UNIDAD DIDÁCTICA: “MI CUERPO”OBJETIVOS – Explorar las posibilidades motrices de su cuerpo,   utilizándolas         coordin...
CONTENIDOS         CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y            AUTONOMIA PERSONAL- Los ojos: el proceso de la visión,    partes ...
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Programación unidad didactica mi cuerpo

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Programación unidad didactica mi cuerpo

  1. 1. UNIDAD DIDÁCTICA: “MI CUERPO”OBJETIVOS – Explorar las posibilidades motrices de su cuerpo, utilizándolas coordinadamente y adecuándolas a las diferentes situaciones de actividad cotidiana. – Adquirir progresivamente hábitos relacionados con la higiene. – Utilizar el vocabulario de la unidad – Conocer distintos órganos del cuerpo: corazón, estómago … – Reconocer algunos instrumentos musicales: xilófono, maracas, pandero, palos. – Identificar el nº 1, 2, 3, 4 y 5: concepto y grafía. – Reconocer y trazar las vocales en minúscula. – Valorar el lenguaje oral como medio de comunicación con los demás y utilizarlo progresivamente de forma más clara y fluida. – Mostrar actitudes de interés por las narraciones y los cuentos leídos por los adultos. – Valorar el ordenador como instrumento de disfrute. – Memorizar pequeñas canciones, poesías…. relacionadas con el tema. – Conocer distintas cualidades de los sonidos: fuerte-suave, largo-corto, agudo-grave – Respetar y cuidar el cuerpo 5
  2. 2. CONTENIDOS CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMIA PERSONAL- Los ojos: el proceso de la visión, partes del ojo,sistemas de protección y cuidados- El cerebro: el ordenador central del cuerpohumano. Atención, memoria e imitación.- El tacto: La piel y cuidados- Las manos y los pies: el nombre de los dedos y sushuellas.- La sangre y el sistema circulatorio- El esqueleto: huesos, alimentos buenos para ellos…- La boca: partes de la boca y cuidados- El sentido del gusto: Los sabores dulce, amargo,salado y ácido.- El sistema digestivo y El sistema urinario- Los oídos: partes del oído y su cuidado- Los sordos y su lenguaje- El sentido del equilibrio- La nariz: partes de la nariz y su cuidado- Sistema de protección de la nariz: el estornudo y elmoqueo- Olores agradables y desagradables, sanos/insanos- El sistema respiratorio- Cuidado de los pulmones 5
  3. 3. CONOCIMIENTO DEL ENTORNO- Valoración de entornos limpios y no contaminados.- Situación espacial: arriba-abajo.- Propiedades: largo-corto, fuerte-suave, agudo-grave…- Cardinales 1, 2, 3, 4 y 5.- Adición de 1 y 2- Propiedades de los objetos: el color azul, rojo claro, rojo oscuro, lila, amarillo, blanco- Respeto y cuidado del cuerpo. LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN- Los textos de tradición oral: las poesías, las canciones.- Discriminación visual y auditiva de las vocales en minúscula- Realización del trazo de las grafías de las vocales en minúsculas- Sonidos largos-cortos, fuertes-suaves, agudos-graves…- Técnicas y materiales propios de la expresión plástica.- Utilización adecuada del vocabulario conocido y ampliación del mismo en diferentes contextos. 5
  4. 4. - Iniciación a la comprensión de textos leídos por adultos. - Valoración del lenguaje oral y no verbal como medio de comunicación. - Curiosidad por las audiciones musicales. - Interés por el conocimiento de las técnicas plásticas. - Interés hacia las manifestaciones de tradición oral. - Las letras “e”, “a” y “o” minúscula - Los sonidos largos/cortos, agudos/graves, fuertes/suaves - Valoración del silencio como deseable y necesario y los problemas que produce la contaminación acústica.CRITERIOS DE EVALUACIÓN – Explora las posibilidades motrices de su cuerpo, utilizándolas coordinadamente y adecuándolas a las diferentes situaciones de actividad cotidiana. – Adquiere progresivamente hábitos relacionados con la higiene. – Utiliza el vocabulario de la unidad – Conoce distintas partes del cuerpo… – Reconoce algunos instrumentos musicales: xilófono, maracas, pandero, palos… – Identifica el nº 1, 2, 3, 4 y 5: concepto y grafía. – Reconoce y traza las vocales en minúscula 5
  5. 5. – Valora el lenguaje oral como medio de comunicación con los demás y utilizarlo progresivamente de forma más clara y fluida. – Muestra actitudes de interés por las narraciones y los cuentos leídos por los adultos. – Valora el ordenador como instrumento de disfrute. – Memoriza pequeñas canciones, poesías…. relacionadas con el tema. – Clasifica los sonidos en suaves-fuertes, agudos- graves, largos-cortos. – Valora el silencio – Respeta y cuida la naturalezaCOMPETENCIAS – -Competencia en comunicación lingüística. – -Competencia matemática – -Competencia para el conocimiento e interacción con el medio físico. – -Competencia social – -Competencia cultural y artística – -Competencia para aprender a aprender – -Autonomía e iniciativa personal – -Competencia emocionalEDUCACIÓN EN VALORES: – -Educación para la salud – -Educación ambiental. – -Educación del consumidor. 5
  6. 6. – -Educación vial. 5

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