1. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
1
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer a modo general, el proceso de expansión territorial chilena durante el siglo XIX
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
Pizarrón
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
Plumón
 Se presentan mapas que permiten observar cómo ha evolucionado –territorialmente- Mapas
nuestro país a través de los años
 El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación ala Expansión
territorial chilena durante el siglo XIX
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
Pizarrón
Plumón
PPT
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

2. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
2
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
OBJETIVO DE LA
CLASE
Identificar el proceso de Guerra contra España en el contexto de Expansión territorial
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
 Presentación programa Muelle Barón de TVN, Capítulo: “Bombardeo a Valparaíso”
 El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación a la Guerra
contra España en el siglo XIX
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
Pizarrón
Plumón
Vídeo
PPT
Notebook
Data show
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

3. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
3
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
OBJETIVO DE LA
CLASE
Conocer las causas que generaron la Guerra del Salitre y su impacto para nuestro país
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
INICIO
(20 MINUTOS)
DESARROLLO
(60 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
RECURSOS
EVALUACIÓN
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Presentación vídeo “La Guerra del Pacífico y pacificación de la Araucanía”, del
programa Algo Habrán Hecho de TVN
Pizarrón
Plumón
Vídeo
Data show
Notebook
Formativa
 Se realiza una lluvia de ideas en relación a la Guerra del Pacífico
 Presentación programa Epopeya, La guerra del Pacífico de TVN, Capítulo 1
 Las alumnas participan de la clase tomado apuntes.
Pizarrón
Plumón
Vídeo
Cuadernos
Lápices
Formativa
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza unaretroalimentación de lo aprendido.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
Formativa

4. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
4
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar las distintas Campañas que tuvieron lugar durante la Guerra y las consecuencias que se generaron con la guerra
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza una lluvia de ideas
 El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación a la Guerra del
Pacífico
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
 Revisión de lo aprendido:
-Se realiza una retroalimentación
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Data show
Película
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

5. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
5
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender causas y antecedentes de la Guerra del Salitre
Identificar impacto geopolítico y económico de la guerra del Pacifico para Chile
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
INICIO
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Se dan instrucciones de la evaluación escrita
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
DESARROLLO
(75 MINUTOS)
 Evaluación sumativa Guerra del Salitre
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
CIERRE
(5 MINUTOS)
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba

6. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
6
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender causas y antecedentes de la Guerra del Salitre
Identificar impacto geopolítico y económico de la guerra del Pacifico para Chile
ACTIVIDADES
INICIO
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
 Revisión Prueba Guerra del Salitre
CIERRE
(10 MINUTOS)
Nivel
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Formativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Cuadernos
Lápices
Formativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Cuadernos
Lápices
Formativa

7. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
7
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer el proceso de Ocupación de la Araucanía y su relevancia para comprender el Conflicto Mapuche actual
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se presenta en diapositiva una imagen de un acontecimiento policial actual, con el fin
de asociar la materia con la actualidad nacional y de esta forma activar los
conocimientos previos de las alumnas en relación al tema.
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
 El profesor desarrolla una exposición en relación a la “Ocupación de la Araucanía”
 Las alumnas participan de la clase realizando comentarios e interrogantes en torno a
la materia. Además –con ayuda del docente- realizan las actividades de la página
180 del libro.
 El docente continúa con la exposición de la materia incorporando aportes realizados
por las alumnas.
 Se desarrolla una actividad individual, que consiste en responder una pregunta
abierta relacionada al contenido visto en la clase. El docente realiza un monitoreo
durante el desarrollo de la actividad.
 Se realiza la revisión de la actividad. Algunas alumnas elegidas al azar darán a
conocer sus respuestas.
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Texto del estudiante
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

8. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
8
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Analizar y Comparar fuentes historiográficas sobre la Ocupación de la Araucanía
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
 Las alumnas desarrollan lectura silenciosa de ambas fuentes historiográficas, Plumón
después comienzan a analizar y responder dos preguntas de desarrollo relacionadas Guía
a estos textos
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntas a las alumnas
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

9. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
9
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender los procesos de Pérdida de la Patagonia e Incorporación de Isla de Pascua
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
 El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación a laPérdida de
la Patagonia e Incorporación de Isla de Pascua
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
PPT
Notebook
Data show
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

10. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
10
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
DESARROLLO
(75 MINUTOS)
CIERRE
(5 MINUTOS)
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender los procesos de Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de Pascua
Reconocer la importancia de la Ocupación de la Araucanía en el siglo XIX, para comprender el Conflicto Mapuche actual
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
Nivel
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Se dan instrucciones de la evaluación escrita
Evaluación sumativa:
“Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de Pascua”
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba
RECURSOS
EVALUACIÓN
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa

11. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
11
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Comprender los procesos de Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de Pascua
Reconocer la importancia de la Ocupación de la Araucanía en el siglo XIX, para comprender el Conflicto Mapuche actual
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Se realiza un reforzamiento de clases anteriores
Revisión Prueba “Pérdida de la Patagonia, Incorporación de la Araucanía e Isla de Pascua”
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Formativa
Pizarrón
Plumón
Pauta revisión
Cuadernos
Lápices
Formativa
Pizarrón
Plumón
Pauta revisión
Cuadernos
Lápices
Formativa

12. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
12
OBJETIVO DE LA
CLASE
Docente
DESARROLLO
(60 MINUTOS)
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
ACTIVIDADES




Se pasa la lista del curso
Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
Se presenta el vídeo “Postales Bicentenario: El boom del salitre”
Se desarrolla una lluvia de ideas en base al vídeo presentado y los conocimientos previos de
las alumnas.

El profesor guía la lectura de las páginas 190, 191, 194 y 195 del texto del estudiante, en
torno a “Características de la economía salitrera” y “Oficinas Salitreras”.
Se comenta la lectura y extraen ideas-fuerza de cada párrafo leído, éstas serán anotadas en
la pizarra por el docente y por las alumnas en sus cuadernos.
El docente continúa la clase con una exposición -apoyado por un PPT- incorporando aportes
realizados por las alumnas.
Se entrega una lectura impresa a cada alumna, con los contenidos “Nuevas formas trabajo” y
“El salario en fichas”
Se desarrolla una actividad individual de comprensión lectora, que consiste en desarrollar tres
preguntas abiertas. El docente realiza un monitoreo durante el desarrollo de la actividad.
Se realiza la revisión de la actividad. Algunas alumnas elegidas al azar darán a conocer sus
respuestas.





CIERRE
(10 MINUTOS)
NM2
Reconocer la importancia de la economía del salitre para el desarrollo de Chile en los años 1980-1930.
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(20 MINUTOS)
Nivel
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Data show
PPT
Notebook
Vídeo
Pizarrón
Plumón
Texto del estudiante
Data show
PPT
Notebook
Cuadernos
Lápices
Guía de lectura impresa
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

13. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
13
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(15 MINUTOS)
DESARROLLO
(60 MINUTOS)
CIERRE
(15 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Reconocer el desarrollo de la actividad minera y agrícola durante el “ciclo salitrero”
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Reforzamiento clases anteriores
 El docente realiza una exposición –apoyado por un PPT- en relación el desarrollo de
la actividad minera y agrícola durante el “ciclo salitrero”
 Las alumnas participan de la clase realizando preguntas al docente y aclarando sus
dudas en relación al tema estudiado.
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
PPT
Notebook
Data show
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

14. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
14
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer el impacto del salitre para la sociedad finisecular y su rol en el Estado y las finanzas
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
 Clase expositiva: Presentación PPT “ Impacto del salitre para la sociedad finisecular Plumón
y su rol en el Estado y las finanzas
Data show
Vídeo
Notebook
PPT
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
 Revisión de lo aprendido:
Plumón
-El docente realiza una síntesis de lo aprendido.
Data show
-Se realizan preguntan a las alumnas.
PPT
Notebook
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

15. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
15
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(5 MINUTOS)
DESARROLLO
(65 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer el contexto social en torno a la minería del carbón en el siglo XIX, por medio de la observación de la película Subterra
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Presentación Película Subterra
 Las alumnas toman apuntes de lo observado durante la película
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Pizarrón
Plumón
Película
Notebook
Data show
Cuadernos
Lápices
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

16. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
16
OBJETIVO DE LA
CLASE
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar los factores que posibilitaron la expansión de la economía chilena durante el siglo XIX
Reconocer las características de la economía del salitre y sus efectos en los distintos ámbito de las vida nacional
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
ACTIVIDADES
RECURSOS
EVALUACIÓN
INICIO
(10 MINUTOS)
 Se pasa la lista del curso
 Se realiza un reforzamiento de la clase anterior
 Se dan instrucciones de la evaluación escrita
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
 Evaluación sumativa: ”Expansión económica de Chile en el Siglo XIX
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
Sumativa
CIERRE
(10 MINUTOS)
 Revisión de lo aprendido:
-Se comenta la prueba

17. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
17
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Identificar los factores que posibilitaron la expansión de la economía chilena durante el siglo XIX
Reconocer las características de la economía del salitre y sus efectos en los distintos ámbito de las vida nacional
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
Revisión Prueba: Expansión económica de Chile en el Siglo XIX
 Revisión de lo aprendido:
-El docente realiza una retroalimentación
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
Prueba escrita
EVALUACIÓN
Formativa
Pizarrón
Plumón
Pauta revisión
Cuadernos
Lápices
Formativa
Pizarrón
Plumón
Pauta revisión
Cuadernos
Lápices
Formativa

18. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
18
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer los distintos Gobiernos de la república Liberal y sus principales características, obras y reformas desarrolladas
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas leen la Guía: Gobiernos de la República Liberal.
Pizarrón
 Se comenta la guía entre alumnas y docente, aclarando dudas y analizando las Plumón
distintas reformas llevadas a cabo a la Constitución de 1833
Guía impresa
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

19. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
19
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer características de la personalidad del Presidente Manuel Balmaceda, así como sus principales acciones que gatillaron
la Guerra Civil de 1891, a través de la observación y análisis de la Películas: Héroes: Balmaceda
ACTIVIDADES
RECURSOS
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
Pizarrón
Plumón
 Presentación Película Subterra
 Las alumnas toman apuntes de lo observado durante la película
 Se entrega una guía de materia y actividades en relación a la película, la que deberá
ser desarrollada en la clase siguiente
Pizarrón
Plumón
Película
Guía impresa
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa

20. PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
SUB SECTOR
CLASE Nº
20
OBJETIVO DE LA
CLASE
ESTRUCTURA DE LA
CLASE
INICIO
(10 MINUTOS)
DESARROLLO
(70 MINUTOS)
CIERRE
(10 MINUTOS)
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Docente
Nivel
NM2
CURSO
IIº
Jonathan Mansilla Cárdenas
Conocer características de la personalidad del Presidente Manuel Balmaceda, así como sus principales acciones que gatillaron
la Guerra Civil de 1891, a través de la observación y análisis de la Películas: Héroes: Balmaceda
ACTIVIDADES
 Se pasa la lista del curso
 Se da a conocer el contenido y objetivo de la clase
 Lluvia de ideas
RECURSOS
Pizarrón
Plumón
 Las alumnas realizan leen la materia y realizan las actividades de la Guía Pizarrón
relacionada a la Película: Héroes Balmaceda
Plumón
 Se comenta en voz alta las respuestas de algunas alumnas elegidas al azar.
Película
Guía impresa
Cuadernos
Lápices
 Revisión de lo aprendido:
-Se realizan preguntan a las alumnas.
Pizarrón
Plumón
Cuadernos
Lápices
EVALUACIÓN
Formativa
Formativa
Formativa