didáticos /
   Ausencia casi total de libros didácticos
 • Aulas temáticas / Clases temáticas
Nossas primeiras histórias – Nuestras
         primeras historias

         Politeia São Paulo – Brasil

Práticas – Prácticas
• O professor como tutor / El profesor como
  tutor
• Assembleias / Asambleas
Nossas primeiras histórias – Nuestras
         primeras historias

   Team Academy País Basco – Espanha

Práticas – Prácticas
• Aprender fazendo / Aprender haciendo
• O professor como aprendiz / El profesor
  como aprendiz
Nossas primeiras histórias – Nuestras
         primeras historias
Schumacher College Totnes – Inglaterra

Práticas – Prácticas
• O professor como parte de uma comunidade
  El profesor como parte de una comunidad
andre@educ-acao.com

carla@educ-acao.com

Más contenido relacionado

Similar a Presentación educ ação

Escuela inclusiva
Escuela inclusiva Escuela inclusiva
Escuela inclusiva
uniorg
 
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-mundaAdecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
Jose Eduardo Castillo Caballero
 
Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16
Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16
Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16
Education
 
Comunicación cooperación
Comunicación cooperaciónComunicación cooperación
Comunicación cooperación
Juan del Valle
 
Etica profesional docente.pdf
Etica profesional docente.pdfEtica profesional docente.pdf
Etica profesional docente.pdf
ssuser3f643c
 
Ppff i reu 4 to 2014
Ppff i reu 4 to 2014Ppff i reu 4 to 2014
Ppff i reu 4 to 2014
Karry Blue
 

Similar a Presentación educ ação (20)

Cime junta01 presentación
Cime  junta01 presentaciónCime  junta01 presentación
Cime junta01 presentación
 
Escuela inclusiva
Escuela inclusiva Escuela inclusiva
Escuela inclusiva
 
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-mundaAdecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
Adecuaciones curriculares-en-un-aula-inclusiva.-francesca-munda
 
Aula de padres PEP 2015
Aula de padres PEP 2015Aula de padres PEP 2015
Aula de padres PEP 2015
 
Metodología para integrar las tic
Metodología para integrar las ticMetodología para integrar las tic
Metodología para integrar las tic
 
Como captar la atención de los estudiantes
Como captar la atención de los estudiantesComo captar la atención de los estudiantes
Como captar la atención de los estudiantes
 
Clase invertida
Clase invertidaClase invertida
Clase invertida
 
La biblioteca escolar: Un espacio para el aprendizaje por proyectos
La biblioteca escolar: Un espacio para el aprendizaje por proyectosLa biblioteca escolar: Un espacio para el aprendizaje por proyectos
La biblioteca escolar: Un espacio para el aprendizaje por proyectos
 
Presentacion ambiente de aprendizaje
Presentacion ambiente de aprendizajePresentacion ambiente de aprendizaje
Presentacion ambiente de aprendizaje
 
Philippe Merieu
Philippe MerieuPhilippe Merieu
Philippe Merieu
 
Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16
Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16
Abp en ciencias modelo integral desarrollo de competencias 27 06-16
 
Practicando los valores salvaremos a nuestros estudiantes
Practicando los valores salvaremos a nuestros estudiantesPracticando los valores salvaremos a nuestros estudiantes
Practicando los valores salvaremos a nuestros estudiantes
 
Doi gaudem. mayo_12
Doi gaudem. mayo_12Doi gaudem. mayo_12
Doi gaudem. mayo_12
 
Caso éxito colegio suizo
Caso éxito colegio suizoCaso éxito colegio suizo
Caso éxito colegio suizo
 
Enseñar y Aprender hoy
Enseñar y Aprender hoyEnseñar y Aprender hoy
Enseñar y Aprender hoy
 
Comunicación cooperación
Comunicación cooperaciónComunicación cooperación
Comunicación cooperación
 
Etica profesional docente.pdf
Etica profesional docente.pdfEtica profesional docente.pdf
Etica profesional docente.pdf
 
Flipped classroom
Flipped classroomFlipped classroom
Flipped classroom
 
02 segunda sesión interactiva del experto en metodologías educativas innovadoras
02 segunda sesión interactiva del experto en metodologías educativas innovadoras02 segunda sesión interactiva del experto en metodologías educativas innovadoras
02 segunda sesión interactiva del experto en metodologías educativas innovadoras
 
Ppff i reu 4 to 2014
Ppff i reu 4 to 2014Ppff i reu 4 to 2014
Ppff i reu 4 to 2014
 

Más de EncuentroEducacion

La familia restauradora_de_la_persona
La familia restauradora_de_la_personaLa familia restauradora_de_la_persona
La familia restauradora_de_la_persona
EncuentroEducacion
 
Julián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativas
Julián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativasJulián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativas
Julián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativas
EncuentroEducacion
 
Labor del docente y la actividad del profesor
Labor del docente y la actividad del profesorLabor del docente y la actividad del profesor
Labor del docente y la actividad del profesor
EncuentroEducacion
 
Del individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_denise
Del individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_deniseDel individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_denise
Del individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_denise
EncuentroEducacion
 

Más de EncuentroEducacion (20)

Proyecto Labmovel
Proyecto LabmovelProyecto Labmovel
Proyecto Labmovel
 
Conoce el aft
Conoce el aftConoce el aft
Conoce el aft
 
Presentación proyecto aft
Presentación proyecto aftPresentación proyecto aft
Presentación proyecto aft
 
Presentacion proyecto: Telefónica Va a la Universidad
Presentacion proyecto: Telefónica Va a la UniversidadPresentacion proyecto: Telefónica Va a la Universidad
Presentacion proyecto: Telefónica Va a la Universidad
 
Aprender como ciudadano digital- Omar Miratía y Sybil Caballero
Aprender como ciudadano digital- Omar Miratía y Sybil CaballeroAprender como ciudadano digital- Omar Miratía y Sybil Caballero
Aprender como ciudadano digital- Omar Miratía y Sybil Caballero
 
Cómo educa la familia del S.XXI
Cómo educa la familia del S.XXICómo educa la familia del S.XXI
Cómo educa la familia del S.XXI
 
La familia restauradora_de_la_persona
La familia restauradora_de_la_personaLa familia restauradora_de_la_persona
La familia restauradora_de_la_persona
 
Mtlugo eie tema_6
Mtlugo eie tema_6Mtlugo eie tema_6
Mtlugo eie tema_6
 
Apresentacao telefonica tania
Apresentacao telefonica taniaApresentacao telefonica tania
Apresentacao telefonica tania
 
Apresentação geral gec_2013
Apresentação geral gec_2013Apresentação geral gec_2013
Apresentação geral gec_2013
 
Debate entre directores
Debate entre directoresDebate entre directores
Debate entre directores
 
Julián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativas
Julián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativasJulián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativas
Julián López Yáñez: Cómo liderar el cambio en instituciones educativas
 
Metodologías, Características y Claves del Aprendizaje Móvil
Metodologías, Características y Claves del Aprendizaje MóvilMetodologías, Características y Claves del Aprendizaje Móvil
Metodologías, Características y Claves del Aprendizaje Móvil
 
Presentación genaro chay
Presentación genaro chayPresentación genaro chay
Presentación genaro chay
 
La labor del docente y la actividad del profesor
La labor del docente y la actividad del profesorLa labor del docente y la actividad del profesor
La labor del docente y la actividad del profesor
 
Labor del docente y la actividad del profesor
Labor del docente y la actividad del profesorLabor del docente y la actividad del profesor
Labor del docente y la actividad del profesor
 
Labor docente y actividad del profesor
Labor docente y actividad del profesorLabor docente y actividad del profesor
Labor docente y actividad del profesor
 
George Siemens
George SiemensGeorge Siemens
George Siemens
 
Educared curriculum bimodal
Educared curriculum bimodalEducared curriculum bimodal
Educared curriculum bimodal
 
Del individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_denise
Del individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_deniseDel individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_denise
Del individuo aislado_a_la_trama_de_la_vida_denise
 

Último

Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
patriciaines1993
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
UPTAIDELTACHIRA
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
NadiaMartnez11
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
pvtablets2023
 

Último (20)

Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdfProyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
Proyecto de aprendizaje dia de la madre MINT.pdf
 
Diapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundariaDiapositivas de animales reptiles secundaria
Diapositivas de animales reptiles secundaria
 
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdfNUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
NUEVAS DIAPOSITIVAS POSGRADO Gestion Publica.pdf
 
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADOTIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
TIENDAS MASS MINIMARKET ESTUDIO DE MERCADO
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
Procedimientos para la planificación en los Centros Educativos tipo V ( multi...
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
Tema 10. Dinámica y funciones de la Atmosfera 2024
 
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptxLA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
LA LITERATURA DEL BARROCO 2023-2024pptx.pptx
 
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICABIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
BIOMETANO SÍ, PERO NO ASÍ. LA NUEVA BURBUJA ENERGÉTICA
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docxTALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
TALLER DE DEMOCRACIA Y GOBIERNO ESCOLAR-COMPETENCIAS N°3.docx
 
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.Análisis de los Factores Externos de la Organización.
Análisis de los Factores Externos de la Organización.
 
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptxRESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA 2024 - ACTUALIZADA.pptx
 
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptxEL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
EL HABITO DEL AHORRO en tu idea emprendedora22-04-24.pptx
 

Presentación educ ação

  • 1.
  • 2. Nossa história – Nuestra historia Somos ativistas da educação sem ser educadores. Nossa contribuição é feita a partir do nosso olhar. Nosotros somos activistas de la educación sin, todavía, ser educadores. Nuestra aportación se hace desde nuestra mirada.
  • 3. Nosso propósito – Nuestro proposito Inspirar pessoas em busca de novos modelos de educação através de uma jornada de aprendizado que vai revelar iniciativas transformadoras no mundo e as histórias de quem está vivendo estas experiências. Inspirar a la gente en busca de nuevos modelos de educación a través de una jornada de aprendizaje que revelará las iniciativas transformadoras en el mundo y las historias de aquellos que están viviendo estas experiencias.
  • 4. As escolas – Las escuelas • Brasil – Politeia / Amorim Lima / CPCD • Suecia – YIP • Inglaterra – Schumacher College • Finlandia y España – Team Academy • Estados Unidos – Quest to Learn / North Star • India – Riverside School • Indonesia – Green School
  • 5. Nossas primeiras histórias – Nuestras primeras historias Riverside Ahmedabad – India Práticas – Prácticas • Visita à casa dos alunos / Visita a las casas de los alumnos • Aprendizado visível / Aprendizaje visible • Maestria através da prática / Maestria a través de la práctica
  • 6.
  • 7. Nossas primeiras histórias – Nuestras primeras historias Green School Bali – Indonesia Práticas – Prácticas • O professor que não era professor / El profesor que no era un profesor • Ausência quase total de livros didáticos / Ausencia casi total de libros didácticos • Aulas temáticas / Clases temáticas
  • 8.
  • 9. Nossas primeiras histórias – Nuestras primeras historias Politeia São Paulo – Brasil Práticas – Prácticas • O professor como tutor / El profesor como tutor • Assembleias / Asambleas
  • 10.
  • 11. Nossas primeiras histórias – Nuestras primeras historias Team Academy País Basco – Espanha Práticas – Prácticas • Aprender fazendo / Aprender haciendo • O professor como aprendiz / El profesor como aprendiz
  • 12.
  • 13. Nossas primeiras histórias – Nuestras primeras historias Schumacher College Totnes – Inglaterra Práticas – Prácticas • O professor como parte de uma comunidade El profesor como parte de una comunidad
  • 14.