TAREA 7 DE TIC DE EDUCACIÓN CLEDIR UWI

1. APRENDIZAJE INVERTIDO
Clases Digitales
Permite incorporar el uso de equipamiento presente en el aula, computadores portátiles para cada
estudiante, proyector y/o pizarra digital, y a la planificación de las clases.
Elementos de una Clase Digital
Inicio Docente Presentación Activación
Contenidos Actividad Evaluación Cierre

2. Se enmarca la planificación al comienzo del ciclo
Desarrollar los contenidos conceptuales y se van
a tratar al periodo lectivo.
Dar Bienvenida al trabajo, el docente enmarca el
recurso que va utilizar da pautas a los
estudiantes.
Motivar a los estudiantes de modo de rescatar los
conocimientos previos y ver el conocimiento que
poseen de antemano de la temática que aborda el
recurso.

3. Los contenidos deben presentarse en
formato multimedial, es decir que
junto con el texto convencional se
adjuntar hipervínculos de
profundización de temáticas y ciertos
recursos.
Actividades deben ser
individual o colectivo al miras
de temática tratadas en el
transcurso de clase.
En la evaluación. Se les puede
aplicar también una encuesta para
revisar el avance en el plano
actitudinal.
Cierre. Con pequeñas actividades en
forma individual o colectivo

4. Aprendizaje para el Dominio: Es invertir las tareas desarrolladas en clase
con las tareas desarrolladas en casa tiene sus fundamentos didácticos en la inversión de los
procesos de enseñanza-aprendizaje.
AMBIENTES
FLEXIBLES: Los
estudiantes pueden
elegir cuando y
donde aprenden.
CULTURA DE APRENDIZAJE:
crear oportunidades más
enriquecedoras de
aprendizaje y maximizar
las interacciones cara a
cara para asegurar el
entendimiento y síntesis
del material.
CONTENIDO INTENCIONAL:
Enseñar los contenidos de
acuerdo el grado de edad
de los estudiantes y el
medio.
DOCENTE PROFESIONAL:
Docentes calificados en la
enseñan.

5. Conclusiones
 El aprendizaje siempre debe ser invertida ya que el estudiante y docente
aprenden.
 El aprendizaje colaborativo es una metodología de enseñanza en la que los
estudiantes están estimulados a trabajar conjuntamente en la resolución de una
situación relacionado con los procesos de aprendizaje.
 El facilitador debe activarse en el uso de las nuevas tecnologías, ya que ciertas
herramientas tradicionales no brindan las facilidades que hoy en día se consiguen
a través de la implementación de instrumentos adecuados a las necesidades
globales de la población estudiantil.