2. ¿Cómo entendemos
el Plan lector?
Un proceso centrado en tres aspectos:
1. Animación lectora a través de situaciones de
lectura recreativa y placentera)
2. Consolidación de la lectura habitual recreativa
en la vida escolar y familiar
3. Desarrollo de las habilidades comunicativas
para la comprensión y producción de textos
3. Objetivos
Crear el amor por la lectura
Desarrollar hábitos lectores
en los estudiantes.
Despertar la imaginación.
Desarrollar paulatinamente las
competencias y capacidades
para la comprensión y
producción de textos.
4. Base pedagógica específica de
nuestro Plan lector
o Método de animación
y comprensión
lectora FIDUS (textos
cortos y un elemento
motivador (Fidus= mono
de peluche)
o Charlotte Svendstrup y
Tove Krebs(Dinamarca)
8. o 16 bloques de textos cortos (4 x bimestre)
o Cada bloque contiene:
1 o más textos literarios
Texto informativo: “Leo y aprendo”
Textos expositivo-argumentativos:
“¿Sabías qué?” ; “El porqué de las cosas”
Texto instructivo: papiroflexia
Ficha de autoevaluación (6 o 7 preguntas
de nivel literal, inferencial y crítico-valorativo
13. Guía del docente
Orientaciones para el docente
relacionadas con criterios
pedagógicos para desarrollar la
competencia lectora de los
estudiantes.
Contenido: 1)Valores 2) temas
transversales 3) áreas curriculares
relacionadas 4) temas tratados y 5)
sugerencias metodológicas
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28. UNA PROPUESTA INTERESANTE
Compilación de textos seleccionados
Vinculación entre textos (tema común)
Uso de la papiroflexia (Origami) como recurso
vinculante con las lecturas