1. ANÁLISIS EMPLEO
TIPO ESTUDIADO EN
SU DINÁMICA PARA
EL INSTITUTO
CULTURAL BILINGÜE
PANAMÁ, PANAMÁ
APLICACIÓN DEL MÉTODO ETED
Licda. Noemí G. León C.

2. Propósito
 Detectar las características que disminuyen la eficacia en el
desempeño del docente del Instituto Cultural .
 Establecer las competencias necesarias que requiere un
docente, para formar parte de la familia educativa del
Instituto Cultural o si ya labora en la institución, mejorar su
labor actual.

3. Justificación
Recientemente, los docentes del Instituto
Cultural no se sienten comprometidos con la
institución ni con su vocación, provocando
una desmejora en la calidad de la enseñanza
y ocasionando en los estudiantes, dificultad
al momento de resolver problemas en el
contexto social, comunitario, profesional,
organizacional y disciplinar.
Por tal razón, es de suma importancia que el
Instituto Cultural establezca el perfil del rol
profesional del docente, el cual le permita
posicionarse en la producción de saberes, a
fin de procurar la pertinencia del programa
educativo que encabeza, la calidad de los
procesos de aprendizajes, el correcto
desempeño en el contexto social y
tecnológico y un cambio actitudinal en
cuanto a su sentido de compromiso con el rol
profesional que cumple dentro del Instituto
Cultural.

4. Metodología para la aplicación del ETED
1. Identificación de actores:
Se confeccionará un listado de los
docentes que laboran en el Instituto Cultural.
Se anexarán las evaluaciones realizadas a lo
largo del año, así como sus hojas de vida y
alguna otra ejecutoria que le brinden
referencias académicas y profesionales.
2. Entrevistas:
Se realizarán entrevistas, cuyas interrogantes respondan al sentido de
compromiso del docente son su labor diaria y su grado de conformidad con
el trato por parte de la institución, desde una perspectiva de gestión hasta
la humanística. También se abordarán temas en cuanto a la variabilidad de
funciones que debe desempeñar el docente y sus capacidades para cumplir
con esta condición, a la vez que se harán énfasis en la tecnicidad de las
tareas que les han sido asignadas durante el año escolar.

5. Metodología para la aplicación del ETED
3. Estructuración de la información: Toda la información
recabada, será analizada por parte de la coordinación
académica del plantel, para establecer el personal
docente que continuará con su labor y el personal nuevo
a ser contratado. Además, se logrará establecer a partir
de las encuestas las competencias que deben formar
parte del perfil profesional del docente del Instituto
Cultural, procurado cumplir con las características del
ETED para el trabajo competente: capacidad de
enfrentar imprevistos, dimensión relacional, capacidad
de cooperar y creatividad.
En base a las entrevistas, también se abordarán los
temas de la escala humanística que comprende los
salarios y el estatuto profesional que le confiere la
institución al docente, por lo tanto, el nuevo perfil del
docente del Instituto Cultural, con lleva una mejora en
estos aspectos para que el educador cumpla a cabalidad
con sus tareas y ambos, tanto el docente como la
Institución, sean beneficiados y aseguren la calidad de la
enseñanza y el aprendizaje de sus clientes –los
estudiantes-.

6. Metodología para la aplicación del ETED
4. Escritura y formalización de cada noción
Se confeccionará una nueva prueba de admisión que incluya
además del conocimiento general, conocimientos técnico
(profesional) y un componente psicológico para medir los
componentes actitudinales del aspirante. También se
elaborará un Manual de procedimiento para cada
departamento del Plantel, el cual incluirá:
-El perfil profesional del docente del Instituto Cultural
-Las funciones principales y sus tareas como docente de su
especialidad.
-Las funciones principales y sus tareas como miembro de su
departamento.
- Las competencias conceptuales, procedimentales y
actitudinales que deben obtener, tanto estudiantes y
docentes, al final del año escolar por departamento
-
Tips para asegurar la calidad de la educación
Y finalmente se reestructurará el escalafón salarial en base al
empleo tipo

7. Metodología para la
aplicación del ETED
5. Retorno y validación a los grupos
técnicos formados por los titulares de
los empleos:
La coordinación académica y la Junta
Directiva del plantel seleccionarán el
personal capacitado, utilizando los
resultados de la nueva prueba de
admisión, y la experiencia laboral del
aspirante. Se debe buscar la integración
de estos componentes y para así lograr
cumplir con el perfil del rol profesional
del docente del Instituto Cultural y
asegurar una educación de calidad.