Constitución política                            Ley Federal de      MARCO NORMATIVO DE                                   ...
METODOLOGÍA DEL MARCOLÓGICO (MML): Una propuesta para     la planeación educativa
ANTECEDENTES DE LA MML Iniciada hace más de treinta años, por encargo de la  USAID, Desarrollada más tarde por varias en...
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PRIMERA PREGUNTA (Y LA MÁS IMPORTANTE) ► ¿CUÁL ES EL FIN (OBJETIVO) DE LO      QUE QUIERES HACER (O LO QUE           ESTÁS...
LA DEFINICION DEL OBJETIVO (FIN)    A VECES DIFÍCIL DE PERCIBIR DEBIDO A LAPREMURA EN REALIZAR PROGRAMAS O PROYECTOS     P...
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El éxito final de los proyectos dependede dos factores claves:Objetivos clarosCompromisos fuertes                         ...
SECUENCIA                   2      Problemas            Objetivos      3    Involucrados                                  ...
METODOLOGIA:                         Narrativa      Identificación       del          de los        problema      involucr...
Estructura de la matriz del ML              Resumen     Indicadores    Fuentes de     Supuestos              narrativo   v...
APLICACIÓN DE LA MML Planeación de nuevos programas y/o  proyectos, Revisión de los Programas en marcha, para:    Verif...
EJEMPLO DEL SISTEMA DEL MARCO LOGICO                   Caso: Los jóvenes del barrio de “Las                          Cueva...
CASO: LOS JOVENES DEL BARRIO DE “LAS CUEVAS”Un problema reciente e importante que se ha podido observar en el barrio de “L...
CASO: LOS JOVENES DEL BARRIO DE “LAS CUEVAS”En otro orden de cosas, hay que reconocer que la mayoría de los jóvenes del ba...
ÁRBOL DE ROBLEMAS                                       Calidad de        Causas y Efectos                                ...
ÁRBOL DE OBJETIVOS         Medios y Fines                                 Disminución de los niveles de delincuencia juven...
Estructura de la matriz del ML                    Información acerca de los objetivos en cuatro                    momento...
La lógica de un programa o proyecto:     Una serie de hipótesis lógicas                    FinEntonces                 Pro...
A MANERA DE VERIFICACIÓN         Fin   Propósito     Si se logra el propósito el programa o                 proyecto contr...
Importancia de esclarecer los supuestos (riesgos)    Obliga a pensar qué factores podrían hacer fracasar el     proyecto ...
EL MARCO LÓGICO Y LA EVALUACIÓN EXPOST      PLANEADO                           REAL                            VSUso de es...
Responsabilidad del gerente del proyecto Generar los resultados del proyecto Alertar cuando:     Surjan dudas sobre la ...
El éxito final de los proyectos depende dedos factores clave:Objetivos claros                   (responsabilidad de los di...
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Presentación marco logico.1

  1. 1. Constitución política Ley Federal de MARCO NORMATIVO DE LA PLANEACIÓN Presupuesto y de los Estados Responsabilidad Unidos Mexicanos Hacendaria Ley general de Educación Ley de Presupuesto Ley de Coordinación de Egresos de la Fiscal Federación PROGRAMALegislación Nacional METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO (MML): OPERATIVOLegislación Estatal Una propuesta para la ANUAL planeación educativa SEQConstitución política Ley de Educación del del Estado de Estado de Quintana Quintana Roo Roo Ley de planeación Reglamento interior para el desarrollo de los Servicios del Estado de Educativos de Quintana Roo Quintana Roo
  2. 2. METODOLOGÍA DEL MARCOLÓGICO (MML): Una propuesta para la planeación educativa
  3. 3. ANTECEDENTES DE LA MML Iniciada hace más de treinta años, por encargo de la USAID, Desarrollada más tarde por varias entidades. La más relevante la agencia GTZ en su método ZOPP, Utilizada actualmente por varios países y organismos internacionales. Algunos intentos previos en México: Semarnat, Comisión Nacional del Agua, CONACYT, conferencias en algunas entidades de la República. La Agencia para el Desarrollo Internacional de Estados Unidos (USAID). Ziel Orientierte Project Planung (ZOPP) la Corporación Alemana para la Cooperación Técnica (GTZ).
  4. 4. METODOLOGÍA DEL MARCO LÓGICO (MML):La MML es una herramienta que ayuda en la planeación,diseño, evaluación y seguimiento de los programas yproyectos.♠ Ayuda a clarificar para qué se hace lo que se hace,♠ A clarificar, qué logros o metas buscan,♠ A definir y clarificar cómo se sabe si se alcanzan,♠ A identificar qué riesgos hay en lo que se hace,NOS AYUDA A PENSAR Y CLARIFICAR QUE ES LO QUE QUEREMOS HACER
  5. 5. PRIMERA PREGUNTA (Y LA MÁS IMPORTANTE) ► ¿CUÁL ES EL FIN (OBJETIVO) DE LO QUE QUIERES HACER (O LO QUE ESTÁS HACIENDO)
  6. 6. LA DEFINICION DEL OBJETIVO (FIN) A VECES DIFÍCIL DE PERCIBIR DEBIDO A LAPREMURA EN REALIZAR PROGRAMAS O PROYECTOS PERO UNA VEZ LOGRADO SE HA AVANZADO MÁS DE LA MITAD
  7. 7. ALGUNAS CAUSAS DE FRACASOS DE LOS PROYECTOS (Que la MML busca resolver)Múltiples objetivos (fines) en los proyectos.Fracasos por no tener claras lasresponsabilidades.Fracasos por no contar con métodos para unadecuado seguimiento y control.Imposibilidad de comparar lo resultado conlo planificado.Actividades y presupuesto ajeno a losobjetivos.
  8. 8. Metodología del Marco LógicoObliga a quienesFormulan el programa o proyecto a: Establecer objetivos con base en intereses de involucrados. Determinar responsabilidad de involucrados. Definir metas asociadas para medir el éxito. Definir medios para verificar logros. Identificar riesgos. Especificar recursos requeridos.
  9. 9. ¿QUIENES SON LOS INTERESADOS?LAS PRINCIPALES CATEGORÍAS DE ANÁLISIS DELOS INTERESADOS SON LAS SIGUIENTES:A) GruposB) InteresesC) Problemas percibidosD) Recursos y MandatoE) Interés en el proyectoF) Conflictos potenciales
  10. 10. FORMULACIÓN DE PROYECTOS TAREAS INSTRUMENTOS RESULTADOSIdentificación del LLUVIA DE IDEAS Selección de problemasproblema LÍNEA BASE central Análisis de causas yAnálisis de problemas ÁRBOL DE PROBLEMAS efectos Análisis de medios yAnálisis de Objetivos ÁRBOL DE OBJETIVOS finesAnálisis de ÁRBOL DE Selección de la mejoraalternativas ALTERNATIVASIdentificación de Diseño de estrategias de MARCOLÓGICOproyectos intervención
  11. 11. Instrumentos básicos de la MML Problemas percibidos por los gruposANÁLISIS DE relacionados con el programa o proyecto yINVOLUCRADOS sus recursos.ANÁLISIS DE Identificación de la problemática y susPROBLEMAS causas – efectos.ANÁLISIS DE Logros que podrían alcanzarse al ejecutar elOBJETIVOS proyecto y los medios para alcanzarlos.ANÁLISIS DE identificación de las alternativas de accionesALTERNATIVAS que podrían solucionar la problemática.MATRIZ DEL Formato para desarrollar consistentemente elMARCO LÓGICO diseño del proyecto
  12. 12. El éxito final de los proyectos dependede dos factores claves:Objetivos clarosCompromisos fuertes Los proyectos sean Socialmente rentables
  13. 13. SECUENCIA 2 Problemas Objetivos 3 Involucrados Alternativas1 Opción 1 4 5 Opción 2 Objetivo Fin Propósito Matriz Marco Lógico Resultados (componentes) Actividades
  14. 14. METODOLOGIA: Narrativa Identificación del de los problema involucrados de cada involucrado Árbol de Árbol de problemas soluciones Matriz del Proyectos a Marco Ejecutar Lógico de cada uno
  15. 15. Estructura de la matriz del ML Resumen Indicadores Fuentes de Supuestos narrativo verificables verificaciónFin Los objetivos relacionados con los beneficiariosPropósito El entorno del ProyectoComponentes El ProyectoActividades
  16. 16. APLICACIÓN DE LA MML Planeación de nuevos programas y/o proyectos, Revisión de los Programas en marcha, para:  Verificar cumplimientos  Ajustar mecanismos,  Modificarlos o en su caso rediseñarlos o terminarlos
  17. 17. EJEMPLO DEL SISTEMA DEL MARCO LOGICO Caso: Los jóvenes del barrio de “Las Cuevas” en Cd. JuárezIlustración basada en el documento “El enfoque del marco lógico”:10 casos prácticos, “Cuaderno para la identificación y diseño del proyecto de desarrollo”,Fundación CIDEAL, España, 2001.
  18. 18. CASO: LOS JOVENES DEL BARRIO DE “LAS CUEVAS”Un problema reciente e importante que se ha podido observar en el barrio de “LasCuevas” es el incremento espectacular de la delincuencia juvenil, lo que haprovocado un evidente malestar social, un aumento de la presencia policialen la zona y un número significativo de muertos, heridos y damnificados,como resultado del auge de las conductas antisociales protagonizadas poralgunos grupos locales de jóvenes.El barrio de “Las Cuevas” constituye un área degradada de la ciudad, habitadomayoritariamente por poblaciones inmigrantes que se ha ido estableciendo durantelos últimos tiempos en algunos de los barrios tradicionales del centro urbano. Losporcentajes de población juvenil son muy elevados y se calcula que en torno a un25 % de los habitantes del barrio tienen entre 15 y 24 años.Para intentar comprender las causas que han motivado el auge de este tipo deconductas un equipo de planificación se ha entrevistado con diferentes agentessociales de la zona y han constatado que los jóvenes apenas están integrados en lavida comunitaria. Los canales para la participación juvenil se encuentranbloqueados o son inexistentes, las organizaciones juveniles locales son muydébiles y existen claros prejuicios sociales que impiden la integración de este grupode edad.1/ Actitud de discriminación frente a una persona debido a su pertenencia a ungrupo social determinado.
  19. 19. CASO: LOS JOVENES DEL BARRIO DE “LAS CUEVAS”En otro orden de cosas, hay que reconocer que la mayoría de los jóvenes del barriocuentan con unos ingresos escasísimos o carecen de ellos. Por una parte, lasempresas de la zona no muestran un interés especial en contratar a trabajadoresjóvenes, alegando su falta de experiencia y de seriedad. Además, muchos jóvenesapenas tienen información sobre el mercado laboral y desconocen sus posibilidadesde contratación.Por último, debe señalarse que la deficiente capacitación laboral del colectivojuvenil provoca el subempleo o el paro de muchos de ellos. Esta escasa capacitaciónpuede deberse a la ausencia de una información laboral específica pero, también, alos muy bajos niveles de escolaridad que tienen muchos de estos jóvenes.Aparte de todo esto, el estudio muestra que buena parte de los hábitos de vida delos jóvenes del barrio son muy poco saludables y que el consumo de drogas, elalcoholismo o las relaciones sexuales de riesgo son mucho más comunes de loque en principio podía suponerse. Los jóvenes entrevistados manifestaron uncompleto desconocimiento acerca de las implicaciones que esos comportamientostienen para su salud. Esta ignorancia va unida la práctica inexistencia de los serviciosde salud accesibles a los jóvenes. Además, no hay en el barrio ningún equipamientodeportivo ni de ningún otro tipo que permita la realización de un ocio creativo.Teniendo en cuenta la situación descrita, el equipo de planificación se proponerealizar:• Un análisis de los distintos grupos implicados.• Un análisis de los problemas.• Un análisis de los objetivos de desarrollo.• Un análisis de las alternativas y• Una matriz de planificación del programa o proyectos de desarrollo.
  20. 20. ÁRBOL DE ROBLEMAS Calidad de Causas y Efectos vidaEfectos Aumento de la Muertos y Malestar Social presencia policial heridosProblema Incremento de la Delincuencia juvenil en el barrio de Las Cuevas Poca integración en la Los jóvenes disponen de Hábitos de vida “muy vida comunitaria ingresos “muy bajos” poco” saludables Desconocimi Servicios de Canales de Prejuicios Las PocasHábitos de Deficiente Poca ento de las salud participación sociales empresas opcionesvida “muy no tienen capacitació informació implicacione inaccesibles de ocio bloqueados poco” interés en n laboral en n sobre el s de ciertos para los creativosaludables contratar los jóvenes mercado comportamie jóvenes laboral ntos sobre la jóvenes salud Causas Ausencia de “Bajos” formación niveles de laboral escolaridad especifica
  21. 21. ÁRBOL DE OBJETIVOS Medios y Fines Disminución de los niveles de delincuencia juvenil Alternativa Alternativa 1 3 Aumento la integración de los Aumento de los niveles de Los jóvenes tienen hábitos jóvenes en la vida comunitaria ingreso de los jóvenes de vida saludables Alternativa 2 Los jóvenes Establecer Creada Creados Organizacio Reducidos conocen las servicios una ofertacanales de nes juveniles los implicaciones de de salud de ocioparticipaci fortalecidas prejuicios ciertos accesibles creativo yón juvenil sociales comportamientos para los saludable sobre la salud jóvenes Estimular a las empresas Reforzar la capacitación Establecer sistemas de en contratar jóvenes laboral de los jóvenes información sobre el mercado laboral Mejorar los niveles de Establecer sistemas escolaridad de formación laboral específica Mejorar la Formación adaptada a Creado Existen infraestructur las capacidades sistema de planes a educativa juveniles formación formación- profesional empresa
  22. 22. Estructura de la matriz del ML Información acerca de los objetivos en cuatro momentos diferentes en la vida del proyecto Resumen Indicadores Fuentes de Supuestos narrativo verificables verificación •Ser objetivo Fuentes de Al preparar unFin Resumen •Ser medible información que proyecto, así objetivamente se utilizarán como al narrativo de •Ser relevante para evaluarloPropósito •Ser específico obtener los y planificar su los •Ser práctico y datos ejecución es económico necesarios para necesario objetivos y •Asociado a un calcular los recurrirComponentes plazo indicadores. a supuestos. las Es un futuro hipotético e actividades. incierto.Actividades
  23. 23. La lógica de un programa o proyecto: Una serie de hipótesis lógicas FinEntonces Propósito SI Entonces Componentes SI Actividades Hipótesis lógicas SI
  24. 24. A MANERA DE VERIFICACIÓN Fin Propósito Si se logra el propósito el programa o proyecto contribuirá al logro del finComponentes Los componentes son necesarios y contribuyen al logro del propósito Las Actividades son necesarias y Actividades suficientes para producir cada componente del programa o proyecto.
  25. 25. Importancia de esclarecer los supuestos (riesgos) Obliga a pensar qué factores podrían hacer fracasar el proyecto (o dificultarlo) Mejora la comunicación entre el Gerente de Proyecto y la Superioridad. Identifica lo que está fuera de control del Gerente de Proyecto. Si falla el supuesto, existe una mayor probabilidad que el Gerente se comunique con la Superioridad en el lugar de evitarlo u ocultarlo.
  26. 26. EL MARCO LÓGICO Y LA EVALUACIÓN EXPOST PLANEADO REAL VSUso de esta información para: Guiar y mejorar la ejecución de proyectos. Evaluar el éxito del programa (o proyecto). Mejorar el diseño de futuros proyectos.
  27. 27. Responsabilidad del gerente del proyecto Generar los resultados del proyecto Alertar cuando:  Surjan dudas sobre la terminación oportuna de los resultados  La terminación “exitosa” puede no resultar en el logro del objetivo del proyecto Recomendar acciones correctivas
  28. 28. El éxito final de los proyectos depende dedos factores clave:Objetivos claros (responsabilidad de los directivos)Compromisos fuertes (responsabilidad de todos) Y que los proyectos sean socialmente rentables
  29. 29. MUCHAS GRACIAS !!!!!!!!

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