SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Descargar para leer sin conexión
LOS MITOS SOBRE
LA DOCENCIA
MITO Nº 1
LOS DOCENTES TRABAJAN
4 HORAS POR DÍA.
LOS DOCENTES ESTAMOS 4 HORAS POR
DÍA EN LA ESCUELA, …QUE NO ES LO
MISMO
ADEMÁS…
Planificamos la materia
Hacemos programas de previos, libres, regulares
y contenidos (son todos distintos)
Preparamos los trabajos prácticos
Preparamos evaluaciones
Preparamos el material con el que uds trabajan:
para eso leemos varios materiales,
seleccionamos, fotocopiamos, recortamos y
pegamos( para abaratarles costos) , escribimos
en las computadoras, navegamos por internet
etc., y preparamos las consignas a trabajar
Corregimos los trabajos prácticos
Corregimos las evaluaciones
Armamos los recuperatorios
Corregimos los recuperatorios
Hacemos las planillas de seguimiento
Preparamos las planillas de notas
Planificamos y preparamos cada clase.
TODO ESO ES TAMBIEN TIEMPO DE TRABAJO.
Y TAMBIÉN
Asistimos a reuniones departamentales
Asistimos a reuniones de ciclo
Asistimos a reuniones de personal
Asistimos a las reuniones de padres
Asistimos a las reuniones de entrega de boletines
Tenemos que preparar los actos escolares
TODO ESO POR CADA UNA DE LAS ESCUELAS
EN LAS QUE TRABAJAMOS
TODO ESO ES TAMBIÉN TIEMPO DE TRABAJO
MITO Nº 2
LOS DOCENTES TIENEN TRES
MESES DE
VACACIONES
LOS DOCENTES DAMOS CLASES HASTA
FINES DE NOVIEMBRE O PRINCIPIOS DE
DICIEMBRE Y EMPEZAMOS LOS
PRIMEROS DIAS DE MARZO,… QUE NO
ES LO MISMO.
Desde fines de Noviembre hasta fines de
Diciembre:
- Trabajamos en las semanas del PERIODO DE
EVALUACION COMPLEMENTARIA ( de dos o
tres semanas según el Calendario que
establece el Consejo Provincial de Educación)
- Tomamos exámenes a los alumnos que tienen
materias previas en Diciembre
- Tenemos la semana de Evaluación institucional
con reuniones departamentales, y de personal;
en algunas escuelas también reunión personal
con los Directivos
- A partir del primer lunes hábil de Febrero (
este año inéditamente fue a partir del
segundo):
- Damos una semana de clases de consulta a
los alumnos que tienen que rendir exámenes
- Tomamos las mesas de exámenes previos
- Tomamos las mesas de exámenes
regulares
- Tenemos una semana de planificación
institucional con reuniones por departamento;
reuniones por ciclo y reuniones de personal
- TODO, multiplicado por cada una de las
escuelas en las que trabajamos
MITO Nº 3
LOS DOCENTES SÓLO
ENSEÑAN
CONTENIDOS
PARTE DEL TRABAJO DOCENTE ES
ENSEÑAR CONTENIDOS,…. QUE NO ES
LO MISMO
La tarea del docente empieza en los contenidos
disciplinares pero a los docentes también se
nos pide ( y lo hacemos de buen ánimo) que:
Atendamos los problemas personales de
nuestros estudiantes escuchando,
aconsejando y acompañando
Detectemos problemas de adicciones en nuestros
estudiantes y los derivemos
Acompañemos la tarea familiar
Detectemos problemas familiares de violencia,
desatención etc y realicemos una derivación y
un seguimiento
Juntemos zapatillas, remeras, buzos,
pullóveres etc para nuestros alumnos más
necesitados
Sirvamos el refrigerio en las aulas
En algunas escuelas repartamos viandas o
demos de comer
Gestionemos y consigamos libros, revistas y
materiales varios para el trabajo en el aula
o la Biblioteca.
Nos reunamos con equipos externos a la
escuela que estén atendiendo a
estudiantes por algún problema particular.
Atendamos estudiantes con capacidades
especiales sin acompañamiento
profesional en el aula
MITO Nº 4
LOS DOCENTES TIENEN
MEJORES
CONDICIONES
DE TRABAJO QUE OTROS
TRABAJADORES
LAS CONDICIONES LABORALES DEL
DOCENTE DEBERIAN SER COMO LAS
DE LOS DEMAS TRABAJADORES,…
QUE NO ES LO MISMO:
A los docentes se nos exige que trabajemos en
cualquier condición (sin aulas, sin vidrios, sin
tizas, sin escritorio, sin agua, sin
calefacción…)
Los docentes no recibimos nuestra ropa de
trabajo como en otras empresas
Los docentes no recibimos nuestros materiales
de trabajo; debemos comprar las hojas, las
carpetas, los colores, las gomas, la
computadora para trabajar, la impresora y los
cartuchos para imprimir, los libros etc
Los docentes no recibimos capacitación de parte
de nuestros empleadores como en algunas
empresas, debemos gestionarla y pagarla por
nuestros propios medios
Como muchos otros trabajadores, a los docentes
no nos pasan a buscar en colectivos de la
empresa, y debemos llegar a nuestros lugares
de trabajo por nuestros propios medios.
En las escuelas hay un baño para entre 60 y 120
docentes lo que atenta directamente contra la
higiene necesaria
Los docentes no recibimos el refrigerio por parte
de nuestros empleadores; ponemos dinero de
nuestros bolsillos para el café o el mate de
media mañana y nos compramos las viandas
para el mediodía
Para cobrar un salario debemos , en la escuela
Media, tener por lo menos 9 cursos, lo que
implica 270 estudiantes como mínimo
MITO Nº 5
LOS DOCENTES GANAN
MAS QUE OTROS
TRABAJADORES
LOS DOCENTES GANAN MENOS QUE
OTROS TRABAJADORES…, QUE NO
SÓLO NO ES LO MISMO SINO QUE ES
LO OPUESTO
El salario docente no es lo que le queda a un
trabajador de bolsillo porque hay que restarle
lo que el docente gasta para poder trabajar,
gasto que no tienen otros trabajadores porque
los provee la Empresa:
El pago de los materiales de trabajo personales y
de algunos alumnos a los que les presta el
lápiz, la lapicera, la regla, la goma etc etc
El pago de su ropa de trabajo ya que los
delantales no son entregados por el empleador
como en algunas empresas
El pago de materiales de información para
sus alumnos: libros, revistas, audios,
películas etc.
El pago del transporte cotidiano
El pago de las viandas cotidianas
El pago del impuesto a las ganancias que no
pagan senadores, diputados, jueces, pero
sí los maestros
El pago de la reposición de materiales como
cartuchos de impresoras, resmas de hojas
para preparar los trabajos, fotocopias etc.
El pago de los cursos, seminarios y
capacitaciones
El aporte para sostener las bibliotecas
escolares
ENTRE OTROS…
MITO CENTRAL
LOS DOCENTES
NO SON
TRABAJADORES
SI TENEMOS HORARIO DE TRABAJO…
SI TENEMOS GASTOS PARA
TRABAJAR…
SI PAGAMOS IMPUESTOS POR LO QUE
GANAMOS….
SI NOS OTORGAN UN PERIODO DE
VACACIONES….
SI DEBEMOS CUMPLIR REQUISITOS
PARA PODER INGRESAR A TRABAJAR
Y MANTENER EL PUESTO DE
TRABAJO….
SI SOMOS EVALUADOS CADA AÑO EN
NUESTRO DESEMPEÑO….
SI TENEMOS UN SALARIO ESTABLECIDO
POR NUESTROS EMPLEADORES…
ENTONCES…
SOMOS TAN TRABAJADORES
COMO CUALQUIER PERSONA
QUE DESARROLLE OTRA
ACTIVIDAD Y NECESITAMOS
CONDICIONES DIGNAS DE
VIDA COMO CUALQUIER
TRABAJADOR

Más contenido relacionado

Destacado

Mitos Sobre La Adolescencia
Mitos Sobre La AdolescenciaMitos Sobre La Adolescencia
Mitos Sobre La Adolescenciarotten
 
Problemas en la adolescencia.
Problemas en la adolescencia.Problemas en la adolescencia.
Problemas en la adolescencia.mirna castillo
 
ADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADES
ADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADESADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADES
ADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADESGladys Sullon Leon
 
Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892
Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892
Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892Agus Zúñiga
 
Charla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayor
Charla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayorCharla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayor
Charla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayorWilma Eulacio
 
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescencia
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescenciaTema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescencia
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescenciallorchdiex
 
Etica y moral en jovenes
Etica y moral en jovenesEtica y moral en jovenes
Etica y moral en jovenesysraglez
 
Desarrollo social en la adolescencia
Desarrollo social en la adolescenciaDesarrollo social en la adolescencia
Desarrollo social en la adolescenciaKarenMarchena
 
El desarrollo social del adolescente
El desarrollo social del adolescenteEl desarrollo social del adolescente
El desarrollo social del adolescentegeovannagracielahuera
 
El diagrama v de gowin y su potencial como instrumento de investigación
El diagrama v de  gowin y su potencial como instrumento de  investigaciónEl diagrama v de  gowin y su potencial como instrumento de  investigación
El diagrama v de gowin y su potencial como instrumento de investigaciónWilfredo Palomino Noa
 

Destacado (17)

Mitos Sobre La Adolescencia
Mitos Sobre La AdolescenciaMitos Sobre La Adolescencia
Mitos Sobre La Adolescencia
 
Problemas en la adolescencia.
Problemas en la adolescencia.Problemas en la adolescencia.
Problemas en la adolescencia.
 
ADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADES
ADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADESADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADES
ADOLESCENTES: MITOS Y REALIDADES
 
Intereses y actividades recreativas
Intereses y actividades recreativasIntereses y actividades recreativas
Intereses y actividades recreativas
 
Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892
Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892
Adultosmayores 150610002742-lva1-app6892
 
Charla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayor
Charla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayorCharla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayor
Charla de geriatria tiempo de ocio en el adulto mayor
 
Problemas de la adolescencia
Problemas de la adolescenciaProblemas de la adolescencia
Problemas de la adolescencia
 
Adolescencia y moral
Adolescencia y moralAdolescencia y moral
Adolescencia y moral
 
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescencia
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescenciaTema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescencia
Tema 5. El desarrollo del ser humano; etapa de la pubertad y adolescencia
 
Etica y moral en jovenes
Etica y moral en jovenesEtica y moral en jovenes
Etica y moral en jovenes
 
Normas y valores de los adolescente
Normas y valores de los adolescenteNormas y valores de los adolescente
Normas y valores de los adolescente
 
Desarrollo moral en adolescentes
Desarrollo moral en adolescentesDesarrollo moral en adolescentes
Desarrollo moral en adolescentes
 
Intereses personales
Intereses personalesIntereses personales
Intereses personales
 
Desarrollo social en la adolescencia
Desarrollo social en la adolescenciaDesarrollo social en la adolescencia
Desarrollo social en la adolescencia
 
Desarrollo social del adolescente
Desarrollo social del adolescenteDesarrollo social del adolescente
Desarrollo social del adolescente
 
El desarrollo social del adolescente
El desarrollo social del adolescenteEl desarrollo social del adolescente
El desarrollo social del adolescente
 
El diagrama v de gowin y su potencial como instrumento de investigación
El diagrama v de  gowin y su potencial como instrumento de  investigaciónEl diagrama v de  gowin y su potencial como instrumento de  investigación
El diagrama v de gowin y su potencial como instrumento de investigación
 

Similar a Los mitos sobre la docencia: 5 ideas erróneas sobre el trabajo docente

LOS MITOS SOBRE LA DOCENCIA
LOS MITOS SOBRE LA DOCENCIALOS MITOS SOBRE LA DOCENCIA
LOS MITOS SOBRE LA DOCENCIAmaricel
 
Losmitossobreladocencia
LosmitossobreladocenciaLosmitossobreladocencia
Losmitossobreladocenciaguest2c4ead
 
Programa De Mejora Del Hábito De Estudio
Programa De Mejora Del Hábito De EstudioPrograma De Mejora Del Hábito De Estudio
Programa De Mejora Del Hábito De Estudiocarlos lopez
 
Reunión de padres 6ºB
Reunión de padres 6ºBReunión de padres 6ºB
Reunión de padres 6ºBPj Cata
 
1º Reunión de padres LOMCE
1º Reunión de padres LOMCE1º Reunión de padres LOMCE
1º Reunión de padres LOMCEPj Cata
 
Metodos y tecnicas de estudio
Metodos y tecnicas  de estudioMetodos y tecnicas  de estudio
Metodos y tecnicas de estudioAlejandro Fuentes
 
Los proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en PrimariaLos proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en PrimariaAna Basterra
 
detectar orientacion de trabajo en aula
detectar orientacion de trabajo en  auladetectar orientacion de trabajo en  aula
detectar orientacion de trabajo en aulaElias Castellon
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeMimiNM
 
Trabajar y evaluar las competencias clave
Trabajar y evaluar las competencias claveTrabajar y evaluar las competencias clave
Trabajar y evaluar las competencias claveAna Basterra
 
Conducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimosConducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimosBetty Rugeles
 
Conducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimosConducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimosBetty Rugeles
 
Mejora del Hábito de Estudio
Mejora del Hábito de EstudioMejora del Hábito de Estudio
Mejora del Hábito de Estudiocarlos lopez
 
Mejora De HáBitos En 3ºEso
Mejora De HáBitos En 3ºEsoMejora De HáBitos En 3ºEso
Mejora De HáBitos En 3ºEsocarlos lopez
 

Similar a Los mitos sobre la docencia: 5 ideas erróneas sobre el trabajo docente (20)

Losmitossobreladocencia
LosmitossobreladocenciaLosmitossobreladocencia
Losmitossobreladocencia
 
LOS MITOS SOBRE LA DOCENCIA
LOS MITOS SOBRE LA DOCENCIALOS MITOS SOBRE LA DOCENCIA
LOS MITOS SOBRE LA DOCENCIA
 
Losmitossobreladocencia
LosmitossobreladocenciaLosmitossobreladocencia
Losmitossobreladocencia
 
Programa De Mejora Del Hábito De Estudio
Programa De Mejora Del Hábito De EstudioPrograma De Mejora Del Hábito De Estudio
Programa De Mejora Del Hábito De Estudio
 
Reunión de padres 6ºB
Reunión de padres 6ºBReunión de padres 6ºB
Reunión de padres 6ºB
 
1º Reunión de padres LOMCE
1º Reunión de padres LOMCE1º Reunión de padres LOMCE
1º Reunión de padres LOMCE
 
Primer semestre 2 f
Primer semestre 2 fPrimer semestre 2 f
Primer semestre 2 f
 
Metodos y tecnicas de estudio
Metodos y tecnicas  de estudioMetodos y tecnicas  de estudio
Metodos y tecnicas de estudio
 
Los proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en PrimariaLos proyectos de aprendizaje en Primaria
Los proyectos de aprendizaje en Primaria
 
detectar orientacion de trabajo en aula
detectar orientacion de trabajo en  auladetectar orientacion de trabajo en  aula
detectar orientacion de trabajo en aula
 
Estrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizajeEstrategias de aprendizaje
Estrategias de aprendizaje
 
Aprender a aprender
Aprender a aprenderAprender a aprender
Aprender a aprender
 
Cuaderno tutoria 1_eso
Cuaderno tutoria 1_esoCuaderno tutoria 1_eso
Cuaderno tutoria 1_eso
 
Trabajar y evaluar las competencias clave
Trabajar y evaluar las competencias claveTrabajar y evaluar las competencias clave
Trabajar y evaluar las competencias clave
 
Conducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimosConducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimos
 
Conducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimosConducta de entrada sextos y septimos
Conducta de entrada sextos y septimos
 
Unidad didáctica
Unidad didácticaUnidad didáctica
Unidad didáctica
 
Mejora del Hábito de Estudio
Mejora del Hábito de EstudioMejora del Hábito de Estudio
Mejora del Hábito de Estudio
 
Mejora De HáBitos En 3ºEso
Mejora De HáBitos En 3ºEsoMejora De HáBitos En 3ºEso
Mejora De HáBitos En 3ºEso
 
Diarios de clase.
Diarios de clase.Diarios de clase.
Diarios de clase.
 

Último

Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfJonathanCovena1
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxMaritzaRetamozoVera
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesLauraColom3
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfPaolaRopero2
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSYadi Campos
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Alejandrino Halire Ccahuana
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dstEphaniiie
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfAngélica Soledad Vega Ramírez
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdfenelcielosiempre
 

Último (20)

Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdfCLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
CLASE - La visión y misión organizacionales.pdf
 
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docxSesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
Sesión de aprendizaje Planifica Textos argumentativo.docx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reaccionesÉteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
Éteres. Química Orgánica. Propiedades y reacciones
 
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdfGUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
GUIA DE CIRCUNFERENCIA Y ELIPSE UNDÉCIMO 2024.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VSOCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
OCTAVO SEGUNDO PERIODO. EMPRENDIEMIENTO VS
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
 
Dinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes dDinámica florecillas a María en el mes d
Dinámica florecillas a María en el mes d
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
Fe contra todo pronóstico. La fe es confianza.
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdfSELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
 
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
plan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdfplan de capacitacion docente  AIP 2024          clllll.pdf
plan de capacitacion docente AIP 2024 clllll.pdf
 

Los mitos sobre la docencia: 5 ideas erróneas sobre el trabajo docente

  • 2. MITO Nº 1 LOS DOCENTES TRABAJAN 4 HORAS POR DÍA.
  • 3. LOS DOCENTES ESTAMOS 4 HORAS POR DÍA EN LA ESCUELA, …QUE NO ES LO MISMO ADEMÁS… Planificamos la materia Hacemos programas de previos, libres, regulares y contenidos (son todos distintos) Preparamos los trabajos prácticos Preparamos evaluaciones Preparamos el material con el que uds trabajan: para eso leemos varios materiales, seleccionamos, fotocopiamos, recortamos y pegamos( para abaratarles costos) , escribimos en las computadoras, navegamos por internet etc., y preparamos las consignas a trabajar Corregimos los trabajos prácticos Corregimos las evaluaciones Armamos los recuperatorios
  • 4. Corregimos los recuperatorios Hacemos las planillas de seguimiento Preparamos las planillas de notas Planificamos y preparamos cada clase. TODO ESO ES TAMBIEN TIEMPO DE TRABAJO. Y TAMBIÉN Asistimos a reuniones departamentales Asistimos a reuniones de ciclo Asistimos a reuniones de personal Asistimos a las reuniones de padres Asistimos a las reuniones de entrega de boletines Tenemos que preparar los actos escolares TODO ESO POR CADA UNA DE LAS ESCUELAS EN LAS QUE TRABAJAMOS TODO ESO ES TAMBIÉN TIEMPO DE TRABAJO
  • 5. MITO Nº 2 LOS DOCENTES TIENEN TRES MESES DE VACACIONES
  • 6. LOS DOCENTES DAMOS CLASES HASTA FINES DE NOVIEMBRE O PRINCIPIOS DE DICIEMBRE Y EMPEZAMOS LOS PRIMEROS DIAS DE MARZO,… QUE NO ES LO MISMO. Desde fines de Noviembre hasta fines de Diciembre: - Trabajamos en las semanas del PERIODO DE EVALUACION COMPLEMENTARIA ( de dos o tres semanas según el Calendario que establece el Consejo Provincial de Educación) - Tomamos exámenes a los alumnos que tienen materias previas en Diciembre - Tenemos la semana de Evaluación institucional con reuniones departamentales, y de personal; en algunas escuelas también reunión personal con los Directivos
  • 7. - A partir del primer lunes hábil de Febrero ( este año inéditamente fue a partir del segundo): - Damos una semana de clases de consulta a los alumnos que tienen que rendir exámenes - Tomamos las mesas de exámenes previos - Tomamos las mesas de exámenes regulares - Tenemos una semana de planificación institucional con reuniones por departamento; reuniones por ciclo y reuniones de personal - TODO, multiplicado por cada una de las escuelas en las que trabajamos
  • 8. MITO Nº 3 LOS DOCENTES SÓLO ENSEÑAN CONTENIDOS
  • 9. PARTE DEL TRABAJO DOCENTE ES ENSEÑAR CONTENIDOS,…. QUE NO ES LO MISMO La tarea del docente empieza en los contenidos disciplinares pero a los docentes también se nos pide ( y lo hacemos de buen ánimo) que: Atendamos los problemas personales de nuestros estudiantes escuchando, aconsejando y acompañando Detectemos problemas de adicciones en nuestros estudiantes y los derivemos Acompañemos la tarea familiar Detectemos problemas familiares de violencia, desatención etc y realicemos una derivación y un seguimiento
  • 10. Juntemos zapatillas, remeras, buzos, pullóveres etc para nuestros alumnos más necesitados Sirvamos el refrigerio en las aulas En algunas escuelas repartamos viandas o demos de comer Gestionemos y consigamos libros, revistas y materiales varios para el trabajo en el aula o la Biblioteca. Nos reunamos con equipos externos a la escuela que estén atendiendo a estudiantes por algún problema particular. Atendamos estudiantes con capacidades especiales sin acompañamiento profesional en el aula
  • 11. MITO Nº 4 LOS DOCENTES TIENEN MEJORES CONDICIONES DE TRABAJO QUE OTROS TRABAJADORES
  • 12. LAS CONDICIONES LABORALES DEL DOCENTE DEBERIAN SER COMO LAS DE LOS DEMAS TRABAJADORES,… QUE NO ES LO MISMO: A los docentes se nos exige que trabajemos en cualquier condición (sin aulas, sin vidrios, sin tizas, sin escritorio, sin agua, sin calefacción…) Los docentes no recibimos nuestra ropa de trabajo como en otras empresas Los docentes no recibimos nuestros materiales de trabajo; debemos comprar las hojas, las carpetas, los colores, las gomas, la computadora para trabajar, la impresora y los cartuchos para imprimir, los libros etc
  • 13. Los docentes no recibimos capacitación de parte de nuestros empleadores como en algunas empresas, debemos gestionarla y pagarla por nuestros propios medios Como muchos otros trabajadores, a los docentes no nos pasan a buscar en colectivos de la empresa, y debemos llegar a nuestros lugares de trabajo por nuestros propios medios. En las escuelas hay un baño para entre 60 y 120 docentes lo que atenta directamente contra la higiene necesaria Los docentes no recibimos el refrigerio por parte de nuestros empleadores; ponemos dinero de nuestros bolsillos para el café o el mate de media mañana y nos compramos las viandas para el mediodía Para cobrar un salario debemos , en la escuela Media, tener por lo menos 9 cursos, lo que implica 270 estudiantes como mínimo
  • 14. MITO Nº 5 LOS DOCENTES GANAN MAS QUE OTROS TRABAJADORES
  • 15. LOS DOCENTES GANAN MENOS QUE OTROS TRABAJADORES…, QUE NO SÓLO NO ES LO MISMO SINO QUE ES LO OPUESTO El salario docente no es lo que le queda a un trabajador de bolsillo porque hay que restarle lo que el docente gasta para poder trabajar, gasto que no tienen otros trabajadores porque los provee la Empresa: El pago de los materiales de trabajo personales y de algunos alumnos a los que les presta el lápiz, la lapicera, la regla, la goma etc etc El pago de su ropa de trabajo ya que los delantales no son entregados por el empleador como en algunas empresas
  • 16. El pago de materiales de información para sus alumnos: libros, revistas, audios, películas etc. El pago del transporte cotidiano El pago de las viandas cotidianas El pago del impuesto a las ganancias que no pagan senadores, diputados, jueces, pero sí los maestros El pago de la reposición de materiales como cartuchos de impresoras, resmas de hojas para preparar los trabajos, fotocopias etc. El pago de los cursos, seminarios y capacitaciones El aporte para sostener las bibliotecas escolares ENTRE OTROS…
  • 17. MITO CENTRAL LOS DOCENTES NO SON TRABAJADORES
  • 18. SI TENEMOS HORARIO DE TRABAJO… SI TENEMOS GASTOS PARA TRABAJAR… SI PAGAMOS IMPUESTOS POR LO QUE GANAMOS…. SI NOS OTORGAN UN PERIODO DE VACACIONES…. SI DEBEMOS CUMPLIR REQUISITOS PARA PODER INGRESAR A TRABAJAR Y MANTENER EL PUESTO DE TRABAJO…. SI SOMOS EVALUADOS CADA AÑO EN NUESTRO DESEMPEÑO…. SI TENEMOS UN SALARIO ESTABLECIDO POR NUESTROS EMPLEADORES… ENTONCES…
  • 19. SOMOS TAN TRABAJADORES COMO CUALQUIER PERSONA QUE DESARROLLE OTRA ACTIVIDAD Y NECESITAMOS CONDICIONES DIGNAS DE VIDA COMO CUALQUIER TRABAJADOR