En esta fase que se encuentra dentro de los momentos de enseñanza-aprendizaje, se da a llamar Fase posdinámica (evaluación)

1. Unidad 1 Fase posdinámica
Todo es un cuanto
Permite precisar conclusiones y afirmaciones de forma colectiva
Evaluar el dominio que los participantes que tienen sobre el contenido a desarrollar
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento. El coordinador prepara un "Cuento" o una charla, el cual contiene fallas en cuanto a la utilización de
conceptos o interpretaciones del tema que se ha venido tratando. Luego lo lee lentamente y en voz alta
Todos los participantes están sentados. Cuando encuentran algo que es falso, se levantan. La persona que
coordina pregunta a los que pusieron de pie por qué creen que es falso, y también a los que se quedaron sentados
por qué creen que es verdadero
Luego se discute lo que se ha subrayado. Cada uno debe fundamentar lo por qué cree que es incorrecto y todos
opinan al respecto. Al final se obtiene una conclusión general o una nueva redacción
Sugerencias didácticas (consejos)::
Es conveniente aplicarla al final de un tema para consolidarlos conocimientos y para evaluar su asimilación
Capacidad(es) que se desarrolla(n): reflexión
Valor(es) que se desarrolla(n): motivación memoria
Contenido que se desarrolla: Naturaleza, especificidad y objeto de estudio de la sociología
Tipo de método: Cognitivo

2. Unidad 2
Mis mascaras
Este método consiste en que se dibujen las mascaras que se tienen cuando una persona empieza el curso y
finaliza el curso
Sirve para propiciar la apertura de lo participantes ante su propia realidad como personas. Explorar el juego de
papeles que las personas suelen realizar cuando llegan a un curso y cuando termina dicho curso.
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento. El docente les entregara un cuarto de cartulina a todo el grupo , para que cada alumno construya
una mascara
2do momento. Se les pide entonces a los alumnos que de un lado dibujen una mascara pero con la primera
emoción que tuvo al inicio del curso
3er momento. Así mismo del otro lado de la cartulina dibujaran su rostro o mascara con la actitud y o emociones
que tuvieron durante el curso sobre los temas que se trataron, ya realizado las dos mascaras, se les pide que
hagan una presentación detallada del por qué estiman que esas emociones, actitudes las dibujaron.
Sugerencias didácticas (consejos):
Un salón amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes puedan estar cómodos
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Creatividad, dibujo, imaginación
Valor(es) que se desarrolla(n): Dedicación, respeto , sinceridad
Contenido que se desarrolla: Poder político y gobierno ante las exigencias de la producción industrial
Tipo de método: Cognitivo

3. Unidad 3
Corazón
Este método consiste en que cada alumno escribirá en un corazón su aprendizaje más significativo del
contenido a desarrollar que se abordo durante el curso
Este método sirve para identificar que aprendizajes le fue significativo al alumno.
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento. El Facilitador distribuye a cada uno de los participantes las figuras de papel en forma de
corazón.
2do momento. Los alumnos escogerán 4 corazones de diferente color , en esos corazones los alumnos
escribirán 4 de concepto o frases que ellos consideran que les fueron de aprendizaje muy significativo
sobre lo que se vio en el curso con respecto a los temas a desarrollar
3er momento. Se reúnen todos en circulo y cada uno va comentando su corazón y el porque de su
respuesta
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Memoria, proceso de información
Valor(es) que se desarrolla(n): Honestidad,
Contenido que se desarrolla: Objeto de estudio de la sociología positiva
Tipo de método: Constructivismo

4. Unidad 4
Mi nuevo nombre
Este método consiste en que el alumno memorice un el nombre de un autor relevante conforme al tema a
desarrollar pero no solo que memorice sino también que reflexione sobre sus aportaciones a la sociología
y cuestione esas aportaciones.
Este método sirve para que el grupo vaya familiarizándose con los nombres de los principales autores que
se abordaran en la materia.
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento. El docente escribirá en unas tarjetas nombres como: Saint-Simon, Comte, Spencer y
Durkheim, así como su año de nacimiento y el año en que murió y una frase relevante de estos autores.
2do momento. El docente repartirá las tarjetas al azar, el nombre que les aparezca a los alumnos
seleccionados será su nombre por toda la clase y se aprenderá el año y su frase.
3er momento. Al terminar, aquellos alumnos que les haya tocado una tarjeta, para la siguiente clase el
maestro les pedirá que digan su nombre su año y su frase, y así sucesivamente el docente repartirá las
tarjetas al grupo, cambiando la frase de los autores.
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): La memoria y reflexión
Valor(es) que se desarrolla(n): Fortaleza, responsabilidad, dedicación
Contenido que se desarrolla: Sociología y liberalismo individualista
Tipo de método: Cognoscitivo y constructivismo

5. Unidad 5
La palabra clave
Es una forma de compromiso que se va a tener durante el resto del curso
Este método sirve para que los alumnos estén consientes de lo que implica trabajar en equipo y la
responsabilidad que se va a tener de leer y estudiar el contenido a tratar durante el curso.
Momentos ¿Cómo se hace?
1er momento. El grupo se integrara en equipos. El docente realizara 4 tarjetas cada tarjeta tiene que
tener las palabras de: compañerismo, respeto, responsabilidad y compromiso.
2do momento. El docente repartirá las tarjetas a los equipos,cada miembro de los equipos se presentara
con su nombre, comentaran el significado que le atribuye la palabra pero con relación al contenido a
desarrollar y al trabajo en equipo. Al final los integrantes del equipo erigirán sólo una palabra.
3er momento. En seguida el equipo se presentara dice el nombre de sus integrantes y por qué eligieron
esa palabra y que relación tiene con el contenido a tratar.
Sugerencias didácticas (consejos):
Capacidad(es) que se desarrolla(n): Comunicación, relaciones sociales
Valor(es) que se desarrolla(n): Respeto, consenso, responsabilidad y compromiso.
Contenido que se desarrolla: Sociología y liberalismo individualista
Tipo de método: Cognitivo y Sociocultural