Rhodda Kellogg fue una psicóloga y maestra infantil que estudió más de un millón de dibujos infantiles entre 1948 y 1966 de niños entre 2 y 8 años. Concluyó que todos los niños dibujan de manera similar independientemente de su cultura, indicando que la expresión plástica es innata. Propuso 4 etapas de desarrollo del dibujo infantil: garabatos sin control, garabatos controlados, garabatos con nombre, y etapa pre-esquemática donde comienzan los dibujos que imitan la realidad

1. ANALISIS DE LA EXPRESION PLASTICA PREESCOLAR ( RHODA KELLOG)
NOMBRES
Derly Carine Gómez Hernández ID 309403
Elda Patricia López León ID 486322
Heidy Silva Galindo ID 537400
Angie Fandiño ID 565004
ASIGNATURA
Psicología del desarrollo infancia y adolescencia
Bogotá D.C Junio 2017

2. RHODA KELLOG
 Psicóloga y maestra infantil
 Entre 1948 y 1966 estudió más de millón de dibujos infantiles de niños entre 2 y
8 años.
 La mitad de estos dibujos formaron la Rhoda Kellogg Child Art Collection, que
pasó a formar parte del fondo de la Golden Gate Kindergarten Association, en
San francisco
 De la investigación de estos 1000 dibujos rhoda pudo concluir que todos los
niños de cualquier parte del mundo y de diferente cultura dibujan igual
indicando que existe algo innato y programado en las creaciones plásticas del
ser humano que están desde que nacemos sin proceder del pensamiento ni del
exterior, de un lugar más allá de la razón.
 Plantea 4 etapas de desarrollo:
 Garabato sin control.
 Garabato controlado.
 Garabatos con nombre
 Etapa pre- esquemática.

3.  Inicia aproximadamente al año y medio.
 En esta etapa los trazos responden básicamente a las descargas del
brazo.
 El niño no tiene intenciones de representar objetos del mundo real y
no requieren control visual.
 El niño puede estar mirando a otro lado mientras garabatea.
Samuel Felipe Aragón
Dos años

4.  Comprende edades entre los dos años y medio y tres años y medio
 Descubre la relación entre sus movimientos y los garabatos.
 Comienza la coordinación mano-ojo.
 Tiene mayor control en sus movimientos.
Laura Aragón
3 años

5.  Se encuentra entre los 3 años y medio a 4 años.
 Se presenta una unión entre la expresión grafica y la verbal.
 Las imágenes comienzan a formar parte de la memoria.
 Asocian sus dibujos con nombres completos.
Andrés Gutiérrez
4 años
Descripción: Para Andrés
este dibujo es un dinosaurio.

6.  Se inicia aproximadamente al cuarto año.
 Desaparecen los garabatos sin valor representativo.
 Comienzan los dibujos que imitan la realidad.
 Los tres elementos de esta etapa son la figura humana, el color (que elige
según su gusto, casualidad o psicología) el espacio (el niño lo organiza
según su propia percepción, con temas muy dibujados como el sol, la
casa, los animales, las plantas y medios de transporte)
Laura valentina
5 años

7. Laura valentina
5 años
Sara Sofía
5 años

8. David Hernández
4 años y medio

9. Bibliografía
 Arte y educación (2012). Recuperado de
http://arteducationbox.blogspot.com.co/2012/08/el-archivo-de-dibujos-de-
rhoda-kellogg.html
 El dibujo infantil, Antonio Almagro García Recuperado
de http://www.vbeda.com/aalmagro/DI2EI/2.%20TEMAS.pdf
 https://infantium.com/es/blog/2012/12/17/kids-scribblings-and-
development/