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Bosquejo temático span 111_profa_sandra_m_hernandez Document Transcript

  • 1. Universidad del Este Escuela de Ciencias Sociales y Humanas SPAN 111: Lectura y Redacción I (3 créditos) BOSQUEJO DE CURSO Profa. Sandra M. Hernández Santiago Correos electrónicos para comunicarse con la profesora: hernandezs2@suagm.com Teléfonos: 787-257-7373 Exts. 2666/2166 (Dejar mensaje) Horas de oficina: Por acuerdoI. Descripción del curso: Estudio y análisis de textos escritos, comprensión, interpretación, vocabulario en contexto, idea central, ideas secundarias, relación de ideas, clases de discursos, actitud y propósito del autor. Énfasis en el proceso de redacción desde la oración al párrafo y la composición breve, tomando en cuenta las estructuras lingüísticas e integrando la tecnología. Desarrollo de las destrezas básicas de expresión oral. Incluye laboratorio.II. Objetivos: Al finalizar el curso el estudiante: 1. Analizará lecturas en términos del argumento, ideas desarrolladas, actitud del autor y la estructura del lenguaje utilizado. 2. Distinguirá las técnicas elaboradas en los textos argumentativos, expositivos, narrativos y descriptivos. 3. Redactará párrafos y composiciones breves en forma coherente, clara y precisa, con un mínimo de errores ortográficos. 4. Utilizará adecuadamente los signos de puntuación y las estructuras morfosintácticas. 5. Distinguirá el significado de las palabras en su contexto. 6. Inferirá ideas en el proceso de la lectura.
  • 2. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 7. Aplicará las destrezas de expresión oral en diversas formas. III. Disposiciones generales: 1. La asistencia y puntualidad a cada una de las sesiones del curso son obligatorias. Las tardanzas no están permitidas pues estas afectan el desarrollo de la discusión de los temas del día. La participación diaria activa en la discusión de los temas es obligatoria. 2. No se deberá incurrir en tardanzas excesivas al salón de clases. Solo habrá una concesión de 10 minutos. De observar un patrón afectará la nota de asistencia. Si va a llegar tarde por alguna razón justificada, favor de entrar silenciosamente, sin llamar la atención del resto del grupo. Luego, presente una excusa oral a la profesora. 3. De ausentarse el estudiante a algunas de las sesiones del curso este se hace responsable de cotejar el trabajo discutido en el día, así como de preguntar a la profesora o a alguno de los compañeros de clases. No es responsabilidad de la profesora mantener al día a los/as estudiantes que se ausentan o lleguen tarde de forma viciosa. Los/as estudiantes que falten a clase tendrán que reponer el trabajo perdido según el calendario del curso. 4. Cada estudiante tendrá una dirección electrónica para que se pueda integrar al proceso educativo como herramienta, estrategia o recurso de apoyo al curso. Por lo tanto, el correo electrónico se utilizara solo para comunicarle a la profesora, con dos días de anticipación a la clase, la necesidad de coordinar una cita, y las dificultades principales encontradas en las lecturas o tareas asignadas. El estudiante de cambiar el correo electrónico o presentar fallas al recibir los mensajes enviados será su responsabilidad notificar inmediatamente a la profesora para trabajar en el problema. 5. No habrá reposiciones de exámenes ni de pruebas cortas. En un caso extremadamente meritorio, estos se ofrecerán el día del examen final. Esto solo se refiere a los exámenes, no a las pruebas cortas ni a las tareas asignadas. Las excusas médicas solo se tomarán en cuenta en circunstancias especiales. La circunstancia médica debe estar estrechamente relacionada con el/la estudiante y sus padres. La profesora se reserva el derecho a cotejar la autenticidad de dichas excusas. 6. Los teléfonos celulares deberán estar en el modo de vibración o reunión. Si la llamada resulta de importancia, deberá ser contestada fuera del salón de clases. Igualmente, no está permitido el uso de la computadora durante la clase. El uso del celular en los salones de clases está regulado por las normas y procedimientos institucionales de la Universidad. 7. Es responsabilidad del estudiante presentarse a clases con el texto. De no poder comprarlo, habrá disponible un texto en la Biblioteca para que el estudiante pueda reproducir los capítulos correspondientes para estudiar. 8. Toda presentación oral o escrita se entregara en formato WORD, letra #12 o en POWER POINT. Cada estudiante entregará a los miembros de la clase una copia de la presentación impresa o cualquier otra información que se juzgue necesaria para el beneficio de los otros estudiantes y las tareas futuras. 9. Los estudiantes deben observar aquellas prácticas dirigidas a evitar incurrir en el plagio de documentos y trabajos. El Manual de Normas Académicas y Administrativas de Programas Subgraduados de la UNE (abril, 2004) en el Capítulo XII, Articulo 35 define este concepto y el procedimiento a seguir en aquellos casos en los cuales exista evidencia de esta práctica. 10. Si algún estudiante presenta alguna necesidad especial o necesita un acomodo razonable, debe comunicarse con la profesora en la brevedad posible para realizar los arreglos necesarios. 2
  • 3. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 Cada sesión de clases nos constituye en una comunidad de aprendizaje. Por lo tanto, cada estudiante deberá guardar el más alto sentido de respeto dentro del salón hacia sus compañeros y la profesora. De esta manera, cumpliremos con los postulados de la Misión de la Universidad del Este. IV. Itinerario del curso por semana (Sujeto a cambios) Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas Introducción al curso - Bosquejo temático impreso (Ver • Entrega y discusión del bosquejo temático documento en Blackboard y en • Dinámica de presentación el blog del curso) • Reflexión sobre el poder de la palabra oral - Dinámica y escrita - http://www.youtube.com/watch? La comunicación v=zyGEEamz7ZM • La comunicación como acto comunicativo • Un nuevo esquema de la comunicación - Las lecturas que se trabajarán en el curso se anunciarán en • Lenguaje, lengua y habla 23 y 28 de agosto cada sesión y se postearán en el • Funciones del lenguaje blog del curso. de 2012 • Caracterizaciones de cada función • Variedades lingüísticas - Presentación • El lenguaje y los medios de comunicación - Dinámica El Código Oral y el Código Escrito • Diferencias y exigencias El Código Oral - Presentación • Hablar bien por qué y para qué - Dinámica - Selección del tema para la • El aparato fonador presentación oral • La dicción y la voz • El lenguaje verbal y no verbal - Presentación Oral El discurso • Subjetividad y Objetividad • Definición • Tipos de discursos 3
  • 4. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 El lenguaje: manejo y uso - Presentación Oral • Significado en contexto http://www.dat.etsit.upm.es/~mmonjas/manu • Lenguaje connotativo y lenguaje denotativo al.html • Ismos viciosos30 de agosto al 4 de http://www.reglasdeortografia.com • Incorrecciones e impresiones en el uso delseptiembre de 2012 lenguaje: barbarismos, solecismos, www.fundeu.es/files/estaticos/FundeuNove anfibologías, concordancia, pleonasmos dadesOrtografia.pdf • Homógrafos, homófonos y parónimos www.boiraeditorial.com/nova/images/norma • Semántica, polisemia y sinonimia tiva esp_web.pdf • Cambios en la gramática y ortografía El Código Escrito: La importancia de la lectura en el http://www.youtube.com/watch? proceso de la redacción v=NYNVjzCeoBk • ¿Qué es leer? http://www.youtube.com/watch? • ¿Para qué leemos? v=LyqZSL1WISU • Estrategias para el lector http://www.youtube.com/watch? • El texto v=zEM7qNr1Dsc&feature=related • Leer literatura www.youtube.com/watch?v=oAdvCPd_zk4 • Destrezas de lectura: comprensión, análisis, las palabras en contexto, idea principal, ideas secundarias, actitud e ideología del escritor - Presentación Oral •Destrezas de escritura - Repaso Examen I •Técnicas y recursos del escritor •Tipos de lenguaje: discursivo, informativo, expresivo, persuasivo Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas El párrafo - Examen Parcial • ¿Qué es y para qué sirve un párrafo? - Se trabajará una serie de 6 al 13 de • Clases de párrafos lecturas: ensayo, cuento yseptiembre de 2012 • La oración temática poesía. Estas se postearán en • ¿Cómo se conectan las oraciones entre sí? el blog del curso. • Los marcadores discursivos - Presentación • Redundancia - Dinámica - Taller de Redacción - Presentación Oral El teatro - Examen II • Origen y desarrollo del teatro - Dinámica • Elementos de la obra teatral: acción, - Presentación personajes, ambiente, diálogo, recursos - Se trabajarán con varios obras técnicos y acotaciones dramáticas cortas y estas se 18 al 20 de • Montaje de una obra teatral: recursos (el postearán en el blog del curso.septiembre de 2012 - Organización para el trabajo monólogo, el aparte y la retrospección. grupal: redacción de un libreto de alguno de los cuentos estudiados para presentación. - Discusión de la rúbrica 4
  • 5. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 - Presentaciones orales El ensayo • Referencias históricas - Presentación • Características y Clasificación - Dinámica • Ensayo Expositivo y Argumentativo - Se trabajara con varios ensayos 25 y 27 de expositivos y argumentativos.septiembre de 2012 • La exposición Estos se postearán en el blog • Características lingüísticas del curso. • La argumentación - Taller de redacción • Los recursos argumentativos: las citas; las referencias históricas, a autores y a obras, los datos, la pregunta retórica y la anécdota • Análisis e interpretación de las ideas • Informar: Organizar la información y la subjetividad en el lenguaje • Definir: La forma de la definición y sus componentes • Argumentar: Métodos de razonamiento Fecha Temas/Actividades Lecturas/Tareas La narrativa - . Presentación Oral • Los antecedentes de la narrativa: la fábula y el - Dinámica mito - Presentación2 y 4 de octubre de • La narración - Se trabajarán con varios cuentos 2012 • El narrador y estos se postearán en el blog • Estructura de la narración del curso. - Taller de redacción • Elementos de la narración - Presentaciones orales • Características lingüísticas • Análisis e interpretación de las ideas - Repaso El arte de narrar • Describir cosas y personas - Examen II • Describir acciones • El diálogo • El cuento breve 5
  • 6. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 La poesía - Dinámica • ¿Qué es la poesía? - Presentación9 y 11 de octubre de • La sonoridad: la rima y el ritmo - Se trabajarán con varios poemas 2012 • El sentido: las imágenes sensoriales y otras y estos se postearán en el blog figuras literarias del curso. • El hablante lírico - Redacción - Presentaciones orales 16 de octubre de TRABAJO GRUPAL (PRESENTACIONES) - Ver rúbrica. 2012 Examen Final Según el calendario de la Institución 17 y 18 de octubre de 2012 V. Recursos asignados Aguiló, Antonio y Molinero, Rita. (2007). Casi todo sobre lengua. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor. Canetti-Mirabal, I. (2010). Lengua, Literatura y Comunicación: Antología de Lecturas, Ejercicios Gramaticales y Destrezas Lingüísticas. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor. García Cabrera, E. (2007). Español Práctico. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor. García del Toro , A. y Quintana, H. (2001). Hablemos de Escribir. San Juan, Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor. Portales cibernéticos Diccionarios: Diccionario de la Real Academia Española Vigésima Segunda Edición http://buscon.rae.es/draeI/SrvltConsulta?TIPO_BUS=3&LEMA=guayacal Diccionario Anaya http://www.anaya.es/diccionario/diccionar.htm Diccionario Vox http://www.vox.es/consultar.html 6
  • 7. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 Diccionario de Sinónimos http://www.etsimo.uniovi.es/dic/sinon.html Diccionario de Antónimos http://www.zeus.etsimo.uniovi..es/dic/anton.html Diccionario de español http://zeus.etsimo.uniovi.es/dic/busca.html Gramática y ortografía Don Pablos (Lengua y Literatura españolas) – Excelente pagina de lengua y literatura: morfología, sintaxis, tipología textuales, narrativa, teatro y lirica. http://donpablos.virtualave.net/ La nueva lengua española http://www.geocities.com/siliconvalley/horizon/7428/index.htm Reglas de acentuación http://www.el-castellano.com/esbacent.html Uso de la letras mayúsculas http://www.el-castellano.com/esbmayus.html VI. Trabajos para la evaluación y su peso en la nota final Trabajo I G Peso en %Exámenes parciales (2) y un (1) examen final X 25%Trabajo Grupal y presentación X 20%Laboratorio X 20%Redacciones X 15%Presentación oral X 10%Participación en clase: participación activa, asistencia, entrega y responsabilidad en los trabajos y X 10%actitud en claseTotal 100% 7
  • 8. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 Universidad del Este Escuela de Ciencias Sociales y Humanas Autoevaluación de la participación en claseNombre:Fecha:Profa. Sandra M. HernándezSPAN 111: Lectura y Redacción I Criterios 8
  • 9. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 1. Participación activa – Realizo las lecturas y los ejercicios asignados, y Puntuación Obtenida Puntación efectúo las tareas en grupo dentro y fuera del salón. También ofrezco Observación de la respuestas, formulo preguntas y hago aportaciones pertinentes, las cuales Profesora revelan mi interés en el curso y mi disposición para aprender. Esto ha ocurrido: Sí No a. Siempre 30 b. Casi siempre 25 c. Regularmente 15 d. Casi nunca 10 e. Nunca 0 3. Asistencia a clase – Actúo responsablemente y demuestro compromiso con el curso. Así lo indica mi asistencia: a. Ninguna o 1 ausencia 30 b. 2 o 3 ausencias 25 c. 4 o 5 ausencias 15 d. 6 o 7 ausencias 10 e. 8 o más ausencias 0 4. Entrega los trabajos – Cumplo a tiempo, sigo las instrucciones y entrego los trabajos completos. a. Siempre 20 b. Casi siempre 15 c. Regularmente 10 d. Casi nunca 5 e. Nunca 0 5. Actitud y trato – Actúo responsablemente. Además, mi comportamiento y mis actitudes demuestran respeto y consideración hacia mi profesora, y hacia mis compañeros de clases. a. Siempre 20 b. Casi siempre 15 c. Regularmente 10 d. Casi nunca 5 e. Nunca 0TOTAL: 100 Universidad del Este Escuela de Ciencias Sociales y Humanas Evaluación Trabajos de RedacciónNombre ___________________________________________________ Fecha _________________ 9
  • 10. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 Criterios de Evaluación Puntuación Observaciones 4 3 2 1 0 1. Presenta el párrafo claridad en lo expresado. 2. Escribió las oraciones según las normas sintácticas. 3. Hay repeticiones innecesarias de palabras o frases. 4. Utilizó con precisión el vocabulario en español. 5. Usó de forma correcta los signos de puntuación, las mayúsculas y las minúsculas. 6. Acentuó correctamente las palabras. 7. Presentó el escrito de forma atractiva. 8. Elaboró de forma coherente el escrito. 9. Organizó el contenido de manera efectiva 10. Realizó sin demoras la tarea de redacción. * (Entregó en la fecha indicada.) Total puntuación: __________ Nota: ___________*Si el trabajo no se entrega a tiempo, pierde 5 puntos del total obtenido. Universidad del Este Escuela de Ciencias Sociales y Humanas EVALUACIÓN PRESENTACIÓN ORALNombre ___________________________________________________________ Fecha ______________________________Tema: _____________________________________________________________ 10
  • 11. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 CRITERIOS PUNTUACIÓN 4 3 2 1 0 OBSERVACIÓN 1. Fue creativo, lo cual quedó comprobado por la forma como efectuó la presentación y por las actividades realizadas. 2. Demostró que estaba muy bien organizado, la presentación fue coherente y se siguió con facilidad. 3. Ofreció información pertinente, lo cual reveló que realizó una buena investigación del tema y logró los objetivos que expresó al inicio de la presentación 4. Expuso las ideas de forma clara, y ofreció ejemplos suficientes, y apropiados para ilustrar los conceptos. 5. Usó recursos audiovisuales atractivos, y adecuados para el asunto. No contenían errores ortográficos y/o presentó enlaces electrónicos dentro de la presentación. 6. Estableció una buena interacción con la audiencia durante o al final de la presentación. Propició un ambiente para que la audiencia formulará preguntas o hiciera comentarios. 7. Distribuyó material didáctico que fue adecuado y pertinente, sin errores de sintaxis y gramática. Incluye las fichas bibliográficas citadas. Entregó documento en Word, si así se le requirió. 8. Leguaje oral: La dicción fue clara, sin muletillas ni barbarismos, tono adecuado, corrección sintáctica y gramatical. Se observan los elementos fundamentales de la oralidad. Evita la lectura del texto. 9. Cumplió con el tiempo asignado, no se extendió ni fue demasiado breve. 10. Todos los miembros del grupo intervinieron equitativamente en la presentación y se observó en todos dominio de lo que se presenta (aplica a presentaciones grupales).TOTAL DE PUNTUACIÓN:______________ NOTA: ________________ Universidad del Este Escuela de Ciencias Sociales y Humanas 11
  • 12. SPAN 111 – Lectura y Redacción IBosquejo – Profa. Hernándezagosto-octubre 2012 AFIRMACIÓN DE CUMPLIMIENTO El ______ de ___________________ de 20_____, primer día de clases del curso SPAN111: Lectura y Redacción I, la Profa. Sandra M. Hernández me informó del Bosquejo Temático.Además, me indicó mi responsabilidad de bajar el documento de la plataforma de Blackboard dela Institución o del blog de la clase. También nos habló sobre los contenidos, las actividades, eltipo de evaluación, el método de calificación, el texto y los materiales que utilizaremos. Destacóla importancia de la participación activa en la clase, así como la asistencia compulsoria alLaboratorio que complementa el curso. Además, indicó que podemos comunicarnos a losteléfonos y correos electrónicos señalados, con el fin de aclarar dudas adicionales, o de conversarsobre cualquier otro asunto relacionado con el curso. Luego de escuchar dicha presentación y de aclarar mis dudas, mediante este documentodejo constancia de mi intención de cumplir con las disposiciones generales y las normas departicipación requeridas del curso SPAN 111. Me comprometo, además, a realizar lasactividades, tareas y otros trabajos cuyo propósito es mejorar y/o desarrollar habilidades quenecesitaré para demostrar competencia comunicativa en el ámbito estudiantil y profesional, ypara interaccionar con otras personas de manera efectiva. De esta manera, voy a ser parte de unacomunidad de aprendizaje que va dirigida a cumplir con los postulados de la Misión de laUniversidad del Este. _______________________________________ Firma _______________________________________ Número de Estudiante _______________________________________ FechaEntregado en la fecha indicada: ______ Sí _______No Iniciales de la Profesora: ___________ 12