Educación para adultos y procesos productivos

PONENCIA: EDUCACIÓN PARA ADULTOS Y PROCESOS PRODUCTIVOS Ph D. Minor Arias Uva Colegio Universitario de Cartago, Universidad de la Salle, Costa RIca Abril 2009 Bogotá Colombia

El éxito de los procesos de aprendizaje, en cualquiera de los niveles y en cualquiera de las edades, dependerá de la mediación que se haga de los mismos, y de los significados y significantes que el aprendiente encuentre a través de su aventura. COMO SE LOGRA Buscando los recursos, articulando los convenios necesarios, generando los espacios, y acercado a la población meta. n la mediación pedagógica como primordial, porque muchos esfuerzos se pueden venir abajo, si no se cuida este punto. MEDIACIÓN PEDAGÓGICA COMO SE LOGRA Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

MEDIACIÓN PEDAGÓGICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],TÉCNICAS Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

PERFIL DEL EDUCADOR APRENDIENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

LAS ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS Y DE ANIMACIÓN En cuanto al aprendizaje el ser humano aprende desde que inicia su trayectoria de vida. Si partimos de eso en la animación de los procesos pedagógicos potenciamos las posibilidades de cada aprendiente. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],El maestro es un animador. Tiene el don de cuidar el alma de los aprendientes y de generarles confianza. Cuando uno le dice a un aprendiente: sé que lo vas a lograr porque has demostrado tener este talento y este otro, creo en tu actitud para lograrlo, cuenta conmigo para lo que se ofrezca, cuando uno hace eso, le está dando la más efectiva de las órdenes, la confianza. Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

LOS CAMPOS MÓRFICOS Y LA RESONANCIA MÓRFICA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

EL PODER DE LA PALABRA EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

VIVIR POÉTICAMENTE ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

EDUCACIÓN Y PRODUCTIVIDAD ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

CONCLUSIONES ,[object Object],[object Object],Tomado y adoptado del texto original del autor de la ponencia

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