Este documento presenta una propuesta de capacitación para docentes de zonas rurales en Perú sobre la prevención y vigilancia de la violencia familiar y sexual. La capacitación busca desarrollar habilidades en los docentes para abordar este tema con sus alumnos, padres de familia y derivar casos cuando sea necesario. El documento describe los objetivos, participantes, metodología, contenidos y seguimiento del proceso de formación de 8 sesiones para los docentes.

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“PROCESO DE FORMACIÓN A
DOCENTES PARA LA VIGILANCIA DE
LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL
EN ZONAS RURALES”
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
PROGRAMA NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA
FAMILIAR Y SEXUAL – PNCVFS
UNIDAD DE ATENCIÓN INTEGRAL FRENTE A LA
VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL - UAIFVFS
ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN, ATENCIÓN Y PROTECCIÓN FRENTE
A LA VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL EN ZONAS RURALES

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PROPUESTA DE CAPACITACIÓN
“PROCESO DE FORMACIÓN A DOCENTES PARA LA VIGILANCIA DE LA
VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL EN ZONAS RURALES”
1. ANTECEDENTES:
La Estrategia de Prevención, Atención y Protección frente a la Violencia Familiar y Sexual en Zonas Rurales,
fue aprobada como Política de Inclusión Social en octubre de 2012, mediante Resolución Ministerial Nº 273-
2012-MIMP, para acercar los servicios del Estado a la población en situación de mayor vulnerabilidad entre
ella las mujeres y los integrantes delgrupo familiar de las zonas rurales y puedan accedera servicios de atención
y protección frente a la violencia familiar y sexual.
La intervención en las zonas focalizadas se sustenta en las prácticas y experiencias acertadas y eficaces y en el
conocimiento amplio del medio y contexto en que se desenvuelven las mujeres y los integrantes del grupo
familiar, en el marco de un proceso de construcción colectiva de interculturalidad, integralidad y articulació n
interinstitucional que va desde lo nacional, pasando por lo regional, provincial, distrital, hasta lo comunal,
generando en tales espacios la institucionalidad necesaria para un trabajo sistémico, orientado a prevenir y
atender la violencia contra la mujeres y los integrantes del grupo familiar.
Dadas estas características, se puede comprender con mayor facilidad el fenómeno de la violencia y por ende
la necesidad de un abordaje integral y sistémico, que permita enfrentar las diferentes causas y efectos d e la
violencia, en la concepción de que la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar incluye
dimensiones que van desde lo individual, hasta lo macrosocial y que a su vez, son niveles que se articulan
organizadamente entre sí, la realidad familiar, la realidad social y la cultura pueden entenderse organizadas
como un todo articulado.
En esa lógica, se implementa la Estrategia Rural como un Sistema Integral de intervención, compuesto por tres
Sub Sistemas que se vinculan entre sí de manera dinámica: Prevención, Atención y Protección.
En el Sub Sistema de Prevención, está encaminado a la sensibilización, formación y coordinación. La
sensibilización va dirigida a la población en general, la formación va orientada principalmente a la
comunidad educativa (docentes, alumnos y padres de familia), a los profesionales de los servicios
especializados, y autoridades locales, brindándoles información y promoviendo habilidades y destrezas que
faciliten cambios de actitudes y de conductas.

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2. JUSTIFICACIÓN DE LA CAPACITACIÓN:
Para prevenir, detectar y atender la violencia contra las mujeres y los integrantes del grupo familiar, es
necesario reconocer que se trata de un problema social de grandes dimensiones. Sus consecuencias ponen en
riesgo la salud e incluso la vida de los grupos que están más expuestos en función de su sexo, edad y
condiciones físicas: mujeres, niñas, niños, ancianas, ancianos y personas discapacitadas Esta violencia, en la
mayoría de los casos es ejercida por hombres en contra de mujeres y niñas. A pesar de su gran impacto en la
salud, son muy pocos los docentes que cuentan con la formación y el entrenamiento necesario para abordar el
tema desde la comunidad educativa.
Siendo las instituciones educativas los espacios estratégicos para realizar acciones de prevención y vigilancia,
por que reúnen la mayor cantidad de estudiantes, padres, madres y docentes la Estrategia Rural desde el
Programa Nacional Contra la Violencia Familiar y Sexual del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables,
propone la realización de actividades preventivo promociónales orientadas al cambio de los patrones
socioculturales que legitiman, naturalizan y/o exacerban la violencia familiar y sexual a través de acciones de
sensibilización, prevención y vigilancia de la violencia y la promoción de una cultura democrática y respeto a
los Derechos Humanos a través de la ejecución de actividades con metodologías de educación participativas
y/o alternativas.
En ese sentido, proceso de formación a docentes para la “Vigilancia de la Violencia Familiar y Sexual en
zonas rurales” se constituye en una significativa herramienta para el desarrollo de capacidades,con contenidos
y metodologías adecuadas y específicas en las Instituciones Educativas como uno de los principales Grupos de
Audiencia, con acciones dirigidas al trinomio educativo: docentes, alumnos y padres de familia, con la
participación activa de la Unidad de Gestión Educativa Local del ámbito de intervención.
3. OBJETIVOS:
General:
- Brindar capacitación a Docentes de zonas rurales que les permita lograr competencias en el manejo
adecuado de la temática de violencia familiar y sexual para afrontar y prevenir la violencia desde la
comunidad educativa.
Específicos:
- Desarrollar habilidades y competencias en los docentes de zonas rurales que les permita orientar a
sus alumnos y tener las herramientas necesarias para replicar los talleres.
- Desarrollar habilidades y competencias para el desarrollo de acciones educativas con padres y madres
de familia en temas relacionados con la pareja e hijos, la violencia familiar y la relación de estos
problemas con el rendimiento escolar.
- Organizar a los docentes de zonas rurales para la detección y derivación de casos de manera oportuna
y eficaz.
4. OBJETIVO PÚBLICO:
- Docentes de los niveles inicial, primaria y secundaria de las zonas rurales.
5. PERFIL DEL/A PARTICIPANTE:
- Docente responsable del área de tutoría y/o responsable del aula.
- Compromiso y deseo de involucramiento en el proceso de formación, prima el interés voluntario
en participar en todo el proceso más que la designación.

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- No tener ningún tipo de observación por denuncias u otras razones, de inadecuadas relaciones
con los/ las estudiantes de las instituciones educativas.
6. RESULTADOS:
- Docentes rurales capacitados manejan la temática de violencia familiar y sexual y realizan
acciones para afrontar y prevenir la violencia desde la comunidad educativa.
- Docentes rurales realizan réplica de los talleres, desarrollando sus propias herramientas acorde
a la realidad local, necesarias para la orientación a los/las alumnos/as.
- Docentes realizan acciones educativas con padres y madres de familia en temas relacionados con
la pareja e hijos, la violencia familiar y la relación de estos problemas con el rendimiento escolar.
- Docentes de zonas rurales realizan detección y derivación de casos de manera oportuna y eficaz.
7. ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DE FORMACIÓN DE DOCENTES :
Para la optimización del Proceso de Formación de Docentes de Zonas Rurales, se recomienda realizar las
siguientes acciones:
- Los primeros meses del año se debe realizar la incidencia y coordinaciones con la Unidad de Gestión
Educativa para la emisión de la directiva y ejecución del proceso de formación con la finalidad de
lograr la culminación y certificación de la formación de los Docentes de Zonas Rurales.
- Se debe realizar las acciones necesarias para lograr la participación comprometida de los aliados
estratégicos como la Unidad de Gestión Educativa Local, Gobierno Local, instituciones públicas y
privadas (como empresas presentes en la zona), con la finalidad de garantizar el proceso de formación
de Docentes de Zonas Rurales para la Prevención de la Violencia Familiar y Sexual., así como para
el apoyo y facilidades de los/las participantes.
- Se debe realizar también previamente un alineamiento programático con las diferentes instituciones
cuyos objetivos son comunes y tienen actividades en común referente a la temática de Violencia,
para no duplicar acciones y esfuerzos, entre otros con las siguientes instituciones:
 Ministerio de Salud (a través de Promoción de la Salud, Estrategia Sanitaria de Salud Mental);
 Ministerio Público – Fiscalía de Prevención del Delito, que tiene programas como:
Fiscales escolares,Jóvenes líderes, Justicia Juvenil Restaurativa, Jornadas de acercamiento a la
población, Padres construyendo hijos de éxito); PNP.
 PNP – Oficina de Participación Ciudadana – OPC de las comisarías que tienen como
finalidad principal promover la organización, capacitación y funcionamiento de las Juntas
Vecinales de Seguridad Ciudadana, en coordinación con los presidentes de los Comités
Provinciales, Distritales de Seguridad Ciudadana y la Oficina de Participación Vecinal del
Municipio del ámbito de su competencia a nivel nacional, procurando que sus actividades sean
integradas; con este fin, desde las OPC de las comisarías se pueden implementar: Brigadas de
autoprotección Escolar, Club de Menores, Policía Escolar, etc.
 DEMUNA, a través del fortalecimiento de capacidades a Defensoras/defensores,actividades
de información, capacitación y de prevención en violencia, etc.
- Gestionar y negociar con el Gobierno Local y algunas empresas privadas presentes en la localidad
una contrapartida que puede ser económica, logística o de recurso humano, para la ejecución de todo
el proceso de capacitación.
- Una vez aprobada y emitida la Directiva por la UGEL, negociar con la Dirección de las Instituciones
Educativas para la inclusión de la Temática de VFS en el Plan Anual de Tutoría.

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- Finalmente, es importante coordinar y negociar con las/los Docentes participantes el cronograma,
lugar y horario de capacitación que se ajuste con la disposición de los tiempos de las/los participantes
para el óptimo cumplimento del proceso de capacitación.
8. METODOLOGÍA
Para la intervención, se recomienda partir de las tareas educativas establecidas en sus planes de
trabajo relacionadas con la prevención de la VFS.
Los contenidos para los talleres y cursos se adaptande acuerdo alniveleducativo,el ámbito de trabajo
con el fin de garantizar los mejores resultados,considerando los temas básicos a desarrollar:
- Familia.
- Pautas de Crianza.
- Género.
- Socialización de género.
- Masculinidad.
- Violencia Familiar.
- Maltrato infantil.
- Abuso sexual infantil.
- Marco Normativo en Violencia
Familiar.
- Atención al maltrato infantil
desde las Instituciones
Educativas.

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- Es muy importante, que las/los docentes desarrollen su capacidad de escucha,atenta a los requerimientos de
las/os estudiantes,logrando así con las/los alumnas/os,una comunicación de manera empática.
- La modalidad del proceso de capacitación será presencial, con entrega de controles de lectura, presentación
de planes de trabajo y desarrollo de réplicas.
- Se aplicara una prueba de entrada a las/os participantes con la finalidad de conocer el nivel de conocimiento
de la temática de violencia familiar y sexual y posteriormente una prueba de salida, el cual nos permitirá
conocer lo aprendido de las/os participantes.
- La duración de las sesiones será mínimo de 6 horas cronológicas y se desarrollaran de dos a tres temas de
la matriz de módulos del Proceso de Formación a Docentes para la Prevención de la Violencia Familiar y
Sexual en Zonas Rurales El cumplimiento de este mínimo de horas, se puede partir según la disponibilidad
de tiempo de los y las docentes participantes.
Matriz de Temas sugerida para el Proceso de Formación a Docentes para la Prevención de la
Violencia Familiar y Sexual en Zonas Rurales
Sesión Tema
Actividades
Complementarias
Hora
s
1
Consejería comoherramienta de la
tutoría y planificaciónde actividades
Se realiza la aplicación de la
prueba de entrada
6
2 Familia y Pautas de Crianza. .
6
3 Para entenderel Género
Entrega de lecturas:
Desarrollo de habilidades
sociales y resilencia.
6
4
Socialización de género y
Masculinidad.
6
5 Violencia Familiar I y II
6
6
Maltrato infantil y Abuso sexual
infantil
6
7
Marco Normativo enViolencia
Familiar.
Entrega de lecturas,redes
sociales e incidencia
6
8
Explotación sexual comercial infantil –
ESCI
Atenciónal maltrato infantil y abuso
sexual infantil desde las II EE.
Prueba final y entrega de
reportes/informes de
réplicas.
6
Sesión adicional para la entrega de Planes de trabajo, coordinaciones,
lecturas pendientes dependerá de las coordinaciones y tiempos de los
docentes.
- Se coordinará con los profesionales de la estrategia Rural y los aliados profesionales de la zona para la
realización de las ponencias especializadas en caso de requerirlas.

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- La certificación será entregada al culminar todo el curso de capacitación con un equivalente máximo de 100
horas pedagógicas, por el cumplimiento la asistencia a 8 talleres, presentación del plan de trabajo,
preparación y ejecución de réplicas, siendo este último flexible de acuerdo a las características del proceso
de capacitación.
9. SEGUIMIENTO:
Los profesionales de la Estrategia Rural realizarán la asistencia técnica y acompañamiento permanente a
las/os Docentes participantes para la elaboración de sus sesiones de aprendizaje con las/os alumnas/os y
sesiones de escuela de padres y madres de familia, así como también insitu, en el momento de la actividad
programada previamente según cronograma establecido por las/os propios docentes.
Como parte del seguimiento, se implementará también en la I.E. instrumentos de registro, derivación y
seguimiento de casos de violencia identificados.
10. RECURSOS:
Humanos:
- Profesionales invitados
- Profesionales de la Estrategia Rural
- Participantes
Materiales:
- Plumones
- Papelotes
- Lapiceros
- Fólderes
- Masking tape
- Copias
- Equipo de sonido
- Data display
- Video de capacitación.
11. REQUERIMIENTOS:
- Refrigerios
- Material de difusión
- Certificados
12. EVALUACIÓN:
- Prueba de entrada
- Prueba de salida
- Ficha de seguimiento del curso.