1. Universidad Autónoma de Zacatecas
Unidad Académica de Docencia Superior
Maestría en Humanidades y Procesos Educativos
seminario: curriculum y docencia
Un concepto de curriculum
Lawrence Stenhouse
“La investigación como base de la enseñanza”
Expone: Rosa Viviana Ruano Rodríguez
2. ● La especificación del curriculum proporciona
al docente ventaja para manejar la interacción
critica entre ideas y propuestas educativas y
la interacción critica entre estas propuestas y
la práctica cotidiana.
● Los curricula son hipotéticos y defectuosos.
3. ¿Qué es un “curriculum”?
● Objeto simbólico y significativo, que
posee una existencia física, pero
también un significado encarnado en
palabras, imágenes, sonidos, juegos,
etc.
4. ● Artefacto educativo palpable.
● Utilidad mínima.
● Supone un aprendizaje/desarrollo de nuevas
destrezas.
● Desechado porque el profesor no estaba
preparado para hacer frente a la tarea de
aprender lo que se le imponía.
5. Los curricula no son medios de
instrucción para mejorar la
enseñanza, sino que constituyen
expresiones de ideas para mejorar
a los profesores.
6. Un curriculum expresa una visión del
conocimiento y un concepto del
proceso de educación.
Proporciona un marco dentro del cual el
profesor puede desarrollar nuevas
destrezas y relacionarlas, al tiempo que
tiene lugar ese desarrollo, con conceptos
del conocimiento y del aprendizaje.
7. Todas las ideas educativas han de
hallar expresión en los curricula
antes de que podamos decir si
constituyen ensoñaciones o
aportaciones a la práctica.
8. No es posible introducir un cambio
en clase sin explicarlo y justificarlo
ante los alumnos.
El contenido sustantivo de las artes
de la enseñanza y del aprendizaje
es el curriculum.
9. Curriculum
Propuesta que especifica
claramente un conjunto de
contenidos/métodos, valiosa y
posible de enseñar y aprender.
11. Comprobación de las hipótesis del
curriculum.
● Conocimiento: posesión de los profesores.
● Aulas – laboratorios / enseñanza - experimento.
● Control= posesión de un conocimiento materializado.
● Curriculum puesto a prueba.
● Los curricula: medios de comunicación para el
aprendizaje.
● Crítica al curriculum.
● El curriculum es una hipótesis
