El documento resume las observaciones de clase de un primer semestre. Los estudiantes trabajaron en collages, stencils y un mural. También aprendieron sobre diferentes corrientes artísticas para un examen y presentaron sobre historia de murales. La clase usó recursos como cañón, notebook y videos para enseñar diferentes técnicas.

1. OBSERVACIONES DE LA CLASE
Primer semestre
RELATO DE LA CLASE
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Comienzo de práctica, la docente me presenta ante el grupo.
Los alumnos le entregan la lámina propuesta la clase anterior. Esta consistía
en la realización de un collage que debía representarlos. Donde estén
reflejados su personalidad, sus gustos e intereses.
La docente realiza una breve explicación de una propuesta que se
realizara a futuro sobre un mural. Muestra un video desde su notebook en
pequeños grupos.
Presenta como propuesta de clase la realización de bocetos de dibujos libres
para realizar un stencil. Algunos ya comienzan a recortan sobre una hoja
caballito, probando como van quedando. Para lo cual la docente coloca un
papel en el fondo con pintura negra y polifón para que vayan experimentando.
Me sentí a gusto con el grupo, fui integrándome, pasando por los bancos
como forma de ir conociéndolos y ver lo que realizaban para orientarlos, y
despejar dudas.
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Se realiza un repaso mostrando stencil realizados por otros grupos.
Siguen trabajando en la técnica, algunos llevan placas o cartones finos para
que la plancha quede más firme. Ya que al experimentar la clase anterior se
dieron cuenta que si era muy fino el soporte, la tinta lo mojaba y este se
rompía.
Como algunos terminaron durante la clase la docente explica la técnica
transferencia. Debían experimentar con la técnica tomando imágenes que
quisieran de diarios.
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Falto docente por enfermedad
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Feriado correspondiente al 18 de mayo.
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Se muestra en el cañón una presentación powerpoint con diferentes
imágenes, pinturas de diferentes artistas y algunas publicidades.
Se propone pensar un diseño para el mural para lo cual se colocan en grupos.
Realizan en hojas algunas ideas. Luego pasan el diseño en un papel sulfito
más o menos a escala en relación a la pared.
Los alumnos se encontraban muy dispersos, había un murmulló
constante. Esto puede ser debido a que al finalizar la clase iban al teatro Solis
a participar de un ensayo de la orquesta sinfónica.
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Se continúa trabajando con el mural dándole color a los dibujos realizados.

2. Se les entregan una hoja A4 con 8 muestras de texturas diferente para que
traten de imitarla mediante la forma y el color. Se manda como tarea
domiciliaria.
Se les explica en qué consistirá el parcial. Deberán realizar una presentación
powerpoint en grupo de diferentes corriente: impresionismo, surrealismo, pop
art, arte óptico. Además en forma individual deberán realizar una imagen con la
técnica que consideren adecuada que se refleje la corriente que les toco
exponer. Detrás de la imagen se deberán explicar o justificar porque representa
esa corriente.
La docente me propone realizar una actividad previa a la visita del Profesor de
Didáctica. Surge así la idea de presentar un Powerpoint sobre los murales a lo
largo de la historia, como forma de vincularlos más al tema que se trabajo
anteriormente.
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Se realizó la presentación powerpoint sobre los murales a lo lago de la
historia. Los alumnos se mostraron interesados y atentos, realizando aportes.
Les interesó mucho los murales realizados por Julian Beever el cual realiza
dibujos D3 desafiando la perspectiva, logrando una ilusión Óptica. Debido a su
motivación se les mostro un video que muestra al artista trabajando en uno de
sus dibujos.
Luego se les propone la realización de un dibujo del natural, de un modelo
armado por la docente con bancos, telas y un paraguas. Les resultó muy difícil
esta actividad.
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Visita del Profesor de Didáctica.
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Como se planteó en la planificación de la clase anterior continúo con la
propuesta ya presentada; realizar un alto contraste con el afiche hecho la clase
anterior, para lo cual tenían que sacar una fotocopia de dicho afiche. Se explica
la técnica para lograr el alto contraste, se muestran diferentes ejemplos. Se
trabaja sobre la misma con tempera blanca y negra, logrando que en el alto
contraste nos quede unido lo blanco o lo negro para generar la plancha de
stencil.
Algunos alumnos muestran avances de parcial.
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Presentación y entrega del parcial.
RECURSOS UTILIZADOS:
Cañón, Notebook, videos, presentaciones Powerpoint, Pizarrón.
EVALUACIÓN:
De procesos en forma grupal e individual.