El documento presenta un análisis comparativo de cinco blogs educativos ("Asignatura de Historia", "Ciencias de la Tierra y medioambientales", "Ciencias de la Tierra", "Química Interactiva" y "Bitácora de clases") utilizados como recursos de enseñanza a nivel de bachillerato en diferentes países (Argentina, España, México, Puerto Rico y Venezuela). El análisis evalúa aspectos básicos, pedagógicos y funcionales de cada blog mediante porcentajes.

1. Universidad Veracruzana
Facultad de Administración de Empresas, Empresas
Turísticas y Sistemas Computacionales Administrativos
TEMA:
Uso de los blogs como una herramienta de enseñanza-
aprendizaje
PRESENTA:
Hernández Segundo Leydi Diana
ASESOR:
Dr. Carlos Arturo Torres Gastelú
H. VERACRUZ, VER Febrero de 2009

2. Objetivo General
Examinar el contenido de los
blogs que se utilizan como recurso
de enseñanza-aprendizaje a nivel
medio superior
2

3. Específicos
Revisar el impacto que tienen los blogs educativos como
herramienta de aprendizaje.
Mostrar cuáles son los recursos que se utilizan para
enriquecer la funcionalidad de un blog.
Reconocer los alcances y limitaciones del uso de los blogs
educativos .
Realizar un análisis comparativo sobre el contenido de los
blogs que se utilizan como recurso de enseñanza-aprendizaje.
Revisar y analizar las evidencias de interacción entre los
alumnos y el profesor, cuando uno de los medios de
3comunicación es un blog de aula.

4. Blogs Educativos ó Edublogs
Son los blogs a los que se les añaden
funcionalidades educativas en entornos de
aprendizaje para ser utilizados por profesores y
alumnos.
Blog de Aula
Es el caso más sencillo y probablemente el más
extendido actualmente entre los Edublogs, consta
únicamente de un blog donde el profesor publica
contenidos, da instrucciones para realizar
actividades, comparte recursos, publica experiencias
de aula, resuelve dudas de los alumnos, etc.
4

5. Tipos de Edublogs
5

6. Componentes de un blog
Título
Extras: Enlaces, Sindicación Perfil
Componentes
de un Blog
Entradas, Artículos, Post
Comentarios
Etiquetas y/o Categorías
6

7. Aplicaciones
7

8. Complementos para un blog
8

9. Diferencia entre un Blog y una Página web
Un blog es mucho más fácil de crear que una página
web.
Una página web carece de una actualización en
tiempo real, mientras que los blogs basan parte de
su potencial en la capacidad de reproducir
noticias, eventos y publicaciones en tiempo récord y
de manera constante.
Un blog es creado por cualquier persona del mundo
sin que posea conocimientos en informática. Una
página web siempre demanda conocimientos de
programación para su creación.
Una página web tiene un costo de creación mucho
más elevado que el de un blog.
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10. Elección de Edublogs
Para la selección de los edublogs se tomaron en cuenta
los siguiente criterios:
Blogs de aula
Administrado por el profesor
Nivel medio superior
Antigüedad de un año
Alojados en el servicio para blogs Blogger
10

11. Análisis
Para la realización del análisis se tomaron en
cuenta tres aspectos
Básicos
Pedagógicos
Funcionales
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12. Aspectos Básicos
• Aparece en la parte superior del blog . Es de las cuestiones más importantes en lo
Título que se refiere a la publicación de un blog dado que habilita darlo a conocer la red.
• En esta sección aparece el seudónimo o nombre real del autor del blog, su
fotografía, profesión, nacionalidad, gustos o hobbies. Así como cualquier otra
Perfil información que crea importante el autor para mostrar a los lectores virtuales.
• Es la parte principal del blog, donde el autor escribe el texto que una vez
publicado, los lectores podrán leer y comentar. Éstos se van publicando en orden
Entradas cronológico y van fechados de tal manera que el primero que aparece es el más
reciente.
• Son una o dos palabras descriptivas al final del artículo con las que el autor
Etiquetas categoriza su entrada. El conjunto de dichas etiquetas conforman las categorías de
los artículos del blog.
• Son las intervenciones del lector que una vez que ha leído la entrada decide
Comentarios participar dejando su opinión, duda o sugerencia.
• Es frecuente en los blogs encontrar varias categorías de enlaces a otros sitios. Al
Enlaces conjunto de enlaces ordenados por categorías se le llama Blogroll.
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13. Aspectos Pedagógicos
Atractivo y • El grado de motivación e interés que logra en los alumnos la
Capacidad información
Adecuación a
• Si el contenido y las actividades son acordes al público al que van
los dirigido.
destinatarios
Recursos • Son aquellos instrumentos que ayudan a los formadores en la tarea de
Didácticos enseñar y facilitan al alumno el aprendizaje.
Potencialidad de
• La calidad que presentan las síntesis, resúmenes y todos aquellos
los recursos recursos didácticos que aporta el profesor.
didácticos
• Es la exposición de temas educativos, programa de la materia
Acceso a la (temarios, criterios de evaluación, etc.) al igual que toda la información
información sobre recursos educativos.
Formación para • Recopilación de buenas prácticas, consejos y experiencias que puede
el profesorado adquirir el profesor durante el proceso de la utilización del blog
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14. Aspectos Funcionales
Objetivos del • Sección donde se expresa lo que se desea conseguir con la
blog implementación de esta TIC en la materia.
Interfaz del • Vinculación entre la máquina y el usuario
usuario
Citas de las • Aplica en las entradas publicadas, donde se hace referencia a las
fuentes páginas web, blogs, wikis, foros y textos que se consultan para publicar
consultadas la información
• Son elementos que se pueden añadir al blog, ayudando a darle una
Complementos mejor presentación a la información.
• Es una tecnología que básicamente consiste en que el usuario no tenga
Sindicación que buscar la información que le interesa si no que esta información le
llegue mediante una suscripción de RSS
14

15. Porcentajes por Grupos
Grupo Porcentaje
30%
Aspectos
Básicos
40%
Aspectos
Pedagógicos
30%
Aspectos
Funcionales
Total 100%
15

16. Característica Porcentaje
Título 10%
Perfil 10%
Aspectos
Entradas 30%
Básicos
Etiquetas 10%
Comentarios 30%
Enlaces 10%
Total 100%
Característica Porcentaje
Porcentajes Atractivo y Capacidad 10%
por Adecuación a los destinatarios 20%
Pedagógicos
Aspectos
Recursos didácticos 20%
características Potencialidad de los recursos 20%
Acceso a la información educativa 10%
Formación para el profesorado 20%
Total 100%
Característica Porcentaje
Objetivos del blog 10%
Funcionales
Aspectos
Interfaz del usuario 30%
Cita de las fuentes consultadas 20%
Complementos 30%
16
Sindicación 10%
Total 100%

17. Edublogs
Nombre del Edublog:
Asignatura Historia
Creador:
Gabriela Mariel Spadoni
Dirección web:
http://
historiaentercero.blogspot.com
Materia:
Historia
Nivel:
Bachillerato
Nombre de la institución:
Colegio Monseñor Boneo
Ubicación:
Provincia de Santa Fe, Argentina
17

18. Nombre del Edublog:
Ciencias de la Tierra y
medioambientales
Creador:
Javier E. Duran Leirado
Dirección web:
http://morato2a.blogspot.com
Materia:
Ciencias de la Tierra y
medioambientales
Nivel:
Bachillerato
Nombre de la institución:
Bachillerato IES García
Morato
Ubicación:
Madrid, España
18

19. Nombre del Edublog:
Ciencias de la Tierra
Creador:
Ing. Ramón Aragón
Dirección web:
http://cdelat.blogspot.co
m
Materia:
Ciencias de la Tierra
Nivel:
Bachillerato
Nombre de la institución:
Bachilleres del Valle de
Orizaba
Ubicación:
Orizaba, Veracruz,
México
19

20. Nombre del Edublog:
Química Interactiva
Creador:
Julia Pacheco
Dirección web:
http:// quimicainteractiva.
blogspot.com/
Materia:
Química
Nivel:
Superior (Bachillerato)
Nombre de la institución:
Escuela superior
Luis Muñoz Marín
Ubicación:
Yauco, Puerto Rico
20

21. Nombre del Edublog:
Bitácora de clases
Creador:
Miguel Ángel García
Dirección web:
http://bitacoradeclases.
blogspot.com/
Materia:
Ciencias Sociales
Nivel:
Bachillerato
Nombre de la institución:
No específica
Ubicación:
Miranda, Venezuela
21

22. Blogs “Asignatura de Historia” País: Argentina Nivel:
Bachillerato
Grupo Característica Porcentaje
Título 10%
Perfil 0%
Aspectos Entradas 30%
Básicos Etiquetas 10%
Comentarios 30%
Enlaces 10%
Porcentaje Total de las 90%
características
Porcentaje Total del grupo 27%
Atractivo y capacidad 10%
Adecuación a los destinatarios 20%
Aspectos Recursos didácticos 20%
Pedagógicos Potencialidad de los recursos 20%
didácticos
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 20%
Porcentaje Total de las 90%
características
Porcentaje Total del grupo 36%
Objetivos del blog 0%
Aspectos Interfaz del usuario 30%
Funcionales Citas de las fuentes consultadas 0%
Complementos 30%
Sindicación 0%
Porcentaje Total de las 60%
características
Porcentaje Total del grupo 18%
22 Total 81%

23. Blogs “Ciencias de la Tierra y Nivel: Bachillerato
medioambientales” País: España
Grupo Característica Porcentaje
Título 10%
Perfil 10%
Entradas 30%
Aspectos Etiquetas 10%
Básicos Comentarios 30%
Enlaces 10%
Porcentaje Total de las 100%
características
Porcentaje Total del grupo 30%
Atractivo y capacidad 10%
Adecuación a los destinatarios 20%
Aspectos Recursos didácticos 20%
Pedagógicos Potencialidad de los recursos didácticos 20%
Acceso a la información educativa 10%
Formación para el profesorado 20%
Porcentaje Total de las características 100%
Porcentaje Total del grupo 40%
Objetivos del blog 0%
Aspectos Interfaz del usuario 30%
Funcionales Citas de las fuentes consultadas 20%
Complementos 30%
Sindicación 10%
Porcentaje Total de las características 90%
Porcentaje Total del grupo 27%
Total 97%
23

24. Blogs “Ciencias de la Tierra” Nivel:
País: México Bachillerato
Grupo Característica Porcentaje
Título 10%
Aspectos Perfil 10%
Básicos Entradas 30%
Etiquetas 10%
Comentarios 30%
Enlaces 10%
Porcentaje Total de las 100%
características
Porcentaje Total del grupo 30%
Atractivo y capacidad 0%
Aspectos Pedagógicos Adecuación a los destinatarios 20%
Recursos didácticos 20%
Potencialidad de los recursos 20%
didácticos
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 0%
Porcentaje Total de las 60%
características
Porcentaje Total del grupo 24%
Objetivos del blog 10%
Aspectos Funcionales Interfaz del usuario 30%
Citas de las fuentes consultadas 0%
Complementos 30%
Sindicación 0%
Porcentaje Total de las 70%
características
Porcentaje Total del grupo 21%
24 Total 75%

25. Blogs “Química Interactiva” Nivel: Superior
País: Puerto Rico (Bachillerato)
Grupo Característica Porcentaje
Título 10%
Perfil 10%
Aspectos Entradas 30%
Básicos Etiquetas 10%
Comentarios 30%
Enlaces 10%
Porcentaje Total de las 100%
características
Porcentaje Total del grupo 30%
Atractivo y capacidad 10%
Adecuación a los destinatarios 20%
Aspectos Recursos didácticos 20%
Pedagógicos Potencialidad de los recursos 20%
didácticos
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 20%
Porcentaje Total de las 90%
características
Porcentaje Total del grupo 27%
Objetivos del blog 10%
Interfaz del usuario 30%
Aspectos Citas de las fuentes consultadas 0%
Funcionales Complementos 30%
Sindicación 0%
Porcentaje Total de las 70%
características
Porcentaje Total del grupo 21%
25 Total 78%

26. Blogs “Bitácora de Clases” Nivel: Bachillerato
País: Venezuela
Grupo Característica Porcentaje
Título 10%
Perfil 0%
Entradas 30%
Aspectos Etiquetas 0%
Básicos Comentarios 30%
Enlaces 10%
Porcentaje Total de las 80%
características
Porcentaje Total del grupo 24%
Atractivo y capacidad 0%
Adecuación a los destinatarios 20%
Aspectos Recursos didácticos 20%
Pedagógicos Potencialidad de los recursos didácticos 0%
Acceso a la información educativa 0%
Formación para el profesorado 0%
Porcentaje Total de las características 40%
Porcentaje Total del grupo 16%
Objetivos del blog 0%
Interfaz del usuario 0%
Citas de las fuentes consultadas 0%
Aspectos Complementos 30%
Funcionales Sindicación 0%
Porcentaje Total de las características 30%
Porcentaje Total del grupo 9%
Total 49%
26

27. Resultados
País Dirección Web Nombre del Blog
Nivel Porcentaje
Educativo Obtenido
http://historiaentercero. 81%
Asignatura de
Argentina blogspot.com Historia
http://morato2a. 97%
Ciencias de la
España blogspot.com Tierra y
Medio
medioambientales
Superior
http://cdelat. 75%
Ciencias de la
México blogspot.com Tierra
78%
http://quimicainteractiva. Química
Puerto Rico blogspot.com/ Interactiva
49%
http://bitacoradeclases.b Bitácora de
Venezuela logspot.com/ Clases
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28. Conclusión
Los resultados obtenidos reflejan una diferencia significativa
entre cada blog. Aunque coincidan mayormente en los
aspectos básicos; los pedagógicos y los funcionales son los
que están marcando la diferencia.
Se resume que la clave del éxito de un edublog es un
esfuerzo conjunto por parte del docente y del
alumnado, estando consciente que no es la única
herramienta.
Hay que recordar que toda herramienta tecnológica es
siempre solo un accesorio en la educación y que lo
verdaderamente importante es que los estudiantes aprendan
y para ello se necesita planificar actividades significativas y
28
estimulantes.