Aprendizaje y clase invertida

1. APRENDIZAJE Y CLASE INVERTIDA
Clase invertida
Recurso didáctico de gran relevancia, cuya extensión y
divulgación demuestra las ventajas que puede ofrecer para el
desarrollo de unos aprendizajes óptimos e insertos en una
cultura del aprendizaje digital a lo largo de la vida.
Es un cambio en la dinámica del trabajo en el aula, todo
aquello que tradicionalmente se hace en la clase se hace
ahora en casa y aquello que tradicionalmente es hecho como
deber es ahora completado en clase.
Se realiza una reestructuración del trabajo en el aula que
permite un mayor a aprovechamiento del tiempo para poder
maximizar, el seguimiento de tareas y la resolución de dudas
por parte del profesor, e incentivar el trabajo autónomo y
cooperativo del alumnado
Aprendizaje invertido
Los materiales audiovisuales utilizados de forma
creativa, pueden convertirse en una poderosa
herramienta expresiva, dependiendo del tema a
revisar, se ha de elegir el tipo de recursos a utilizar
y así atender a los diferentes estilos de
aprendizaje de los estudiantes.
El aprendizaje invertido es un enfoque pedagógico
en el que la introducción directa se realiza fuera
del aula y el tiempo presencial, se utiliza para el
aprendizaje singular y particular

2. ELEMENTOS DEL
APRENDIZAJE INVERTIDO
Ambientes Flexibles: Los estudiantes pueden elegir cuando y donde aprenden, dando
flexibilidad a sus expectativas en el ritmo de aprendizaje. Se establecen evaluaciones que
midan el entendimiento de una manera significativa para los estudiantes y profesores.
Cultura de Aprendizaje: Se demuestra un cambio deliberado en la aproximación al
aprendizaje de una clase centrada en el profesor a una en el estudiante. El tiempo en el
aula es para profundizar en temas y crear oportunidades
Contenido intencional: se hace una pregunta: ¿Qué contenido se puede enseñar en el
aula y que materiales se pondrán a disposición de los estudiantes para que los exploren por
sí mismos.
Docente Profesional: identificar, cómo maximizar el tiempo cara a cara, durante la clase,
deben observar y proveer retroalimentación y evaluar el trabajo de los estudiantes

3. CONCLUSIONES
- La clase invertida es una orientación estratégica que ayuda a la educación en
responde a las expectativas de los estudiantes de hoy y optimizar la enseñanza y
recursos para el aula.
- El enfoque de aprendizaje combinado de la clase invertida puede aprovecharse
tanto para cursos individuales como a nivel organizacional para mejorar la entrega
de instrucción y mejorarle rendimiento y la satisfacción de los estudiantes.

4. CLASE DIGITAL
 Es un enfoque pedagógico en el que la instrucción directa se ejecuta fuera del aula y el
tiempo presencial se utiliza para desarrollar actividades de aprendizaje significativo e
individualizado
 El uso apropiado de saberes específicos requiere constancia en el uso e información
de cada docente, que permite encontrar un sentido didáctico de la tecnología
ESTRATEJIAPARALA
IMPLEMENTACIONTICS
Apropiación Tecnológica: Acceso a la tecnología
Estrategias de Enseñanza: Tipos de recursos utilizados
Construcción del aprendizaje: Implementación de modelos flexibles

5. CONCLUSIONES
 En la actualidad es de gran apoyo donde el docente busca selecciona
herramientas educativas para el aula y el estudiante después de la
orientación implementa el aprendizaje, en proyectos científicos, por lo
tanto es necesario incorporar el uso de las TIC en el sector educativo.
 Las tecnologías a través del tiempo han ido influenciado a la educación,
por esta razón se han integrando nuevas metodologías y herramientas
digitales como recursos pedagógicos

6. GRACIAS
GRACIAS……….