El documento habla sobre el desarrollo curricular en la educación técnico-profesional. Explica que el desarrollo curricular implica organizar los contenidos y actividades en etapas que incluyen la definición de elementos curriculares, el análisis del perfil y objetivos, el análisis de contenidos, la elección del contenido organizador, y la elaboración de la estructura y asignación de tiempos. También describe los tipos de contenidos didácticos y actividades de enseñanza-aprendizaje y evaluación, así como

1. Desarrollo curricular en la ETP
DESARROLLO
CURRICULAR
Realidad
productiva
Conocimientos
Actitudes
Habilidades
Módulos
profesionales
Procedimientos
Experimentación
Contenidos y
actividades
implica
organizados
programación
Etapas
Definición de elementos
curriculares
Análisis del perfil y objetivos
Análisis de contenidos
Elección del contenido organizador
Contenidos agrupados
Elaboración de estructura
Asignación de tiempos
Relación de unidades de trabajo
Contenidos didácticos:
Procedimentales
Conceptuales
Actitudinales
Actividades:
Enseñanza-aprendizaje
Evaluación y criterio
Recursos
Elementos
Contenidos
Actividades
Criterios y
actividades de
evaluación
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Tareas
secuenciadas
Actuaciones
Condiciones
Requisitos

2. 1
• Análisis del conjunto de
actividades profesionales
2
• Análisis de los objetivos
productivos
3
• Análisis de los contenidos
involucrados
4
• Propuesta de un contenido
organizador del bloque
En los Marcos de
Homologación son las
funciones y sub-funciones
RESULTADO
En losTTP son las actividades y
criterios de realización
Implica la elaboración de un
listado de contenidos
relacionados con las
capacidades analizadas
El resultado son
contenidos
clasificados

3. LISTADO
Capacidades
cognitivas
Del
conocimiento
De la
comprensión
Habilidades
cognitivas
Del análisis
De la síntesis
Para la
evaluación
Capacidades
psicomotoras
Destrezas
Capacidades
afectivas
Actitudes