1. Creación del material didáctico virtualizado
y en formato libro de la asignatura Atención,
Percepción y Memoria
XVI Convocatoria de Proyectos Innovación Docente ( 2011 / 13 )
(Modalidad A en el Área de Ciencias de la Educación)
Vicerrectorado de Formación Permanente e Innovación
Universidad de Huelva
Coordinador: José Andrés Lorca Marín (andres.lorca@dpsi.uhu.es)
2. Introducción
El dominio de los conceptos teóricos que implica el estudio
científico de los procesos psicológicos es un requisito
indispensable para la formación de los futuros
profesionales de la Psicología.
Pero el mero conocimiento abstracto no es suficiente para el
ejercicio de la profesión ni para afrontar con éxito el resto
de la formación de un estudiante.
Se debe garantizar una correcta asimilación de los contenidos,
la metodología, técnicas, valores y utilidad aplicada.
3. Debilidades Observadas
• Reducción de creditos en la asignatura: la entrada en vigor del Grado en
Psicología con lo que ello conlleva de adaptación de materiales y recursos
de la propia asignatura (pasa de ser anual a cuatrimestral)
• Formato docente de autoformación: la necesidad de adapta las clases
magistrales a trabajo individual del alumno en el plan Bolonia, los
objetivos, además de las clases teóricas o clases magistrales, contamos
con un mayor número de horas prácticas y horas del trabajo del alumno
de forma individualizada.
• Alumnos de nuevo Ingreso: los alumnos a los que va dirigido son alumnos
de nueva incorporación a la vida universitaria
• Inestabilidad del profesorado: la figura del profesor sustituto interino es
muy necesaria para cubrir las necesidades docentes conlleva a su vez una
inestabilidad año tras año en las técnicas docentes adecuadas para esta
asignatura
4. Fortalezas Observadas
• El proyecto permitiría facilitar que los alumnos puedan ser autodidactas y promover aprendizaje
autónomo entre ellos de forma progresiva.
• Evitar modificaciones drásticas y profundas de la asignatura de un año para otro dado la mobilidad de
profesorado
• El formato virtual permite adaptar el ritmo de aprendizaje al alumnado
•
• El proyecto se completará con el desarrollo de este objetivo, en el curriculum teórico y práctico de la
asignatura del área de Psicología básica, mediante un importante esfuerzo por estructurar los contenidos
y enriquecer la metodología docente a través de distintas iniciativas. Se trata de incorporar, de manera
transversal a los conocimientos propios del área, otros contenidos y tareas relacionadas con las distintas
disciplinas, tanto básicas como aplicadas todas ellas relacionadas con nuestra profesión.
5. Objetivos
• Objetivo General:
El objetivo último es dar coherencia y actualizar
todo el contenido impartido en la asignatura
Atención, Percepción y Memoria, por el Área de
Psicología Básica en el primer curso del Grado de
Psicología.
• Objetivo Especifico:
– Publicar un cuaderno de trabajo de practicas a modo
de Portafolios
– Realizar un CD interactivo con los diversos materiales
necesarios para la realización del Portafolio
6. Objetivos
• Objetivo General:
El objetivo último es dar coherencia y actualizar
todo el contenido impartido en la asignatura
Atención, Percepción y Memoria, por el Área
de Psicología Básica en el primer curso del
Grado de Psicología.
7. Objetivos
• Objetivo Especifico:
• OBJETIVOS:
•
• Elaborar un material didáctico para que a los alumnos les permita:
• Poseer una guía de cada tema que les sirva de apoyo a la hora de comprender mejor la asignatura.
• Disponer del material didáctico que se va a utilizar en la clase con la calidad original.
• Tener acceso a un material adecuado que les permita trabajar con independencia, ampliar y seleccionar los
conocimientos de una determinada sección según sus gustos o intereses.
• Ser capaces de elegir, contrastar y relacionar cada sección de la asignatura con un campo más extenso,
relacionadas con otras áreas de conocimiento.
• Tener a su disposición la suficiente información sobre la asignatura para poder decidir con responsabilidad e
implicarse en su propio proceso de aprendizaje.
• Tener acceso a la información de mayor interés sobre la asignatura y poder localizarla si la necesitan con
posterioridad.
• Facilitar el desarrollo del trabajo individual mediante el entorno virtual, tanto del material complementario como
del desarrollo de las prácticas.
• Promover un aprendizaje activo mediante el desarrollo de actividades prácticas individuales y grupales que
conduzcan al alumnado a situaciones motivadoras.
• Incorporar una evaluación continua a través del seguimiento continuado e individualizado.
• Promover una comunicación (sincrónica y asincrónica) que garantice la disponibilidad y rapidez de respuesta a las
dudas e intereses del alumnado.
• Actualizar permanentemente nuestras acciones formativas, materiales didácticos y sistema tutorial adaptándonos
a las necesidades del mercado, las innovaciones de los sectores y, por supuesto, a las opiniones de las
evaluaciones del alumnado.
8. Objetivos
• Objetivo Operativos:
– Publicar un cuaderno de trabajo de practicas a
modo de Portafolios
– Realizar un CD interactivo con los diversos
materiales necesarios para la realización del
Portafolio
9. Resultados
Durante el curso 2011-12 se han realizado los
siguientes resultados:
• Se han acordados los contenidos mínimos a impartir
• Se han confeccionado una serie de practicas con
resultados variables
• Se han seleccionado aquellas que han sido más
formativas.
10.
11. Lineas proximas de Actuación
• Contactar con el SERVICIO DE PUBLICACIONES
de la Universidad de Huelva
• Finalizar el CD con los materiales didacticos
• Finalizar de diseñar el protafolio
