Trastorno auditivo
(NEE)
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y el oído
 interno.
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Oído interno: incluye el canal de la
cóclea( estructura encargada de
transformar las vibraciones del sonido
en impulsos n...
COMO FUNCIONA EL OIDO
El oído externo recoge el un sonido.
El sonido atraviesa el conducto auditivo y
el tímpano hasta ...
La pérdida de audición es uno de los
problemas de salud crónicos más
común, que afecta a personas de todas
las edades, en...
La pérdida de audición puede variar
desde una leve, pero importante
disminución de la sensibilidad auditiva
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HIPOACUSIA SEGÚN LA PARTE DEL OIDO AFECTADO
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SINTOMAS
 Dificultad para mantener conversaciones
con bajo tono de voz
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Más del 5% de la población
mundial (360 millones de
personas) padecen pérdida de
audición (328 millones de
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ETIOLOGIA
 La mas común en los niños es la otitis (inflamación
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 Infecciones maternas( rubeola, Herpes, sida)
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PRUEBAS Y EXÁMENES
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utilizará un instrumento
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 Prueba de respuesta auditiva tronco
encefálica: en esta prueba, se
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TRATAMIENTOS
El tratamiento de la perdida auditiva depende
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 A Las personas que tienen una
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Toda perdida auditiva se mide
en decibelios (nivel de
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 Tiene dificultad de oír una voz
concreta cuando hay varias personas
hablando
 No oye los sonidos suaves o rápidos
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COMPORTAMIENTOS COMUNES EN
NIÑOS CON HIPOACUSIA
 Tristes: porque no entienden porque las personas
le gritan
 Enfadados y...
DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO CON
DISCAPACIDAD AUDITIVA
se ha encontrado que los niños con discapacidad
auditiva tienden...
Bajo rendimiento académico
Dificultad en la lector-escritura
Inexplicables rabietas
Problemas de adaptación
Aislamien...
ESTRATEGIAS PARA EDUCAR A UN NIÑO CON SORDERA E
HIPOACUSIA
1. Lo mas importante es que el niños nos mire a la cara
cuando ...
5.No hay que utilizar una comunicación excesivamente
reducida. Hay que emplear frases sencillas, pero
completas
6.Hay que ...
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Sordera e hipoacusia exposicion

  1. 1. Trastorno auditivo (NEE)
  2. 2.  El oído tiene 3 partes principales: el oído externo, el oído medio y el oído  interno.  El oído externo: es la parte que se ve por fuera, es decir, la oreja: este tiene la función de captar los sonidos y llevarlos a la parte media o interna.  El oído medio: cuenta con 3 huesecillos; martillo, yunque y estribo: estos Tienen como objetivo conectar la membrana timpánica( órgano que comunica al canal auditivo externo con el oído medio a través de vibraciones ), con la ventana oval ( membrana que se encarga de transmitir el sonido desde el oído medio, hasta el oído interno). Siendo estos el medio normal para la transmisión del sonido a través del oído medio.
  3. 3. Oído interno: incluye el canal de la cóclea( estructura encargada de transformar las vibraciones del sonido en impulsos nerviosos que son enviados hasta el cerebro) y es donde se produce la traducción del sonido.
  4. 4. COMO FUNCIONA EL OIDO El oído externo recoge el un sonido. El sonido atraviesa el conducto auditivo y el tímpano hasta llegar al oído medio. Luego, el oído interno envía el sonido al cerebro para que el lo procese y pueda ser captado por el sujeto. Entonces el cerebro ayuda al niño a entender el significado del sonido.
  5. 5. La pérdida de audición es uno de los problemas de salud crónicos más común, que afecta a personas de todas las edades, en todos los segmentos de la población y de todos los niveles socioeconómicos.. Ésta puede ser hereditaria o puede ser el resultado de una enfermedad, traumatismo, exposición a largo plazo al ruido, o medicamentos.
  6. 6. La pérdida de audición puede variar desde una leve, pero importante disminución de la sensibilidad auditiva que es lo que llamamos HIPOACUSIA, a una pérdida total de la capacidad de audición que es lo que denominamos SORDERA.
  7. 7. HIPOACUSIA SEGÚN LA PARTE DEL OIDO AFECTADO CONDUCTIVA: Se debe a problemas del oído medio o externo ; generalmente es transitoria y responde a tratamientos médicos. RECEPTIVA O NEUROSENSORIAL: Se debe a un mal funcionamiento coclear (oído interno) o del nervio auditivo. Se soluciona si se hace un implante coclear. GENETICA: Se da por enfermedades hereditarias que afectan el desarrollo normal de la cóclea o el nervio auditivo
  8. 8. MIXTA: se presenta por problemas en el oído externo, medio e interno. CENTRAL: hace referencia a lecciones en los nervios adictivos del cerebro o en las rutas cerebrales que están conectadas a dicho nervio.
  9. 9. SINTOMAS  Dificultad para mantener conversaciones con bajo tono de voz  Escuchar la radio y la televisión con un alto volumen.  No responde a lo que se le dice o no parece darse cuenta que le han hablado  Siempre pide que se le repita las cosas  Necesita buscar de derecha a izquierda de donde proviene la voz o el sonido  Empieza a hablar mas tarde que los niños de su edad  No es capaz de pronunciar correctamente palabras o frases
  10. 10. Más del 5% de la población mundial (360 millones de personas) padecen pérdida de audición (328 millones de adultos y 32 millones de niños).
  11. 11. ETIOLOGIA  La mas común en los niños es la otitis (inflamación del oído)  Infecciones maternas( rubeola, Herpes, sida)  Drogas otológicas usadas por la madre durante el embarazo; especialmente la quinina.  Paludismo  Sarampión  Meningitis  Lesiones traumáticas  Uso constante de audífonos  Presencia de liquido amniótico en el oído  Gran cantidad de cera en el oído externo  Radiología en el tercer mes de embarazo
  12. 12. PRUEBAS Y EXÁMENES Para examinar al niño el medico utilizará un instrumento llamado otoscopio, para ver dentro del conducto auditivo del bebe. Este le permite observar el tímpano y encontrar problemas que pueden causa hipoacusia. Se emplean 2 pruebas comunes para examinar a los niños con relación a la hipoacusia:
  13. 13.  Prueba de respuesta auditiva tronco encefálica: en esta prueba, se emplean parches, llamados electrodos, para determinar como el nervio adictivo relaciona el sonido.  Prueba de emisión otacústica: son los micrófonos puestos en los oídos del niño detectan sonidos cercanos, los cuales deben hacer eco en el conducto auditivo externo. Si no hay eco, es una señal de hipoacusia.
  14. 14. TRATAMIENTOS El tratamiento de la perdida auditiva depende de las causas Si la presencia de cera en el canal auditivo esta causando una perdida de audición conductiva, se procede a eliminar la cera. Si el problema es coclear se hace un trasplante de cóclea: este consiste en insertar una serie de electrodos ( conductos electicos) en la cóclea y un espiral interno que se implanta en el cráneo. Para una perdida auditiva de leve a moderada se puede utilizar un audífono con una potencia normal contenido completamente dentro del oído externo y es bastante discreto Para una perdida auditiva de moderada a grave, se puede colocar detrás de la oreja un micrófono que se conecta con un molde auditivo mediante un tubo flexible.
  15. 15.  A Las personas que tienen una perdida auditiva profunda se les pone el micrófono mas potente. Este generalmente se lleva en el bolsillo de la camisa o pegado al cuerpo y se conecta a través de un cable con el aparato que se coloca en el oído, justo en el conducto auditivo.  Los dispositivos auditivos contienen un micrófono para recibir sonidos, un amplificador para incrementar su volumen, y un alta voz para transmitir los sonidos amplificados.
  16. 16. Toda perdida auditiva se mide en decibelios (nivel de potencia e intensidad del sonido)
  17. 17.  Tiene dificultad de oír una voz concreta cuando hay varias personas hablando  No oye los sonidos suaves o rápidos  no sobresalta cuando suena un ruido  No muestra ninguna reacción cuando se le habla
  18. 18. COMPORTAMIENTOS COMUNES EN NIÑOS CON HIPOACUSIA  Tristes: porque no entienden porque las personas le gritan  Enfadados y frustrados: por no ser capaz de oír o de comunicarse  Tímido: especialmente con gente que no conoce , ya que no puede entender todo lo que dicen  Callados y retraídos en la escuela: sino puede oír bien al profesor para seguir las instrucciones  Cansados: gastan mucha energías tratando de oír  Se portan mal: esto se debe al hecho de no poder oír bien  Baja autoestima: cree que no tiene la capacidad para hacer lo que sus compañeros fácilmente hacen
  19. 19. DESARROLLO PSICOLOGICO DEL NIÑO CON DISCAPACIDAD AUDITIVA se ha encontrado que los niños con discapacidad auditiva tienden a mostrar déficits en las siguientes áreas:  Problemas de lenguaje: no pueden adquirir el lenguaje oral de forma espontanea  Problemas de memoria: no procesa adecuadamente la información; déficit en la estrategia verbal.  Su razonamiento es lento  Baja puntuación en los test de inteligencia
  20. 20. Bajo rendimiento académico Dificultad en la lector-escritura Inexplicables rabietas Problemas de adaptación Aislamiento social: dificultad para establecer amistades Ausencia de juego.
  21. 21. ESTRATEGIAS PARA EDUCAR A UN NIÑO CON SORDERA E HIPOACUSIA 1. Lo mas importante es que el niños nos mire a la cara cuando hablamos, que vea nuestro rostro. Esto debe conseguirse sin obligarle 2.Nuestro rostro debe estar frente al del niño, no de lado, con el fin de facilitar la lectura de los labios 3.Hay que procurar no hablar de prisa, fundamentalmente para que el niño pueda apreciar mejor el movimiento de los labios 4.Hay que vocalizar claramente, pero sin exageración, ya que se pueda llegar a deformar la articulación y movimiento de los labios
  22. 22. 5.No hay que utilizar una comunicación excesivamente reducida. Hay que emplear frases sencillas, pero completas 6.Hay que hacerse entender, darle al niño toda las pistas posibles; gesticulación, mímica, etc.. 7. Las imágenes son fundamentales para hacerle entender al niño lo que queremos decir La persona que tiene la tarea de educar a niños con esta dificultad debe manejar perfectamente el lenguaje de señas, sino es pequeño jamás le entenderá.

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