El documento describe un taller conceptual de innovación que se llevará a cabo en dos partes. En la primera parte, los participantes se dividirán en grupos para discutir y responder tres preguntas relacionadas con las lecturas previas en un tiempo límite de 10 minutos por pregunta. En la segunda parte, se compartirán los resultados de la discusión grupal con toda la clase.
1. Actividad 2. Taller conceptual de innovación (C1)
Antes del taller: Realiza las lecturas de la actividad.
Taller, Parte I. Formad grupos de 3-4 personas. Limitad el tiempo de discusión de cada cuestión a
10 minutos. Cada grupo debe intentar llegar a un acuerdo elaborando una respuesta para cada
cuestión. Elegid, antes de empezar, a una persona que se encargue de escribir la respuestas
consensuadas. Si no podéis llegar a un acuerdo, la persona que escribe debe de tomar nota de las
distintas visiones. Elegid una segunda persona que controle el tiempo y que se asegure de que el
grupo avanza según los tiempos marcados.
Las preguntas sobre las que debéis trabajar son las siguientes:
¿Qué idea principal tienen en común las lecturas que habéis realizado?
Fomentar o crear entornos de aprendizaje que favorezcan situaciones problemáticas en las que los
alumnos deban reflexionar para participar activamente en la construcción de su conocimiento.
¿Cómo es la clase que se derivaría de esos aspectos comunes encontrados?
Debe ser una clase abierta y participativa, en la que el profesor presenta una situación problemática
y son los alumnos los encargados de resolverla conjuntamente, conducidos po el profesor si fuese
necesario.
¿Qué tienen de innovador?
Es una enseñanza innovadora que pretende despertar el interés de alumno y supone una ruptura total
con el método tradicional basado en el volcado de información (contenido) desde un agente activo a
otros individuos que la reciben de manera pasiva.
Taller, Parte II. Puesta en común de los resultados en la clase.
