Este documento presenta cuatro secuencias didácticas para la enseñanza de temas relacionados con la historia colonial en América en un primer grado básico. Cada secuencia incluye los objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades, recursos y formas de evaluación para tres períodos de 40 minutos. Los temas son la inserción de América en el mundo occidental, las instituciones españolas en el nuevo mundo, la economía colonial y la educación en la colonia.

1. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
PLANIFICACIÓN SEMANAL
III BIMESTRE
Establecimiento: Colegio Privado Mixto “Sendero Shaiel”. Dirección: Aldea Paxcamán, Flores, Petén.
Catedrática: Telma Azucena Sandoval Cortez. Área Curricular: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad
Grado y sección: Primero Básico. Ciclo escolar: 2023
Tiempo Contenidos Actividades Recursos Evaluación
Evidencias de
evaluación
(instrumento)
Temas Subtemas
1 periodo
40 min.
Inserción de América
en el Mundo
Occidental
“Viajes de Cristóbal
Colón”
➢ Primer viaje.
➢ Segundo viaje.
➢ Tercer viaje.
➢ Cuarto viaje.
Inicio
Se trabajará la
estrategia: Lluvia de
ideas.
Desarrollo
El tema se desarrollará
a través de material
didáctico: Rotafolio.
Cierre
Se trabajará la
estrategia de
elaboración: Línea de
tiempo.
• Planificación.
• Libro de texto.
• Computadora.
• Impresora.
• Hojas papel bond.
• Internet.
• Pizarra.
• Marcadores.
• Almohadilla.
• Pliegos de papel bond y/o
cartulina.
• Cuaderno.
• Lapiceros.
• Tijeras.
• Resistol.
• Tape.
Preguntas orales.
Línea de tiempo.
Rúbrica.

2. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
1 periodo
40 minutos
Instituciones
españolas en el Nuevo
Mundo “Virreinatos
de América”
➢ Virreinato de la India.
➢ Virreinato de la Nueva
España.
➢ Virreinato del Perú.
➢ Virreinato de la Nueva
Granada.
➢ Virreinato del rio de la plata.
Inicio
Se trabajará la
estrategia: El
Repollo preguntón.
Desarrollo
El tema se
desarrollará a través
de material
didáctico: Mapa
Cognitivo de Panal.
Cierre
Se trabajará la
estrategia de
elaboración: Fichas
de trabajo, de
cartografía para
identificar y colorear.
• Planificación.
• Libro de texto.
• Computadora.
• Impresora.
• Hojas papel bond.
• Internet.
• Pizarra.
• Marcadores.
• Almohadilla.
• Pliegos de papel bond y/o
cartulina.
• Cuaderno.
• Lapiceros.
• Tijeras.
• Resistol.
• Tape.
Preguntas orales.
Pruebas objetivas, de
trabajo a realizar
teóricamente.
Lista de cotejo

3. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
1 periodo
40 minutos
Historia colonial.
“Economía Colonial”
➢ Encomienda.
➢ Repartimiento.
➢ Mita.
➢ Otro sector económico.
Inicio
Se trabajará la
estrategia: La Caja
mágica.
Desarrollo
El tema se
desarrollará a través
de material
didáctico:
Organizador Gráfico
en forma de Peine.
Cierre
Se trabajará la
estrategia de
elaboración: Cuadro
Sinóptico.
• Planificación.
• Libro de texto.
• Computadora.
• Impresora.
• Hojas papel bond.
• Internet.
• Pizarra.
• Marcadores.
• Almohadilla.
• Pliegos de papel bond y/o
cartulina.
• Cuaderno.
• Lapiceros.
• Tijeras.
• Resistol.
• Tape.
• Caja de cartón.
Preguntas orales.
Elaboración de cuadro
sinóptico descripción,
estructuración de
información.
Escala de rango

4. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
1 periodo
40 minutos
Historia colonial.
“Educación en la
Colonia”
➢ Divisiones de la educación.
➢ Colegios mayores
➢ Personajes sobresalientes en
la educación.
➢ Órdenes religiosas.
Inicio
Se trabajará la
estrategia: Papa
caliente
Desarrollo
El tema se
desarrollará a través
de material
didáctico:
Organizador Gráfico
tipo flor.
Cierre
Se trabajará la
estrategia de
elaboración: Pelota
Preguntona.
Sopa de letras.
• Planificación.
• Libro de texto.
• Computadora.
• Impresora.
• Hojas papel bond.
• Internet.
• Pizarra.
• Marcadores.
• Almohadilla.
• Pliegos de papel bond y/o
cartulina.
• Cuaderno.
• Lapiceros.
• Tijeras.
• Resistol.
• Tape.
• Pelota.
Preguntas orales.
Argumentación,
conclusiones formuladas
de pensamiento crítico.
Lista de cotejo

5. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

6. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1
Inserción de América en el Mundo Occidental
Establecimiento: Colegio Privado Mixto “Sendero Shaiel”
Dirección: Aldea Paxcamán Barrio “La Ceiba”
Catedrático: Telma Azucena Sandoval Cortez
Área Curricular: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad.
Grado y sección: Primero Básico “A”
Ciclo escolar: 2023
Duración del periodo: 40 minutos
Competencia 2:
Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles
en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
Indicadores de Logro Contenidos integradores Actividades de aprendizaje Tiempo Recursos de aprendizaje por actividad
2.2. Identifica la
Trascendencia de la civilización
occidental en la conformación
sociocultural de
Guatemala.
“Viajes de Cristóbal Colón”
➢ Primer viaje.
➢ Segundo viaje.
➢ Tercer viaje.
➢ Cuarto viaje.
Inicio
Estrategia: Lluvia de ideas.
Preguntas generadoras:
¿Cuántos viajes realizó Cristóbal
Colón?
¿En qué viajo?
¿Tenían nombres?
¿Qué descubrió a lo largo de sus
travesías?
5
Minutos
Cartel (material didáctico) forma de nubes con la
pregunta y gotas para que el estudiante escriba y
pegar en la pizarra.

7. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Desarrollo
El tema se desarrollará a través de
material didáctico: Rotafolio.
25
Minutos
Pliegos de papel bond ilustrativo.
Material (hojas) para elaborar las carabelas por
los estudiantes, como manualidad
Cierre
Se trabajará la estrategia de
elaboración: Línea de tiempo.
10
Minutos
Hoja llevada por la docente para elaboración de
línea de tiempo por los estudiantes.
Retroalimentando el tema.
Instrumento de evaluación:
Rúbrica.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
Explicitando la ruptura del orden colonial en los dominios españoles y portugueses.

8. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 2
Instituciones españolas en el Nuevo Mundo
Establecimiento: Colegio Privado Mixto “Sendero Shaiel”
Dirección: Aldea Paxcamán Barrio “La Ceiba”
Catedrático: Telma Azucena Sandoval Cortez
Área Curricular: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad.
Grado y sección: Primero Básico “A”
Ciclo escolar: 2023
Duración del periodo: 40 minutos
Competencia 2:
Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores españoles
en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
Indicadores de Logro Contenidos integradores Actividades de aprendizaje Tiempo Recursos de aprendizaje por actividad
2.3 Deduce las
Consecuencias de la conquista y la
colonización.
“Virreinatos de América”
➢ Virreinato de la India.
➢ Virreinato de la Nueva
España.
➢ Virreinato del Perú.
➢ Virreinato de la Nueva
Granada.
Inicio
Estrategia: El Repollo preguntón.
¿Cuántos virreinatos son de
América?
¿Qué entiendes por/qué es
virreinato?
¿Por quién era dirigido el
virreinato?
5
Minutos
Hojas de color para armar el repollo con las
preguntas generadoras
donde se pase de estudiante en
estudiante y se vaya
deshojando el repollo.

9. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Virreinato del rio de la
plata.
¿Cuáles eran los nombres de los
virreinatos?
Desarrollo
El tema se desarrollará a través de
material didáctico: Organizador
Gráfico Mapa Cognitivo de Panal.
25
Minutos
Carteles en forma hexagonal despegables y de
colores para ir armando en la pizarra el
organizador tipo panal con los subtemas o
palabras claves para desarrollar el tema.
Cierre
Se trabajará la estrategia de
elaboración: Fichas de trabajo, de
cartografía para identificar y
colorear.
10
Minutos
Hoja de trabajo llevada por la docente para
elaboración y realización por los estudiantes.
Retroalimentando el tema.
Instrumento de evaluación:
Lista de cotejo.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
Contrastando procesos históricos que se desarrollan en el siglo XIX en Europa y posteriormente
en Latinoamérica.

10. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 3
Historia colonial.
Establecimiento: Colegio Privado Mixto “Sendero Shaiel”
Dirección: Aldea Paxcamán Barrio “La Ceiba”
Catedrático: Telma Azucena Sandoval Cortez
Área Curricular: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad.
Grado y sección: Primero Básico “A”
Ciclo escolar: 2023
Duración del periodo: 40 minutos
Competencia 2:
Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores
españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
Indicadores de Logro Contenidos integradores Actividades de
aprendizaje
Tiempo Recursos de aprendizaje por actividad

11. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
2.4. Explica la desestructuración
demográfica, económica,
religiosa, cultural, política y social de
la población indígena.
“Economía Colonial”
➢ Encomienda.
➢ Repartimiento.
➢ Mita.
➢ Otro sector económico.
Inicio
Estrategia: La Caja mágica.
¿En qué se basaba la
economía colonial?
¿Cuál fue la principal
actividad de economía?
¿Qué productos se
cultivaron?
La economía colonial estaba
estructurada en sistemas,
¿cuáles eran?
5
Minutos
Caja creativa, forrada y con las preguntas en los
extremos con abertura para meter en ella las
respuestas escritas en papelitos que la docente
llevará de los estudiantes donde leerá
posteriormente.
Desarrollo
El tema se desarrollará a
través de material didáctico:
Organizador gráfico en
forma de Peine.
25
Minutos
Carteles despegables y de colores para ir armando
en la pizarra el organizador tipo peine con tema y
los subtemas o palabras claves para desarrollar el
tema.

12. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Cierre
Se trabajará la estrategia de
elaboración: Cuadro
Sinóptico.
10
Minutos
Hoja con el formato para completar llevada por la
docente para realización por los estudiantes.
Retroalimentando el tema para reforzar los
conocimientos.
Instrumento de evaluación
Escala de rango.
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
Identificando los elementos demográficos, económicos, religiosos, culturales, políticos y sociales
de la población indígena que fueron desestructurados por la conquista y la colonización.

13. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
SECUENCIA DIDÁCTICA No. 4
Historia colonial.
Establecimiento: Colegio Privado Mixto “Sendero Shaiel”
Dirección: Aldea Paxcamán Barrio “La Ceiba”
Catedrático: Telma Azucena Sandoval Cortez
Área Curricular: Ciencias Sociales y Formación Ciudadana e Interculturalidad.
Grado y sección: Primero Básico “A”
Ciclo escolar: 2023
Duración del periodo: 40 minutos
Competencia 2:
Describe las características de la sociedad actual, con base en los cambios producidos por la colonización y la interacción entre pueblos indígenas y colonizadores
españoles en la rearticulación del territorio, población y patrones culturales.
Indicadores de Logro Contenidos integradores Actividades de
aprendizaje
Tiempo Recursos de aprendizaje por actividad
2.4. Explica la desestructuración
demográfica, económica,
religiosa, cultural, política y social de
“Educación en la Colonia”
➢ Divisiones de la educación.
➢ Colegios mayores
Inicio
Estrategia: Papa caliente
¿Cómo era la educación en
la época colonial?
5
Minutos
Pequeña pelotita u material sólido simulando una
papa el cual se pasará de estudiante en estudiante
que pasará a escribir su opinión como respuesta a
la pregunta generadora.

14. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
la población indígena. ➢ Personajes sobresalientes en la
educación.
➢ Órdenes religiosas.
¿Será que era igual para las
mujeres que para los
hombres?
¿Qué clases se enseñaban en
esa época?
¿qué diferencia tiene la
educación de la época
colonial con la actual?
Desarrollo
El tema se desarrollará a
través de material didáctico:
Organizador Gráfico tipo
flor.
25
Minutos
Carteles despegables y de colores para ir armando
en la pizarra el organizador tipo flor (es) con el
tema y los subtemas o palabras claves para
desarrollar el tema.
Cierre
Se trabajará la estrategia de
elaboración: Pelota
Preguntona.
Sopa de letras.
10
Minutos
Pelota con papelitos dentro con preguntas a dar
como conclusión reforzando el tema visto
anteriormente, que pasará entre los estudiantes
para que vayan sacando y participen, se socialice
y aporte.

15. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
Anexos
Actividades de evaluación.
Elabora una línea de tiempo de los viajes de Cristóbal Colón e ilustra los instrumentos de navegación utilizados en los viajes de exploración.
Hoja con sopa de letras llevada por la docente
para que el estudiante trabaje.
Instrumento de evaluación
Lista de cotejo
Criterios de evaluación del aprendizaje por indicador:
Reconoce la génesis histórica que existente entre las culturas antiguas de Mesoamérica y la
conformación sociocultural del Guatemala.

16. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.
En el siguiente mapa marca los virreinatos de América. Escribe el título, los virreinatos y a signa un color para cada uno.

17. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

18. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.

19. Universidad Panamericana
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa.