1. UNIVERSIDAD LAICA VICENTE
ROCAFUERTE
DE GUAYAQUIL
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MATERIA: ECOLOGIA HUMANA
AÑO: 2do”A”
CARRERA/FACULTAD: PSICOLOGIA
EDUCATIVA CIENCIAS DE LA
EDUCACION
I N T E G R A N T E S :
LADY GONZALEZ
ANGIE GONZALEZ
JENNIFER COLOMA
GABRIELA ORELLANA
ADRIANA SERRANO

2. T E M A
DESARROLLO
EVOLUTIVO DEL
NIÑO
(4 a 6 AÑOS)

3. NIÑOS DE 4 A 5 AÑOS
 A esta edad sigue
disfrutando con las
actividades físicas (trepar,
columpiarse, deslizarse).

4. Muestra mayor autonomía,
tanto a nivel motriz como
afectivo (perfeccionan su
habilidad manual)

5. Les cuesta compartir sus juguetes
con otros niños y necesita llevarlo
consigo a donde vaya.

6. En su juego se refleja mucho la
gran imaginación que tienen a
confundir lo real con lo irreal.

7. Demuestra sus miedos; son miedos específicos :
 Oscuridad
 A los animales

8. Son muy sociables, aun cuando
realicen una actividad junto
notro niña.

9. Son muy habladores y preguntones,
es ahí donde a parecen los
“porque” que son iniciados en el
año anterior (lenguaje y memoria se
desarrollan mucho a esta edad).

10. Tienen la necesidad de imitar
a los adultos en muchos
cosas.

11. Los niños quieren ser como sus
padres o hermanos mayores y las
niñas como su madre ( en esta
etapa es donde el niño acepta
su propio sexo).

12. NIÑOS DE 5 A 6 AÑOS
Esta edad es mas fácil ya que
son mas conformistas (los
conocimientos adquiridos están
mas organizados y solidificados).

13. Su motricidad es mas tranquila.

14. A esta edad aparecen los amigos
inseparables de su mismo sexo.

15. Esta edad es importante ya que
se sabrá cual es lateralidad que
predomina(d/i).

16. Les gusta mucho los cuentos
aunque no sabe leer les gusta
mucho mirar los dibujos.

17. Les gusta terminar con lo que
han empezado especialmente
en los juegos y las
conversaciones.

18. Se encuentran en una
actitud muy receptiva en la
que el mundo externo es
muy importante.

19. CARACTERISTICAS EVOLUTIVAS
DESARROLLO SENSORIAL: VISIÓN
El desarrollo del ojo no se considera
maduro hasta los 7-8 años.
En la etapa de 3-6 años se trabajan
habilidades como:
 – Coordinación óculo-manual,
 – Agudeza visual,
 – Discriminación visual
 – Memoria visual
 – Integración visual

20. AUDICIÓN
En la etapa de 4-6 años se trabajan
habilidades auditivas como:
– Discriminación auditiva de sonidos
ambientales
– Discriminación auditiva de
instrumentos musicales
– Discriminación auditiva de
fonemas

21. DESARROLLO COGNITIVO
En esta edad de 4 a 6 años el niño a prende por esquemas.
- Sigue órdenes de 3-4 elementos y órdenes relacionadas
- Responde al absurdo
- No sabe definir objetos: por su función o los designa con el
dedo
- Adquiere Conceptos Básicos: mucho/poco, uno, vacío/lleno,
pesado, delante/detrás, izquierda/derecha,
deprisa/despacio, ahora/hoy/mañana…
- Compara propiedades de los objetos, los agrupa en función de
un modelo, de una característica o propiedad (análisis),
seriaciones
 Van aumentando los tiempos de atención pero manifiestan
dificultades
para centrarse en los aspectos relevantes de las actividades
 Aumenta la memoria a corto plazo

22. DERSARROLLO SOCIO-
AFECTIVO
 EL AUTOCONTROL Y
AUTOESTIMA. Depende de:
 Grado de autonomía
 Mensajes recibidos
 Rol y dinámica familiar, normas,
 Relaciones que establezca con
iguales; de lo aceptados que se
sientan.
 Imitan conductas

23. TERRORES NOCTURNOS
Se despiertan con llanto brusco, inesperado, miedo intenso,
sudor frío, en sueño profundo.
a) Entre 4-8 años + frecuentes
b) Causas: desconocidas
c) Desorientado, confuso, al día siguiente no recuerda
nada.
d) Puede desaparecer espontáneamente con la edad

24. P E S A D I L L A S
Sueños cargados de angustia que se producen en el
sueño REM(movimientos oculares rápidos)
a) Suelen ocurrir de madrugada hasta 6 veces por
semana
b) Posibles causas en la fantasía entre 4 y 6 años,
miedos, ansiedad.
c) Un ambiente tranquilo, establecer rutinas y eliminar
factores que generan ansiedad ayuda

25. GRACIAS