Este documento describe las características fundamentales de las comunidades de aprendizaje virtuales. Explica que requieren un objetivo común como el aprendizaje, y que se caracterizan por realizar interacciones a través de redes en línea en lugar de un espacio físico. También destaca los elementos esenciales como el acceso a la red, interés en participar, y conocimientos básicos sobre los contenidos. Finalmente, resalta que fomentan procesos de aprendizaje colaborativo entre los miembros.

1. DIPLOMADO
“FORMACIÓN DE
ASESORES PARA
AMBIENTES VIRTUALES
MÓDULO IV: LAS
COMUNIDADES VIRTUALES

2. COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE
Conceptualizacio
nes Propias

3. Una comunidad requiere tener algo en
común, requiere de cierto grado de cohesión,
y por eso el apellido de "aprendizaje” es
importante como un fin que se persigue.
Encontrar ese sentido ayuda a ser conscientes
de cuál es nuestra principal meta: "aprender,”
crear "conocimiento”.
esto es lo que ayudará a que la comunidad se
mantenga y prospere

4. Cuando ésas comunidades de aprendizaje son
virtuales, se caracteriza por realizar sus enlaces por
medio de redes, lo cual ya no se lleva a cabo en un
espacio físico, sino en un espacio virtual, como su
nombre lo dice y el medio idóneo o mas común es el
internet.
Las interacciones pueden ser de carácter social,
económico u otro rubro, en nuestro caso es lo
educativo lo que nos reúne.
Si la identidad entre los elementos que la conforman
mantiene un buen nivel de sintonía, tienden a
sentirse unidos, creando una sensación de
acompañamiento a los que la conforman y haciendo

5. ELEMENTOS DE UNA COMUNIDAD
DE APRENDIZAJE

6. Dentro de los elementos que constituyen una
comunidad de aprendizaje debemos considerar lo
que es indispensable para su funcionamiento:
Acceso a la red (si es virtual) o al espacio de
reunión (para las sesiones presenciales).
Interés de hacerlo, disposición, responsabilidad,
con lo cual se refleja la cultura de participación.
Los conocimientos básicos del manejo en la red.
Facilidad de expresión escrita
Fundamentos sobre los contenidos a abordar.
Participantes; ya sea en el rol de asesor como de
aprendiz.

7. ROL DEL ASESOR

8. Se pide que éste desempeñe un papel de
acompañamiento, motivación, asesoría sin
imposición, de forma tal que el participante o
estudiante pueda ejercer su autonomía, sentido de
responsabilidad y manifestación de conocimiento y
dominio. Debe de provocar la integración del grupo
o equipo de trabajo, la socialización en línea por
diferentes medios (foros, trabajo en equipo como
éste por ejemplo), demostrar paciencia, empatía y
conocimientos básicos sobre los contenidos que se
han de abordar por medio de la plataforma o
dentro de la misma comunidad de aprendizaje.

9. MANEJO DE
APRENDIZAJE QUE
PROPICIAN LAS C.A.

10. El manejo o navegación de la plataforma, la
reflexión de contenidos, seguimiento de
instrucciones, compartir de conocimientos y
experiencias, habilidades comunicativas,
autonomía, independencia y un gran sentido
de responsabilidad. Entre muchos otros.

11. RESPALDOS TEÓRICOS

12. ROSA MARÍA TORRES
Una comunidad de aprendizaje "es una
comunidad humana organizada que construye y
se involucra en un proyecto educativo y cultural
propio, para educarse a sí misma, a sus niños,
jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo
endógeno, cooperativo y solidario, basado en
un diagnóstico no sólo de sus carencias sino,
sobre todo, de sus fortalezas para superar tales
debilidades.”

13. DR. JESUS SALINAS
Una comunidad de aprendizaje es
una organización social de
personas que comparten
conocimiento, valores y metas

14. PÉREZ I GARCIAS (2002)
Una comunidad de aprendizaje de este tipo, debería contar con los
siguientes espacios:
Distribución de contenidos y recursos educativos: materiales hipermedia,
bases de datos, tutoriales, demostraciones, simulaciones, ejercicios de
evaluación, guías de estudio, índices, glosarios
• Espacios de comunicación para llevar a cabo las actividades de
aprendizaje basadas en la interacción: seminarios o grupos de discusión;
actividades por parejas, estudios de casos en grupo, proyectos de trabajo…
• Espacios de comunicación social, para el intercambio de mensajes de
tipo personal, lúdico…entre los participantes, tanto a nivel individual como
grupal.
• Tutoría. Comunicación personal y grupal con el profesor para realizar
tareas de orientación, asesoramiento, seguimiento de las actividades de los
alumnos, evaluación, etc.
• Ayuda técnica. Comunicación de urgencia para solucionar los
problemas técnicos u organizativos que puedan suceder y dejen al alumno

15. BERGE (1995)
Categoriza el rol del asesor en cuatro áreas
Social. Es esencial para el éxito de la enseñanza online un entorno
social y amigable en el que se promueva el aprendizaje. Se necesita
promover las relaciones humanas, afirmando y reconociendo las
aportaciones de los estudiantes; proporcionando oportunidades para
que los estudiantes desarrollen un sentido cohesión del grupo y otras
formas de ayudar a los miembros a trabajar juntos en causas mutuas.
Organizacional o administrativa. Se trata de gestionar la agenda y el
ritmo. Meta-comentarios pueden utilizarse para resolver problemas en
el contexto, normas o agenda, claridad, o ayuda a los participantes
con la sobre información.
Técnica. El profesor se ha de sentir primero él mismo confortable y
hábil con la tecnología y entonces tienen que asegurar que los
participantes están cómodos con el sistema y el software que se está
usando. Se trata además de lograr que la tecnología sea transparente.

16. PROCESOS DE APRENDIZAJE
QUE PROPICIA UNA
COMUNIDAD DE
APRENDIZAJE. SALINAS, 2000Procesos de aprendizaje colaborativo, lograr un
contexto que enfatiza las interacciones inter e
intragrupo donde los miembros participan
autónomamente en un proceso de aprendizaje,
mientras resuelven un problema como grupo.
De construcción del conocimiento, de curiosidad y
creatividad, compartida. Investigación o indagación.
Proceso colectivo de descubrimiento. Aprenden con y
de los otros, colaborativamente. Comunicar con cada
uno de los otros honesta y abiertamente.