El documento presenta una discusión sobre el concepto de competencia. Define competencia como la capacidad de realizar tareas de manera autónoma y flexible utilizando conocimientos y habilidades. Explica que las competencias se desarrollan a lo largo de la vida a través de la experiencia, la educación continua y el aprendizaje. Además, clasifica las competencias en varias categorías como técnicas, metodológicas y sociales.

1. Fòrum CIS. 18 i 19 d’abril, BarcelonaFòrum CIS. 18 i 19 d’abril, Barcelona
Ready to face risks and challenges? Share and succeed through e- health networkingReady to face risks and challenges? Share and succeed through e- health networking
ACREDITACIÓ PER COMPETÈNCIES EN
L’ÀMBIT DE LES TIC I LA SALUT
Conceptualització del terme
competència
Pilar Fernández Narváez
E.U.I. Gimbernat

3. Definició de competènciaDefinició de competència
Competencia
Competere
Verb
(castellà)
COMPETER COMPETIR
Significat Pertànyer o
incumbir
Pugnar, rivalitzar
Adjectiu Competent Competitiu
Substantiu COMPETÈNCIA

4. Els economistes tenen la competència
per a l’estudi i solució tècnica dels
problemes de l’economia general o de
l’empresa.
ATRIBUCIÓ
CAPACITACIÓ
No tots els economistes demostren
compètencia
Definició de competènciaDefinició de competència

5. 18. “Son resultado de experiencias dominadas gracias a las actitudes y a los rasgos de
personalidad que permiten sacar partido de ellas” (Levy-Leboyer, 1997:94).
19. “Saber combinatorio... cada competencia es el producto de una combinación de
recursos. Para construir sus competencias, el profesional utiliza un doble
equipamiento: el equipamiento incorporado a su persona (saberes, saberes hacer,
cualidades, experiencia,...) y el equipamiento de su experiencias (medios, red
relacional, red de información). Las competencias producidas con sus recursos se
encarnan actividades y conductas profesionales adaptadas a contextos singulares”
(Le Boterf, 1997:48).
20. “La competencia está en el encadenamiento de los conocimientos y los saberes-
hacer o en la utilización de los recursos del ambiente, no en los saberes en sí mismos”
(Ginisty, 1997:17).
11. “La competencia resulta de un saber actuar. Pero para que ella se construya es
necesario poder y querer actuar” (Le Boterf (1994)
12. “Habilidad adquirida gracias a la asimilación de información pertinentes y a la
experiencia” (Belisle y Linard, 1996).
13. “Saber-hacer donde una cualificación reconocida que permite circunscribir y
resolver problemas específicos relevantes de un dominio preciso de actividad”
(Belisle y Linard, 1996).
14. “Capacidad de un individuo para realizar una tarea profesional según ciertos
estándares de rendimientos, definidos y evaluados en unas condiciones específicas, a
partir de un método de descomposición de funciones y tareas en niveles y unidades de
comportamiento observables, adecuados de criterios precisos de rendimiento”
(Belisle y Linard, 1996).
15. “La competencia, inseparable de los razonamientos, está constituida por los
conocimientos (declarativos, de procedimientos,...), las habilidades (menos
formalizadas, aveces, llevadas a rutinas), los metaconocimientos (conocimientos de
sus propios conocimientos, que sólo se adquieren por medio de la experiencia)
(Montmollin, 1996:XIII).
16. “Son repertorios de conocimiento que algunos dominan mejor que otros, lo que les
hace eficaces en una situación determinada” (Levy-Leboyer, 1997:54.)
17. “Estos comportamientos son observables en la realidad cotidiana del trabajo e
igualmente, en situaciones test. Ponen en práctica, de forma integrada,
aptitudes,rasgos de personalidad que permiten sacar partido de ellos “(Levy-Leboyer,
1997:94)
3. “La capacidad individual para emprender actividades que requieran una
planificación, ejecución y control autónomos” (Federación alemana de
empresarios de ingeniería, 1985).
4. “La capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas con
productos yprocesos y, por consiguiente, de actuar eficazmente para
alcanzar un objetivo” (Hayes, 1985).
5. “La aplicación de las destrezas, conocimientos y actitudes a las tareas o
combinaciones de tareas conforme a los niveles exigidos en condiciones
operativas”(Prescott, 1985).
6. “La competencia profesional es la capacidad de realizar las actividades
correspondientes a una profesión conforme a los niveles esperados en el
empleo. Elconcepto incluye también la capacidad de transferir las
destrezas a nuevassituaciones dentro del área profesional y, más allá, a
profesiones afines. Estaflexibilidad suele implicar un nivel de destrezas y
conocimientos mayor de lo habitualincluso entre los trabajadores con
experiencia” (MSC, 1985).
7. “La capacidad de actuar en papeles profesionales o en trabajos
conforme al nivelrequerido en el empleo” (NVCQ, 1985).
8. ”Conjunto específico de destrezas necesarias para desarrollar un
trabajo particular ypuede también incluir las cualidades necesarias para
actuar en un rol profesional” (Jessup, 1991: 6-39).
9. “Conjuntos de conocimiento, de capacidades de acción y de
comportamiento estructurados en función de un objetivo y en un tipo de
situación dada” (Gilbert y Parlier, 1992).
10. “Conjunto de conocimientos, destrezas y aptitudes necesarias para
ejercer unaprofesión, resolver problemas profesionales de forma
autónoma y flexible y ser capazde colaborar en el entorno profesional y en
la organización del trabajo” (Bunk,1994).
1. “Conjunto estabilizados de saberes y saber-hacer, de conductas tipo,
de
procedimientos estándares, de tipos de razonamiento, que se pueden
poner en práctica sin nuevo aprendizaje” (Montmollin, 1984:122).
2. “Posesión y el desarrollo de destrezas, conocimientos, actitudes
adecuadas y experiencia suficientes para actuar con éxito en los papeles
de la vida” (FEU, 1984).
Tejada Fernández, J. Acerca de las competencias profesionales(1999)

6. Definició de competènciaDefinició de competència

7. Classificació de les competènciesClassificació de les competències
•C. Tècnica
•C. Metodològica
•C. Social
•C. Participativa
Bunk
• C.Instrumental
• C.Interpersonal
• C.Sistèmica
Tuning
•Manegement of Self
•Manegement of Information
•Manegement of Others
•Manegement of Task
Bennet
•C. Cognitives
•C.Metacognitives
•C.Socials
•C.Afectives
Birenbaum
•Professional Specific
•Behavioral Interpersonal
•Generic TransferableESPECÍFIQUES
I
TRANSVERSALS

8. Classificació de les competènciesClassificació de les competències
 Comunicació oral
 Treball en equip
 Compromís ètic
 Autoaprenentatge
 Habilitats de recerca
 Resolució de problemes
 Lideratge
• Valorar els riscos en l’ús de substàncies
químiques i procediments de laboratori.
• Comprendre i reconeixer l’estructura i funció
normal del cos humà, a nivell molecular, cel.lular,
tisular, orgànic i de sistemes, en les diferents etapes
de la vida.
• Indicar la terapèutica més adient dels procesos
aguts i crònics més prevalents.
• Basar les intervencions infermeres en l’evidència
científica.
• Planificar i prestar cures d’infermeria dirigides
a persones, família o grups.
• Utilitzar les TIC en les activitats clíniques,
terapèutiques, preventives i de recerca.

9. Classificació de les competènciesClassificació de les competències

10. Desenvolupament de competènciesDesenvolupament de competències
PERFIL DE
COMPETÈNCIES
PROFESSIONALS
PERFIL
FORMATIU
BASAT EN
COMPETÈNCIES

11. Formació inicial
Formació continuada
Formació continuada
E x p e r i è n c i a
E x p e r i è n c i a
Desenvolupament de competènciesDesenvolupament de competències

12. Idees clauIdees clau
• Concepte polisèmicConcepte polisèmic
• Classificacions no sempre útilsClassificacions no sempre útils
• Desenvolupament al llarg de la vidaDesenvolupament al llarg de la vida
• Acreditació també com a millora professionalAcreditació també com a millora professional

13. Gràcies per l’atenció
pilar.fernandez@eug.es
Fòrum CIS. 18 i 19 d’abril, BarcelonaFòrum CIS. 18 i 19 d’abril, Barcelona
Ready to face risks and challenges? Share and succeed through e- health networkingReady to face risks and challenges? Share and succeed through e- health networking

14. Fò rumCIS
Mé s informació disponible a la web del Fò rum Català d'Informació i
Salut:
www.forumcis.cat
You can find more information at Fò rum Català d'Informació i Salut site:
www.forumcis.cat