1. CLASE DEL 24 DE SETIEMBRE
Los alumnos ingresan al salón de forma ordenada, se comienza la clase haciendo un repaso de
la clase anterior nombrando algunos conceptos ya mencionados (ningún alumno estuvo
ausente en la clase anterior), de lo cual todos comprendieron de qué se estaba hablando.
Los alumnos trabajaron satisfactoriamente durante la clase y se les pide como cierre que para
la próxima clase los alumnos entreguen las láminas pendientes ya que se está dando fin a una
unidad del programa.
Sobre el final de la clase se realiza una lista de posibles temas a trabajar en grupos, aclarando
la docente que se dará comienzo a los talleres sobre temáticas de su interés, en el pizarrón se
escriben temas como: pintura, fotografía, maquillaje, video, entre otros. La docente da la
opción de que lo alumnos eligiesen algún otro tema de su interés.
La docente pide que para la próxima clase elijan uno de los temas y formen grupos de trabajo.
CLASE DEL 8 DE OCTUBRE
Se continúa trabajando con los alumnos sobre los talleres, los cuales dieron comienzo en la
clase anterior (estuve ausente por viaje A Buenos Aires), los alumnos formaron sus respectivos
grupos de trabajo, en el que cada área trabaja sobre su temática.
Se formaron así 4 talleres.
Los de taller video estuvieron trabajando en la clase anterior con los movimientos de cámara y
planos de cámara para lo cual la docente mostró imágenes mostrando dichos conceptos.
Además se les enseño a crear un guión técnico, del cual surgió la propuesta de que los
alumnos realizaran dicho guión técnico sobre algo que les guste para luego filmarlo.
Decidieron hacer un guión de una historia terror, el cual filmarían en el liceo.
Durante la clase estuvieron trabajando sobre la realización del guión.
Los de maquillaje, se les mostró anteriormente imágenes de texturas. La propuesta es que
representen texturas en sus brazos.
Al taller de fotografía se les mostró trucos de cámara como el barrido, el primer plano,
conceptos como composición, equilibrio, regla de tres tercios, entre otros. La actividad
consiste en que salieran al patio a tomar fotografías con una cámara digital representando
estos aprendizajes y conceptos aprendidos. En esta clase continuaron con dicha actividad.
Par a los del taller de dibujo en general se les mostró las proporciones del cuerpo y se les dio
para copiar y estudiar las proporciones del cuerpo para luego dibujarlas copiando estas
formas.
Se les plantea a los alumnos la idea de parcial, el cual consiste en una actividad llevada a cabo
en coordinación con la profesora de literatura, la cual anteriormente analizó junto con ellos el
poema de romance” El enamorado y La Muerte”, Cuyo poema está escrito a modo de guión.

2. Se les plantea entonces a los alumnos la idea de que todos los talleres trabajen sobre el guión,
el cual será llevado a cabo en el colegio Pio ya que tiene un patio con simulación medieval, el
cual es ideal para poder filmar el corto del poema (poema perteneciente a la época de la Edad
Media),
Se plantea así que los de taller de video deben realizar la filmación analizando previamente los
movimientos de cámara en cada escena, debiendo analizar todas las partes de dicho poema
para su ejecución.
A los de maquillaje se les plantea la idea de maquillar a la muerte, para lo cual deben pensar
en cómo se la maquillaría teniendo en cuenta que en el poema el enamorado la confunde con
su amada.
Los de fotografía deben tomar fotos de los personajes teniendo en cuenta los planos de
cámara, y los elementos aprendidos hasta el momento.
Los de dibujo en general deben realizar un “story board” del guión en la que se contará la
historia mediante el dibujo, y no la escritura.
Los alumnos se encuentran interesados por la propuesta, y se aclara que en la siguiente clase
se profundizará sobre estos temas.
REFLEXIÓN
Los alumnos trabajan de forma correcta aunque un poco desordenados, ya que la modalidad
de taller lo implica de esta forma.
Desde mi punto de vista me pareció muy buena la forma de trabajar con talleres, hace a la
clase mucho más dinámica e interesante para los alumnos. Además aquí se atienden los tres
dominios: de producción, de críticas, y de actitudes.
CLASE DEL 15 DE OCTUBRE
Se comienza la clase trabajando con cada grupo en particular, pidiendo a los alumnos del taller
de video que piensen como separar las escenas, e identificar los planos.
Se les muestra a estos un corto de terror, para que identifiquen los diferentes planos que se
encuentran en una escena.
Los de fotografía continúan tomando fotografías del patio del liceo, y se realiza un repaso de
los conceptos trabajados con el taller.
A los de maquillaje se les muestra fotografías de maquillaje artístico representando a la
muerte. Solo una de las alumnas del grupo de maquillaje asistió a esta clase, para lo cual
después de haber mirado las fotos practicó en la mano de otro compañero los efectos de
sombras y luces.
A los de dibujo en general se les enseñó a realizar un “Story board”, para lo cual se les muestra
imágenes de diferentes “Story board”, de otros guiones, para lo que se les explica que la
historia debe leerse de izquierda a derecha o de arriba hacia abajo, y que deben contar las

3. historia a través de imágenes, es decir que dicha historia debe entenderse claramente
mediante el dibujo.
CLASE DEL 29 DE OCTUBRE (CLASE DESPUÉS DE MI TERCERA VISITA)
Los alumnos continúan trabajando sobre la temática de la clase anterior, ya que no alcanzó la
clase para concretar todas las tareas, en el que para cada uno de los talleres constaba de dos
actividades, las cuales necesitan dos clases para poder llevarlas a cabo, y ninguna de ellas era
sencilla ni rápida, todas requieren de una investigación y producción específicas.
A modo de cierre los alumnos realizan una lista en el pizarrón de los elementos necesarios
para filmar el corto en el colegio Pio, acordando hacer una colecta para este.
REFLEXIÓN:
Me llamó la atención de que los alumnos tomaran la iniciativa de realizar una lista, el cual
surgió de ellos mismos.
Esto habla muy bien de ellos e indica una buena organización e interés por el trabajo
planteado.
Los alumnos se sienten mucho más cómodos trabajando de esta modalidad haciendo lo que
les gusta, y no estar sujetos a estructurales liceales.
CLASE DEL 5 DE NOVIEMBRE
La clase se destina a entregar trabajos atrasados, y a armar el parcial como lo dispuso la
docente, en el que para cada taller la entrega tenía cuestiones específicas, entregando todos
una carpeta con su proceso de los elementos trabajados durante la duración de los talleres.
Los alumnos organizaban sus tareas y concretaba dudas.
CLASE DEL 12 DE NOVIEMBRE
En el último día de clase se entregan todos los parciales corrigiendo uno por uno los trabajos
de cada uno de ellos.
REFLEXIÓN
La entrega del parcial en muchos casos fue muy escasa, muchos de ellos no demostraron
ningún tipo de esfuerzo ni compromiso para con la tarea, pero sin embargo otros compañeros
se esmeraron y demostraron un gran proceso en sus trabajos.