3. Súper estructura
Macro estructura reglas de formación y Micro estructura nivel
nivel global orden local oraciones y
secuencia de relaciones entre ellas
proposiciones Semántica (coherencia
o cohesión que se
define con significados Micro proposiciones
Macro
e intenciones) relaciones entre las
proposiciones
partes
definen el tema
Macro reglas
Gramática
funcionan como el
(secuencia de
vinculo son
Proposiciones (lo oraciones)
determinadas por el
que creemos que
tipo de discurso
algo significa
•Co-referencia:
relación de
Construcción participantes
Coherencia. •Marco : manojo
Supresión
•proposiciones estructurado de
expresadas Generalización conocimientos
• conocimientos convencionales
•contexto

4. El discurso como acto de habla
Características:
•Se usa en un contexto de comunicación e interacción sociales en los que tiene
funciones especificas.
• Se usan para realizar acciones
•La pragmática estudia los actos verbales como emisiones del habla
•Solo pueden ser actos sociales si se llevan a cabo en un contexto comunicativo
(pragmático).
•Un contexto pragmático puede definirse como un conjunto de datos a base del
cual se puede determinar si los actos de habla son o no adecuados.
•La adecuación es la satisfacción la cual se cumple si una persona hace algo y el
resultado o sus consecuencias son idénticos a las que el agente quería causar
con su hacer.

5. Adecuación o
Condiciones satisfacción Condiciones
sociales cognoscitivas
Conocimiento
De jerarquía Creencias
Institucionales Contexto pragmático Deseos
Evaluaciones
El oyente debe conocerlo para interpretar la emisión
El agente debe sentir ciertos deseos, necesidades o
preferencias que expliquen la motivación de la acción
Debe presentarse la oportunidad de lograr su hacer

6.  Un macro acto de habla es el resultado de una
secuencia de actos de habla linealmente conectados
 Hay dos condiciones: el discurso que los realiza es
linealmente coherente y satisfacen las condiciones
para las secuencias.
 Un macro acto hace posible hablar de las funciones
globales del discurso
 Tiene las funciones cognoscitivas de reducir y
organizar información.

7. CATEGORIAS DE ACTOS DE HABLA
Actos de habla superordinados
Estructura jerárquica
Actos de habla subordinados
Se hacen mediante la
Actos de habla indirectos realización de otro acto de
habla
Funciones de los macro actos
conversacionales Organiza y reduce los actos de habla individuales
Interaccionales Hace posible un plan global pragmático
Cognoscitivas Mejor comprensión del oyente por las actitudes
preparatorias del hablante

8. A corto plazo Memoria A largo plazo MLP
MCP
Proceso
Manipulación de cognoscitivo
Aquí se vacía la
información que teórico
información cuando la
requiere de poco tiempo MCP se llena
para ser procesada 1.-se usa la
información
Capacidad limitada disponible
para dar una
interpretación
2.-Se organiza y reduce la información por HECHOS
3.-Relacionar la información asignándole coherencia
4.-Se hace una decisión hipotética sobre la macro proposición o macro
HECHO que organice la secuencia
5.-se almacena la información semántica en la MLP
6.-Recuperacion y reproducción de información, no se reproduce se
reconstruye.

9. Proceso cognoscitivo real
1.- se transforma la información que entra a raves de macro
operaciones
2.- sustituyen ciertas proposiciones de los HECHOS por otras
3.- se estructura la representación del discurso no solo internamente sino
externamente, es decir, en relación a mucha otra información
Factores que intervienen
Nuestros intereses
Deseos, necesidades, preferencias valores y normas que nos permiten
seleccionar acentuar, ignorar, o transformar la información (estado
cognoscitivo)

10.  El significado de los actos le proporciona al oyente
información acerca del tiempo, lugar, identidad del
hablante, conocimientos del hablante, actos del
hablante.
 Además le proporcionara comunicación para textual:
gestos, contacto por medio de los ojos, expresiones
faciales, variaciones fonéticas de la voz.
 Podrá hacer un análisis de la situación social
 Le permite tener una interacción con el hablante.

11.  Estas disciplinas examinan como un individuo es
influenciado por el discurso de otro y como grupos de
individuos son influidos por proceso de comunicación
publica en el contexto social.
 La comprensión y producción del discurso dependen de
conocimientos, creencias, valores, intereses, objetivos,
normas y actitudes.
 Estudio el equilibrio cognoscitivo el cual se refiere a que
aquellos mensajes que se integren mas fácilmente a
nuestras opiniones o actitudes.
 El desequilibrio lo producirá la información que amenace
con cambiar nuestros deseos, actitudes, opiniones, etc.

13. 1.- el participante social ha leído u oído el discurso
completo Resultado: pensar en como
la representación del
2.-debe señalarse lo que el lector u oyente ha discurso puede influir en
comprendido del discurso y como lo hizo. los respectivos sistemas
3.-Demostrar que información del discurso se cognoscitivos
almacena a la larga en la memoria y cómo.
Sistemas Conocimiento: naturaleza general. Convencional y
cognoscitivos social, creencias que se basan o se aceptan
y creencias generalmente en una cierta cultura de una época dada.
del individuo
Opinión: creencias que son formadas y transformadas
bajo la influencia interactiva de un sistema de
evaluación.
Actitudes: conjuntos de proposiciones generales que determinan la información
ene l conjunto de opiniones, de intereses, de deseos (necesidades biológicas,
emotivas) /preferencias, forman la base de decisiones, intenciones (plan mental de
la realización acción-hacer) y acciones verdaderas. Organiza la manera en que
comprendemos, aceptamos e interpretamos la información.

15.  Se refiere a la comunicación cara a cara , un ejemplo claro
es la conversación.
 Tales pueden tener niveles como el de turnos, que se
definen por un cambio de hablante, registros, estilos de
conversación, etc.
 En el contexto social se dan diversos factores tales como:
1. un marco social (conocimientos estereotipados),
2. el contexto puede ser publico o privado, formal o
informal, institucional o no institucional, cerrado o
abierto.
3. Cada marco determina los participantes y los papeles o
categorías que desempeñan. y su forma de participación
(convenciones).
 Resultan satisfactorias si se realizan las metas de los
distintos participantes y subjetivamente satisfactorias si
se realizan las de uno solo. Para esto se hará uso de
estrategias (defender, ofender, amenazar).

16.  Persuasivos: por las funciones especificas que tienen
en común
 Narrativos: por sus estructuras esquemáticas.
 Sonetos: esquemas métrico-prosódicos específicos.
 Legales: por los contextos institucionales en que son
utilizados.
 Varios tipos de clasificaciones son posibles al mismo
tiempo.

17.  Se ponen “marcas”, es decir, rasgos específicos que en
combinación ocurren pocas veces en otros tipos de
discurso.
 Las marcas se dividen en dos clases fundamentales:
pueden pertenecer alas reglas, categorías y estructuras
de la gramática, la segunda opera sobre la gramática y
consiste en estructuras extras que se le asignan al
discurso.

18.  La retórica moderna es aquel subdominio del estudio del
discurso que trata específicamente las estrategias de
persuasión.
 Aparecen principalmente en el discurso literario pero son
muy variadas y generales como estructuras marcadas de
cualquier tipo de discurso.
 Con respecto a la estructura gramatical las diversas
operaciones retoricas funcionan como reglas especificas de
proyección semántica o de transformación: a) supresión b)
sustitución c)permutación d) adición
 Las diferencias entre estructuras retoricas están definidas
por: a) tipo de operación b) nivel c)unidad o alcance de la
operación d) posición (en la palabra, la oración o el
discurso) e) modalidad.