1. Texto Reflexivo
Lineamientos Generales para el diseño curricular
En el presente texto, la Universidad de Tamaulipas propone una seria de
consideraciones o lineamientos que se debe considerar para la elaboración de un
curriculum y nos dice claramente cómo hacerlo.
Obviamente, hace énfasis en los rasgos que se consideran en las necesidades
del estado de Tamaulipas que son: el medio ambiente, la economía y lo social.
todas ellas encaminadas a crear un curriculum flexible, capaza de hacer frente a
la problemática que exige el mundo actual, es decir un curriculum integral que
ayude al docente y al alumno a cumplir objetivos.
De acuerdo a la propuesta de diseño de curriculum se enfatiza en los siguientes
aspectos:
1. Condiciones para la elaboración del curriculum: Es decir el curriculum debe
cumplir con una formación colectiva, pedagógica, tener un carácter
sistemático y una visión amplia y prospectiva
2. Momentos del diseño del curriculum: Aterrizar el proyecto a partir de los
perfiles de la carrera y así definir los fundamentos de estudio y
conocimiento.
3. Definición del perfil profesional: Como punto de partida, se concretiza en los
conocimientos, habilidades, actitudes y valores que debe poseer el
estudiante al termino de su carrera.
4. Fundamentación de la carrera: Su base está en determinar los factores
sociales que determinan la formación profesional y la demanda estudiantil.
5. Definición de los Objetivos de carrera: esta etapa se inicia después de tener
elaborados el perfil profesional y la fundamentación del plan de estudios.
Estos deben ser formulados con base en los elementos considerados en el
perfil profesional y deberán expresar propósitos en relación a la función
social y a los aprendizajes esperados.

2. 6. Determinación de los conocimientos y habilidades especificas de la
profesión o programa académico: En este punto la determinación del
curriculum debe contestar la pregunta ¿qué hace o debe saber un
profesional al ejercer su profesión? no obstante al momento de delimitar las
actividades del perfil debe tener una visión a futuro.
7. Elección y jerarquización de contenidos: Comprende todo el cuerpo teórico
y metodológico de los programas académicos propios de una profesión, se
debe tomar en cuenta la elección de contenidos que estará fundamentada
en la esencia de la información de la disciplina y el método de investigación.
Por otro lado tenemos a la jerarquización de contenidos que no es más que
nada el grado de intencionalidad, profundidad y relevancia indispensable,
necesaria y complementaria.
8. Elaboración del mapa curricular: Consiste en una descripción sintética y
gráfica para apreciar el orden vertical (contenidos que se han de impartir de
forma simultánea) y horizontal (contenidos que se lograran de forma
secuenciada) de los distintos cursos de asignaturas que han de integrar el
plan de estudios. Estas se articulan en estructuras rígidas o flexibles. Así
mismo el mapa curricular establece tiempos para cubrir las asignaturas de
los diferentes núcleos de formación del plan de estudios y asigna cargas
académicas. (créditos)
Cabe mencionar que la carga de materias debe estar orientada a cumplir con las
expectativas del mundo laboral de ahí la crítica a la educación, los profesionistas
debe ser productores en la practicidad y no solo consumidores y reproductores. El
profesionista debe ser transdiciplinario de sus saberes.

3. Texto reflexivo
Diseño curricular metodología para el perfeccionamiento
del curriculum en su esfera de acción
Las universidades de nivel superior se crean por un ideal y una misión, de ahí
depende su éxito, calidad y prestigio, las universidades no solo son lugares donde
existan buenos investigadores sino un lugar donde se prepare a la persona para
que se integre en el mundo laboral. Para lograr estos fines, las universidades
crean metodologías curriculares, existen diferentes maneras de hacer un
currículum. Al respecto la Dra. Gladys Caridad Torres Estévez comenta que los
currículos se elaboran con el objetivo de cumplir con las necesidades sociales que
existe en el mercado laboral, es decir el mercado por competencias que es el que
rige actualmente. Así mismo la Dra. Torres comenta que se debe dar al alumno
capacitación internacional y nacional o local de su comunidad, este curriculum
debe partir del conocimiento del presente para alumnos que viven el presente con
una visión a futuro. En este caso se habla de un curriculum flexible.
Ahora bien, surge la problemática de cómo elaborar un curriculum que cumpla con
la filosofía de una universidad.
El curriculum se integra dentro de un esquema sistemático, para su elaboración se
hace un análisis previo, divido en dos ámbitos interno y externo, dichos análisis
regirán lo que se conoce como el perfil de egreso, que no es otra cosa que
preparar al alumno para las competencias laborales, para esto se elabora el mapa
curricular que es donde se integran las materias o asignaturas que den
conocimiento al alumno para cumplir con el perfil de egreso, pero ahora esto no es
suficiente, el profesionista debe tener una certificación profesional, es decir donde
un organismo autónomo dictamine que el trabajo profesional es de calidad. Es
lógico que esto despierte sospechas pero es válido desde un enfoque de
competencias. En muchas universidades integran en el mapa curricular las

4. estancias o prácticas profesionales que consiste en que el alumno cuando ya
tenga cierto avance de la carrera, el alumno se integre en una empresa a trabajar
como si lo hiciera de manera formal, es común que no reciba un salario pero a
cambio este conocimiento le servirá para su vida laboral a futuro.
Existe otra problemática, que es la correlación de asignaturas, para esto se hace
un diagrama donde se visualice la serie de asignaturas que el alumno debe ir
aprendiendo a lo largo de la carrera con el objetivo de resolver problemas e un
ambiente de trabajo cambiante.