Ideas

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  1. 1. Lógicas Tipos de ideas: Activadoras De TrampolínIDEAS Asociadas De reto De corrección De Campo De Transformación
  2. 2. LógicasIDEAS Son aquellas relacionadas con las características de los objetos: ¿Qué relación encuentras entre un popote y una aguja? ¿Qué tienen en común una Águila y una persona? ¿Qué tienen en común un avión y un tren? ¿Con qué puedes relacionar unas líneas paralelas?
  3. 3. IDEAS Activadoras La lluvia moja, la piedra es dura. Son aquellas ideasLas piedras hablan y la lluvia que se inician a llora. partir de algo Las maletas tienen motor. común y cotidiano; para ¿Podrías generar 4 ideas poder formar absurdas: ideas nuevas y1. Saludar con los pies creativas o absurdas.2. ________________3. ________________4. ________________
  4. 4. IDEAS De Trampolín Son aquellas ideas que se inician dando opciones diferentes, y Diseñar una ropa con estilo saltando a otro diferente a los actuales; usando ladoplumas, conchas, semillas y mecates. inesperadamente;Crear un nuevo platillo utilizando los como si fuera un nombres de los artistas; “Carne al clavado.estilo Pedro Infante” saltas de carnea cantante y puedes seguir saltando
  5. 5. AsociadasIDEAS Supóngase que se quiere crear una nueva galleta deforma de OVNI, entonces se Son ideas surgidasusan palabras asociadas con a través de una el espacio. A partir de esa cadena de palabrascadena de palabras se forma donde todas tienen el comercial y la nueva relación entre ellas; galleta. sirven para formar Espacio - Nave - Luna - un nuevo producto Cometa - Sol - marciano o para una nueva galleta. “Galletas OVNI . Un marciano te las recomienda”
  6. 6. De retoIDEAS Son aquellas situaciones que ¿Cómo se mejoraría el requieren ser problema de la BASURA en atendidas en México? ¿A dónde se puede poco tiempo; y de vaciar tanta basura forma adecuada diariamente? para que no sigan provocando ¿Cómo se lograría que los problemas africanos comieran mayores. diariamente? ¿Cómo se lograría que los mexicanos aumentaran su cultura?
  7. 7. De corrección IDEAS Son decisiones que se han dado, pero que no han resuelto bien el problema; seSe han aprovechado los puede partir de ellasCines remodelándolos para para proponer otraspasar películas; pero la gente nuevas y másya no acude a ellos. ¿Cómo eficaces.se pueden aprovechar?¿Cuáles son los errores?¿Cómo se pueden superar?
  8. 8. De campo IDEAS Tu problema es que no pasas la materia de Matemáticas ya estásfrustrado; te enojas con tu profesor y con tus papás ¿Qué puedes hacer? VERLO DESDE OTRO CAMPO •Cursos •Ejercicios Consiste en cambiar la •Asesorías manera de ver •Equipos de estudio un problema. •Autodidacta
  9. 9. De Transformación IDEAS Consiste en que el Se te asigna la tarea de problema sufra diseñar un bote para transformaciones; helado, donde no puedes donde será el mismo repetir los botes que ya problema pero conconoces; entonces empiezas otra forma, y así a pensar en un bote de surgen ideas muchas formas. diferentes paraLo alargas, lo apachurras, lo solucionarlo. doblas, lo moldeas, le añades algo, lo perforas …
  10. 10. Se inventa algo para ayudar a resolver unPensar en el Invento problema, o para satisfacer una necesidad. Se piensa en lo que ya existe y que ayuda a resolver el problema, pero no lo resuelveReflexionar el Invento totalmente. Se comparan una vez que se agregue lo nuevo. Se ven los usos, los alcances, los costos, las Analizar el invento formas, las características, los materiales … Se elige la forma, tamaño, el color, el material, y se ven los costos totales, lasEvaluar el Invento posibilidades de llevarlo al cabo, y el tiempo invertido para ello. Se dibuja tal y como se piensa el Diseñar el Invento invento, con las características elegidas. Poniendo, quitando, aumentan Proponer el do, cambiando hasta que quede Invento la propuesta final.
  11. 11. EJEMPLO:Pensar en el Invento El problema que existe, y que se quiere enfrentar es que a los niños ya no les gusta Reflexionar el Invento leer. Ya hay Campañas, concursos, v entas de libros, ferias del libro; entonces se necesita algo diferente. Es como si se rezara a las 10.00 a.m. el Rosario; así todos a las 12:00 a leer.
  12. 12. Analizar el inventoSe requiere un reloj lector que te marque las 12:00 para empezar a leer 20minutos. Y te dará puntos Evaluar el Inventopor ello hasta llegar a unameta y pasar a otro nivel El reloj lee un párrafo lector. Te dará una del cuento y tú lees cinta, como en el karate. otro; si no empiezas a leer, el reloj te llamará la atención hasta que empieces a leer. .
  13. 13. Diseñar el InventoSe dibuja el reloj y se elegirá la voz del reloj, que te indicará cuándo empiece a Proponer el Inventocontar tus 20 minutos de lectura. Puedes elegir la voz de un robot, o la de un duende o la de un Búho.
  14. 14. DEBERÁS DISEÑAR UNA FORMA MÁS FÁCIL PARA COMPRAR EN EL SUPERMERCADO AQUÍ OTRO EJEMPLO: Pensar en el Invento El problema que existe, y que no a todos les gusta es acudir al super por despensa; pero hay que ¿Qué se te empieza a ocurrir? adquirirla, entonces hay que Un robot? O acaso Un carro inventar una forma rápida y automático? Escribe tus ideas: eficaz para comprar en el super rápidamente y quedar todos contentos.
  15. 15. Reflexionar el Invento Ya hay pedidos por internet, y servicios a domicilio; entonces se necesita algo diferente. Puede ser algo muy práctico, donde coges el producto, lo pasas por la máquina automáticamente, y se anexa a tu lista de compras vas viendo cómo va tu cuenta; el acceso a la cuentapersonal es a través de la tarjeta delsuper. A la salida sólo presentas tu tarjeta y te dan el total. A pagar y salir.
  16. 16. Evaluar el Invento Se requieren varias máquinasAnalizar el invento para que sea rápido, que además puedas corregir lo que marcas por si ya no quieres comprar ese producto; tiene Se requiere una máquina que funcionar muy bien porquelectora que te marque los entonces la gente se productos. Que dará el desesperará; la máquina puede precio y los sume para tener voz de robot y decirte lo con ello llegar a una que te falta llevar, si escuenta total; así pasar a la despensa básica, o de dieta; o ventanilla de salida de lujo; o de viaje; de acuerdo a presentar la tarjeta las necesidades llamará lalectora. Te dará una suma atención hasta que empieces a total; la pagas y te sales. leer. En determinados productos habrán sorpresas de premios o descuentos. Eso motivará a la gente a comprar. .
  17. 17. Diseñar el InventoSe dibuja la máquina y se elegirá la voz del robot, que te indicará los pasos a seguir ycómo vas en tu cuenta. Proponer el Invento El tamaño de las mismas, la forma, el papel, en caso de que se quiera imprimir el estado de cuenta; y la tarjeta de compra.
  18. 18. Ahora te corresponde a ti, inventar algo nuevo… Pensar en el Invento Un invento es con la finalidad de que Reflexionar el Invento resuelva un problema social.
  19. 19. Analizar el invento Evaluar el Invento
  20. 20. Diseñar el Invento Proponer el Invento

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