Esta sesión se registro a través de una narración documentada.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE TRUJILLO
Escuela Académico Profesional de Educación Inicial
2017
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E: Saberes
1.2. AULA: 2 años
1.3. DOCENTE: Jesica Gutiérrez
1.4. TITULO: ¡ARRIBA Y ABAJO!
1.5. FECHA: 13/12/17
1.6. APLICADOR: Fiorella Bazán Castillo
II. PROPÓSITO GENERAL:
Esta sesión tiene por finalidad que el niño aprenda a utilizar expresiones sencillas como arriba – abajo para reconocer la ubicación de un objeto.
2.1. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO TÉCNICA INSTRUMENTOS
DESCUBRIMIENTO
DEL MUNDO
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización
Usa estrategias y
procedimientos para
orientarse en el espacio.
Utiliza expresiones
verbales y no verbales
en su cotidianidad,
como algunas palabras
sencillas: “arriba”,
“abajo”, “dentro”, “fue-
ra”.
Observación Lista de cotejo

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2017
III. PLANIFICACIÓN DE LA ACTIVIDAD:
ACT. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE RECURSOS TIEMPO
MOMENTO DE
INTERACCIÓN NIÑO-
ADULTO
 Nos reunimos formando una línea curva cerradaabierta para saludarnos conla canción
“como están los niños como están” e interactuar con todos.
 La maestra cantara junto con los niños la canción “siempre soy feliz” mencionandolas
expresiones ARRIBA- ABAJO.
 Recursos
humanos(voz)
 Canción¡cómo
están los niños!
 Canción¡siempre
soy feliz!
5MIN
MOMENTO DE
INTERACCIÓN NIÑO-
OBJETO
 La maestra repartirá los materiales para que los niños exploren.
 La maestra colocará una canción de relajación yestará atenta observando a los niños.
 Cajas azul y roja
 Pelotas 10 MIN.
MOMENTO DE
INTERACCIÓN NIÑO-
OBJETO- ADULTO
 La maestra les contará que hoyjugaran a colocar los objetos ARRIBA - ABAJO.
 Cada niño colocaralas pelotas según su color ya sea roja (arriba), azul (abajo), ellos
podrán trasladarse como gusten caminando, saltando,etc.
 Cajas azul y roja
 Pelotas
5 MIN.
MOMENTO DE
INTERACCIÓN NIÑO-
ADULTO
 Finalmente la maestra felicitara a todos los niños por su trabajo y les pedirá que den un
abrazo a su compañero yal final un abrazo grupal.
 Canción Bravo,
Bravo
5MIN.

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2017
IV. EVALUACION:
Leyenda:
A: Logrado B: En Proceso C: En inicio
Capacidad Usa estrategias y procedimientos para orientarse en el
espacio.
Indicador de Desempeño Expresa señalando arriba o abajo cuando se pregunta:
¿Dónde se encuentran las pelotas rojas?
¿Dónde se encuentran las pelotas azules?
Niños y niñas A B C
Nadia x
Mathias x
Juan x
Luana x
Sergio x
Mateo x

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V. BIBLIOGRAFÍA:
Minedu. (2016). Programa curricular de Educación Inicial. Perú: Lima.
VI. ANEXOS:
ANEXO N° 01
CANCIÓN COMO ESTAN LOS NIÑOS COMO ESTAN
Buenos días amiguitos ¿cómo están?
Muy bien…
Es este un saludo de amistad
¡Que bien¡…
Haremos lo posible por hacernos más amigos
Buenos días amiguitos ¿cómo están?
Muy bien…

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ANEXO N° 02
CAJA SORPRESA
Adentro, afuera, arriba, abajo
Siempre soy feliz
Desde que Jesús limpio mi corazón
Adentro, afuera, arriba, abajo
Siempre soy feliz
ANEXO N° 03
CAJAS CON PELOTAS

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ANEXO N°04
CANCIÓN BRAVO BRAVO
Bravo, bravo, bravo bravísimo bravo
Bravo Lo hiciste muy bien (bis)